地理阶段考试试卷分析
40题：
（1）城市形态特征，有60%左右的学生能答到“团块状”，但是也有30%左右的学生回答“组团式”。“团块状”是指一整块形态，彼此没有分割，通常分布在平原上；而“组团式”是指两块或两块以上组成起来的，彼此被自然要素（山或河）隔开，学生对选修教材中的《城乡规划》城市空间形态部分概念不分，急需加强对概念的理解。而对应的地形绝大部分同学能看懂地图回答“平原”，但是也有少数学生连平原都不会看，读图能力较为欠缺，没看清100米等高线，今后需加强快速而又精确审图的能力训练。
（2）河流流向回答得较好；湖泊的调节作用，学生答题可谓花样百出，有“调蓄、储蓄、削峰、蓄洪、蓄水”等。
（3）学生对布局原则理解不透，分不清是“交通最优”还是“市场最优”，对图上反映的信息也分辨不清，该点明显不在市区，应该否定“市场最优”，而靠近高速公路旁，明显是“交通最优”；第二问突出问题是答题不够规范，“因什么而交通便利”，“因什么而环境优美”没交代清楚，没有体现出地理问题的因果逻辑关系和回答问题的严密性。
40题第（4）小题：失分率很高。失分原因是学生对城市对外交通布局原则理解不透，学生不能理解城市对外交通设施尤其是铁路交通线对城市的干扰很大，会给城区带来大气污染和噪声污染。
第（5）小题得分率较高。但也存在表述不准确的问题，如出现“位于盛行风的垂直的上风向”、“位于最小风频的上风向”等错误表述。学生分不清最小风频的上风向、最大风频的下风向和盛行风的垂直郊外三者的区别；学生对钢铁厂有什么污染、钢铁厂布局的区位因素理解不透，大部分学生认为钢铁厂有水污染。
错因分析：
41题第（1）小题：这是考学生的识记性能力，错因主要是的对中国区域地理不熟悉，特别是不了解广东省周边的省区的自然地理环境。此外，写错别字（如武夷山写成五夷山）及专业术语不强（如亚热带常绿阔叶林带与成亚热带常绿阔叶林）也是失分的重要原因。
41题第（2）小题：审题不认真，题目要求是答自然条件方面的原因，但不少同学从交通、市场等社会经济条件方面去分析；另一方面是答题不全面，题目要求从地形、气候、土壤三方面去分析，而部分同学往往只答了其中的一两个方面，而且是套用课本答案，没有点对点答题；再有就是对主要农作物（茶叶）的生长环境不了解。
41题第（3）小题：普通班失分率很高。表现在：从图中提炼信息的能力不够，不知道图中已经给出山脉、河流的图例，不去抓而是抛开图，靠识记去答“气候、地质、地貌”、“地质灾害”、“气象灾害”等。
对原理“地形、地貌”对交通运输的影响学习得不透，不能从“线”的布局的角度去理解“地形、地貌、河流”等自然要素对交通线分布的影响。
41题第（4）小题：是失分率最高的一个题。表现在：
审题不清，不能正确理解铁路快速通道是什么。
对高速铁路认识不清，不知道高速铁路的高速化、专业化、省时的特点。
对铁路线布局的区位因素不清。
为了提高高考地理备考的针对性、有效性，请老师们总结出各自班学生在地理备考中存在的主要问题；总结出学生理解不透的地理概念、地理原理和地理规律；总结出学生一轮复习中薄弱的知识。后期阶段加大概念教学、把规律、原理讲透彻、讲明白，训练学生的读图能力、提取信息的能力。
高三地理备课组
二〇一一年十二月二十八日
地理阶段考试试卷分析
40题：
（1）城市形态特征，有60%左右的学生能答到“团块状”，但是也有30%左右的学生回答“组团式”。“团块状”是指一整块形态，彼此没有分割，通常分布在平原上；而“组团式”是指两块或两块以上组成起来的，彼此被自然要素（山或河）隔开，学生对选修教材中的《城乡规划》城市空间形态部分概念不分，急需加强对概念的理解。而对应的地形绝大部分同学能看懂地图回答“平原”，但是也有少数学生连平原都不会看，读图能力较为欠缺，没看清100米等高线，今后需加强快速而又精确审图的能力训练。
（2）河流流向回答得较好；湖泊的调节作用，学生答题可谓花样百出，有“调蓄、储蓄、削峰、蓄洪、蓄水”等。
（3）学生对布局原则理解不透，分不清是“交通最优”还是“市场最优”，对图上反映的信息也分辨不清，该点明显不在市区，应该否定“市场最优”，而靠近高速公路旁，明显是“交通最优”；第二问突出问题是答题不够规范，“因什么而交通便利”，“因什么而环境优美”没交代清楚，没有体现出地理问题的因果逻辑关系和回答问题的严密性。
40题第（4）小题：失分率很高。失分原因是学生对城市对外交通布局原则理解不透，学生不能理解城市对外交通设施尤其是铁路交通线对城市的干扰很大，会给城区带来大气污染和噪声污染。
第（5）小题得分率较高。但也存在表述不准确的问题，如出现“位于盛行风的垂直的上风向”、“位于最小风频的上风向”等错误表述。学生分不清最小风频的上风向、最大风频的下风向和盛行风的垂直郊外三者的区别；学生对钢铁厂有什么污染、钢铁厂布局的区位因素理解不透，大部分学生认为钢铁厂有水污染。
错因分析：
41题第（1）小题：这是考学生的识记性能力，错因主要是的对中国区域地理不熟悉，特别是不了解广东省周边的省区的自然地理环境。此外，写错别字（如武夷山写成五夷山）及专业术语不强（如亚热带常绿阔叶林带与成亚热带常绿阔叶林）也是失分的重要原因。
41题第（2）小题：审题不认真，题目要求是答自然条件方面的原因，但不少同学从交通、市场等社会经济条件方面去分析；另一方面是答题不全面，题目要求从地形、气候、土壤三方面去分析，而部分同学往往只答了其中的一两个方面，而且是套用课本答案，没有点对点答题；再有就是对主要农作物（茶叶）的生长环境不了解。
41题第（3）小题：普通班失分率很高。表现在：从图中提炼信息的能力不够，不知道图中已经给出山脉、河流的图例，不去抓而是抛开图，靠识记去答“气候、地质、地貌”、“地质灾害”、“气象灾害”等。
对原理“地形、地貌”对交通运输的影响学习得不透，不能从“线”的布局的角度去理解“地形、地貌、河流”等自然要素对交通线分布的影响。
41题第（4）小题：是失分率最高的一个题。表现在：
审题不清，不能正确理解铁路快速通道是什么。
对高速铁路认识不清，不知道高速铁路的高速化、专业化、省时的特点。
对铁路线布局的区位因素不清。
为了提高高考地理备考的针对性、有效性，请老师们总结出各自班学生在地理备考中存在的主要问题；总结出学生理解不透的地理概念、地理原理和地理规律；总结出学生一轮复习中薄弱的知识。后期阶段加大概念教学、把规律、原理讲透彻、讲明白，训练学生的读图能力、提取信息的能力。
高三地理备课组
二〇一一年十二月二十八日