《伟人细胞》教案
主备人:李谦
教学目标
(一) 知识与能力
1、了解小说的文体特点及三要素
2、培养学生复述故事和概括情节的能力 3、培养学生的想象和创造能力 (二) 过程与方法
1、掌握如何查找与文章有关资料的方法 2、让学生了解欣赏小说的基本步骤
3、让学生根据作品的内容展开联想,发表自己的看法
(三) 情感、态度与价值观
1、认识作品中展现的多姿多彩的中学生生活
2、理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理
3、引导学生树立正确的人生观和价值观 教学过程 1、 导入
每个人在小时候对自己的未来总有各种美丽的梦想。请大家谈谈自己的梦想。(生答)老师也简单说说自己心中的一个小秘密。(略)
可以这样说,“寒窗苦读十年载,一朝成名天下知”,这样的想法在每个人心里或多或少都曾有过。有一个叫贾里的初一男生甚至把当伟人作为自己的明确目标。 贾里是谁?你认识吗?(生答:是课文《伟人细胞》中的主人公。)
今天,让我们一起来看看贾里究竟有没有实现他的“伟人梦”呢? 2、 展示课题、作者 3、 作家作品: (展示秦文君的图片)
大家了解作者吗?谁能给同学们介绍一下。(生答)
如果我们想了解作者,而课本上又未作介绍,或介绍得不多,我们该怎么办?(生答:查资料)
可以通过哪些途径去查找资料?(生答:教辅资料、图书馆、上网等等)
老师这里有些有关秦文君和《男生贾里》的网址,如果同学们想更多地了解作者,可以课后上网查询。
4、 确定本堂课教学目标:
这篇课文的体裁是小说。你们平常喜欢看小说吗?(生答:喜欢)那么,小说给你留下印象最深的是什么?请简要举倒说明。(生答) (板书:人物、情节、语言、写作手法、深刻主题„„)
学一篇小说,应该掌握的内容的确很多。由于一堂课时间有限,我们不可能面面俱到。这堂课,我们就选择其中几项作为讨论重点,学有的内容留待下堂课再讨论。
(学生讨论、明确教学目标:人物、情节、主题)
5、 通读全文,熟悉情节:
同学们通过预习了解故事情节了吗?(生答:了解)
那怎样才能让老师、同学们知道你已经了解了故事情节呢?(生答:复述故事)
好,文章一共写了几个故事?请分组讨论、准备复述。
(学生讨论,小组推荐代表复述)
故事复述完了,你认为哪位同学复述得最好?
(自我评价、同学评价、老师归纳复述要领:情节完整、语言简练生动)
下面,同学们能不能用简洁的语言概括一下这几个故事的内容。(学生讨论、概括板书) 6、 质疑与探究:
在阅读课文,了解故事情节的过程,你们有没有遇到什么不能理解的问题呢?(学生自提、互答)
老师在阅读小说的时候,也遇到了一些难题,请大家一起来帮助解决。 问题:
《伟人细胞》教案
主备人:李谦
教学目标
(一) 知识与能力
1、了解小说的文体特点及三要素
2、培养学生复述故事和概括情节的能力 3、培养学生的想象和创造能力 (二) 过程与方法
1、掌握如何查找与文章有关资料的方法 2、让学生了解欣赏小说的基本步骤
3、让学生根据作品的内容展开联想,发表自己的看法
(三) 情感、态度与价值观
1、认识作品中展现的多姿多彩的中学生生活
2、理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理
3、引导学生树立正确的人生观和价值观 教学过程 1、 导入
每个人在小时候对自己的未来总有各种美丽的梦想。请大家谈谈自己的梦想。(生答)老师也简单说说自己心中的一个小秘密。(略)
可以这样说,“寒窗苦读十年载,一朝成名天下知”,这样的想法在每个人心里或多或少都曾有过。有一个叫贾里的初一男生甚至把当伟人作为自己的明确目标。 贾里是谁?你认识吗?(生答:是课文《伟人细胞》中的主人公。)
今天,让我们一起来看看贾里究竟有没有实现他的“伟人梦”呢? 2、 展示课题、作者 3、 作家作品: (展示秦文君的图片)
大家了解作者吗?谁能给同学们介绍一下。(生答)
如果我们想了解作者,而课本上又未作介绍,或介绍得不多,我们该怎么办?(生答:查资料)
可以通过哪些途径去查找资料?(生答:教辅资料、图书馆、上网等等)
老师这里有些有关秦文君和《男生贾里》的网址,如果同学们想更多地了解作者,可以课后上网查询。
4、 确定本堂课教学目标:
这篇课文的体裁是小说。你们平常喜欢看小说吗?(生答:喜欢)那么,小说给你留下印象最深的是什么?请简要举倒说明。(生答) (板书:人物、情节、语言、写作手法、深刻主题„„)
学一篇小说,应该掌握的内容的确很多。由于一堂课时间有限,我们不可能面面俱到。这堂课,我们就选择其中几项作为讨论重点,学有的内容留待下堂课再讨论。
(学生讨论、明确教学目标:人物、情节、主题)
5、 通读全文,熟悉情节:
同学们通过预习了解故事情节了吗?(生答:了解)
那怎样才能让老师、同学们知道你已经了解了故事情节呢?(生答:复述故事)
好,文章一共写了几个故事?请分组讨论、准备复述。
(学生讨论,小组推荐代表复述)
故事复述完了,你认为哪位同学复述得最好?
(自我评价、同学评价、老师归纳复述要领:情节完整、语言简练生动)
下面,同学们能不能用简洁的语言概括一下这几个故事的内容。(学生讨论、概括板书) 6、 质疑与探究:
在阅读课文,了解故事情节的过程,你们有没有遇到什么不能理解的问题呢?(学生自提、互答)
老师在阅读小说的时候,也遇到了一些难题,请大家一起来帮助解决。 问题: