重力教学案例设计
【学习目标】 1．知识与技能
●知道重力是由于地球的吸引而产生的力 ●理解重力的大小与质量成正比 ●知道重力的方向、重心 2．过程与方法
●尝试根据已有经验提出科学的猜想
●体会用图像处理实验数据，根据图像研究实验结论的方法 ●通过生活体验和观察知道重力的方向 3．情感态度与价值观
●在探究过程培养学生的交流意识与团结协作精神
●通过第一节中力的三要素引入重力的三要素，培养学生学习的迁移能力。 ●培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度 【学习重点、难点】
重点：探究重力大小与质量成正比 难点：重力的方向 【课时划分】1课时
【学习资源】测力计、钩码、重垂线、一杯水、拴了线的小球、投影仪 【学习方法】
●科学探究：通过探究实验得出重力大小与质量的关系。 ●观察分析实验：通过观察分析明白重力的方向是竖直向下的
【板书设计】
重力
1、定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到力叫重力 2、重力的三要素
大小：物体所受的重力跟它的质量成正比.G=mg （g=9.8N/kg） 方向：竖直向下
作用点：物体的重心
【作业布置】利用重垂线校准墙壁是否竖直（看重垂线是否与墙壁平行），窗台、桌面是否水平（看重垂线是否与窗台、桌面垂直）
重力教学案例设计
【学习目标】 1．知识与技能
●知道重力是由于地球的吸引而产生的力 ●理解重力的大小与质量成正比 ●知道重力的方向、重心 2．过程与方法
●尝试根据已有经验提出科学的猜想
●体会用图像处理实验数据，根据图像研究实验结论的方法 ●通过生活体验和观察知道重力的方向 3．情感态度与价值观
●在探究过程培养学生的交流意识与团结协作精神
●通过第一节中力的三要素引入重力的三要素，培养学生学习的迁移能力。 ●培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度 【学习重点、难点】
重点：探究重力大小与质量成正比 难点：重力的方向 【课时划分】1课时
【学习资源】测力计、钩码、重垂线、一杯水、拴了线的小球、投影仪 【学习方法】
●科学探究：通过探究实验得出重力大小与质量的关系。 ●观察分析实验：通过观察分析明白重力的方向是竖直向下的
【板书设计】
重力
1、定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到力叫重力 2、重力的三要素
大小：物体所受的重力跟它的质量成正比.G=mg （g=9.8N/kg） 方向：竖直向下
作用点：物体的重心
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