一、教材分析：
本节内容主要通过一个案例向学生介绍信息鉴别和评价的基本方法，分别从信息的来源、信息的以及信息的价值取向。
学生已经学习掌握了利用搜索引擎搜索信息，以及对搜索到的信息进行保存。
二、教学目标
1、 知识、技能目标：让学生了解为什么要对信息进行鉴别与评价；掌握信息鉴别与评价的方法；掌握信息的价值取向的方法。
2、 过程、方法目标：通过具体事例的网上搜索，对搜索的信息进行鉴别与判断。
3、 情感态度与价值观目标：培养学生利用辨别信息真伪的能力，对信息的真伪有较强的辨别能力，以及正确的信息价值取向，增长学生生活的阅历，以及在网络上一定要学会保护自己。
三、教学重点、难点
1、重点：掌握信息价值判断的基本方法；信息的鉴别与评价方法。
2、难点：能采用合适的方法途径获取信息；学会整理信息并保存在计算机中。学生间进行交流，取长补短，丰富信息的鉴别与判断的经验。
四、教学方法
以学生为主体，启发学生思考，引导学生分组讨论分析，老师进行总结的方式开展教学活动。
五、教学内容和过程
1、引入
网上的信息纷繁复杂，鱼龙混杂，真假难辩。我们该如何对信息进行鉴别和评价。指导学生阅读教材相关内容。
2、从信息来源对其价值进行判断。教师指导学生阅读教材中的案例，按照教材中提出几个问题让学生分组进行讨论交流。然后综合学生讨论的结果进行小结，利用几种方法从信息的来源对信息的价值进行判断。
学生根据教材的案例分组进行讨论，了解如何从信息的来源对信息的价值进行判断。
结论：信息鉴别评价的方法（从信息的来源进行判断）：
信息的要素是否齐全；信息的来源是否来自权威部门；逻辑推理；与同类信息进行比较；实地考证。
3、从信息的价值取向进行判断。
教师根据教材设置的任务指导学生阅读案例“天气预报”，然后根据教材中所提问题完成任务。并得出如何从信息的价值取向对信息进行判断。
学生在老师指导下仔细阅读案例，并根据教材中所提问题进行讨论，了解同样的信息对不同的人所产生的价值各不相同的道理。
4、从信息的时效性进行判断。分析信息的有效性：真实、可靠、权威。是否上专业网站查询。
教师总结对信息价值的判断还可以从信息的时效性方面进行，并给出判断信息是否具有时效性的方法。
学生按照老师的讲解掌握如何判断信息是否具有时效性，并了解可以从信息是否真实可靠，信息来源是否具有权威性，信息是否可用，信息是否具有时效限
制，信息包含哪种情感成分以及信息是否具有实用性等方面对信息的价值进行判断。
6、小结
本节通过一些具体案例的分析得出，可以从信息的来源、信息的价值取向以及信息的时效性对信息价值进行判断，了解如何对信息进行鉴别和评价，使得信息能够为我们带来巨大的物质和精神财富。
补充：关键环节提炼
（1）引入：应用示例，激发兴趣，提高学辨别信息真伪的能力；
（2）体验：学生分组进行讨论，上网收集信息，分辨真伪，说明理由。
（3）小组评价：小组对本章学习做出评价。
（4）总结提升：如何处理垃圾邮件，认识其危害性。
六、思考与练习
课本的课后练习，指导学生从收到的电子邮件判断其价值及分析垃圾邮件的危害。
七、教学反思：
一、教材分析：
本节内容主要通过一个案例向学生介绍信息鉴别和评价的基本方法，分别从信息的来源、信息的以及信息的价值取向。
学生已经学习掌握了利用搜索引擎搜索信息，以及对搜索到的信息进行保存。
二、教学目标
1、 知识、技能目标：让学生了解为什么要对信息进行鉴别与评价；掌握信息鉴别与评价的方法；掌握信息的价值取向的方法。
2、 过程、方法目标：通过具体事例的网上搜索，对搜索的信息进行鉴别与判断。
3、 情感态度与价值观目标：培养学生利用辨别信息真伪的能力，对信息的真伪有较强的辨别能力，以及正确的信息价值取向，增长学生生活的阅历，以及在网络上一定要学会保护自己。
三、教学重点、难点
1、重点：掌握信息价值判断的基本方法；信息的鉴别与评价方法。
2、难点：能采用合适的方法途径获取信息；学会整理信息并保存在计算机中。学生间进行交流，取长补短，丰富信息的鉴别与判断的经验。
四、教学方法
以学生为主体，启发学生思考，引导学生分组讨论分析，老师进行总结的方式开展教学活动。
五、教学内容和过程
1、引入
网上的信息纷繁复杂，鱼龙混杂，真假难辩。我们该如何对信息进行鉴别和评价。指导学生阅读教材相关内容。
2、从信息来源对其价值进行判断。教师指导学生阅读教材中的案例，按照教材中提出几个问题让学生分组进行讨论交流。然后综合学生讨论的结果进行小结，利用几种方法从信息的来源对信息的价值进行判断。
学生根据教材的案例分组进行讨论，了解如何从信息的来源对信息的价值进行判断。
结论：信息鉴别评价的方法（从信息的来源进行判断）：
信息的要素是否齐全；信息的来源是否来自权威部门；逻辑推理；与同类信息进行比较；实地考证。
3、从信息的价值取向进行判断。
教师根据教材设置的任务指导学生阅读案例“天气预报”，然后根据教材中所提问题完成任务。并得出如何从信息的价值取向对信息进行判断。
学生在老师指导下仔细阅读案例，并根据教材中所提问题进行讨论，了解同样的信息对不同的人所产生的价值各不相同的道理。
4、从信息的时效性进行判断。分析信息的有效性：真实、可靠、权威。是否上专业网站查询。
教师总结对信息价值的判断还可以从信息的时效性方面进行，并给出判断信息是否具有时效性的方法。
学生按照老师的讲解掌握如何判断信息是否具有时效性，并了解可以从信息是否真实可靠，信息来源是否具有权威性，信息是否可用，信息是否具有时效限
制，信息包含哪种情感成分以及信息是否具有实用性等方面对信息的价值进行判断。
6、小结
本节通过一些具体案例的分析得出，可以从信息的来源、信息的价值取向以及信息的时效性对信息价值进行判断，了解如何对信息进行鉴别和评价，使得信息能够为我们带来巨大的物质和精神财富。
补充：关键环节提炼
（1）引入：应用示例，激发兴趣，提高学辨别信息真伪的能力；
（2）体验：学生分组进行讨论，上网收集信息，分辨真伪，说明理由。
（3）小组评价：小组对本章学习做出评价。
（4）总结提升：如何处理垃圾邮件，认识其危害性。
六、思考与练习
课本的课后练习，指导学生从收到的电子邮件判断其价值及分析垃圾邮件的危害。
七、教学反思：