安宁市实验学校六年级综合复习备考计划及准备工作
一、指导思想
为了使毕业班复习备考工作做到有计划、有目标、有措施，确保我校六年级毕业班的小学升学考试成绩稳居安宁市第一，结合六年级的语文、数学、英语、科学的学科教学状况，特制定本计划。
二、考试目标
确保学校2012年小升初考试列安宁市A类学校第一名。
三、教师情况分析
我年级共有教师10人，其中与语文教师4人，数学教师3人，英语教师2人，科学教师1人。人员配置比较完美。
（一）、语文教师邓妤珠、徐晓萍、蔡惠丽三位教师都是长期从事语文教学工作的，有丰富的教学经验，并且从我校建立起就来到我校，有良好的荣辱观，关心学校的各项发展。张式娟老师由于今年才进入我校，有6年的语文教学经验，但对我校的情况不太熟悉，对学生还处在磨合当中，所以在今后的工作中，应当重点关注张式娟老师的学科。
（二）、数学老师李所贵、张红、向兰洋，都是长期从事数学教学，有良好的学校荣辱观，并且成绩突出，3人之间已经形成较为默契的配合，团结、互助，能按时按质开展集体备课、互相听课，课余时间能互相交流，互相竞争，氛围良好。
（三）、英语教师陈华老师，在我年级已经是第二个学年了，在过去一年当中，工作认真、踏实，对待学生热情，成绩突出。保云燕老师，由于今年才从数学转入英语教学当中，才进入我年级，对学生情况不是特别了解，但该教师以前长期从事英语教学，是市学科带头人，如果能尽快的与学生形成默契的话，相信成绩也应当没有问题，并且1人教2个班，辅导学生的时间和面相对容易。
（四）、科学老师冯晓娇，在我年级认教已经2年，对学生情况比较了解，平时对学生知识掌握情况抓的比较紧，所教4个班的成绩一直位于安宁市A类学校第一名。
（五）、综上所述，如果把科学成绩排除，我年级成绩在安宁市A类学校排名仅是第二，目前各学校非常重视六年级的教学，其中4所学校是独立的完小，六年级是他们的重要窗口，在师资配备上也比我们充足，部分学科的成绩相差很小，形势险峻。我校虽然是一贯制学校，但是学校领导对六年级工作也是非常关注，本学期给了我们很大的支持，使我年级更具竞争力。我年级教师能力较强，责任心重，只要做好对新老师的帮助工作，提高年级教师的工作积极性，尽快让老师们进入到毕业班的角色中来，提前做好毕业班的准备工作，就可以达到预期目标。
四、学生情况分析
我年级现有学生232人，从六年级上学期期末成绩来看英语学科上学期平均分94.57，列安宁市第一名，领先第二名2分，
有相当大的进步，但优势不突出。从年级优良率和及格率来看，100-80分人数比率96.58%，比安宁一小（第二名）95.38%高1.2%，比第三名(昆钢实验学校)91.94%高大约4.64%，及格率99.53%；综合来看，优良率、及格率占优势，但优势不明显。从年级内各班来看，一班出现退步，后进学生有2个成绩较低；二班男生在学习方面相对女生劲头不足；三班学生有较大的进步，思维活跃，但整体不够踏实，欠缺良好的学习习惯；四班后进生少，学习踏实，但优生范围小。另外，每一个班都有部分同学自制力比较差，完不成作业。因此抓学风和学习常规及培优辅差工作是我们提升教学质量的重点。
语文学科上学期，平均分87.48，列安宁市第六名，与第一名差距7.83分，与第一名昆钢一小存在较大的差距,形式不容乐观。从年级优秀率和及格率来看，100-80分人数比率90.17%，比昆钢一小98.97%低8.8%，及格率99.15%,2人不及格；综合来看，我们与第一名的差距再进一步扩大。优秀率下降，不及格人数增多，表现出导优辅差工作不足，本学期必须重点来抓。另外，每一个班都有部分同学自制力比较差，完不成作业。因此抓学风和学习常规及培优辅差工作是我们提升教学质量的重点。
数学学科上学期教学效果和学生的学习成绩来看，平均分95.4，列安宁市第三名，比第一名低0.59分，比第二名低0.06分，但教五年级下学期高第二名0.9分，出现下降，城区各校之间差距在3分左右，优势不突出。从年级优秀率和及格率来看，
100-80分人数比率97.01%，，比第一名(昆钢三小)97.94%低
0.93%，比安宁一小（第二名）96.27%高0.74%；及格率99.57%；比第一名(昆钢三小)100%低0.43%，比安宁一小（第二名）99.12%高0.45；综合来看，两率较昆钢一小有一定差距。从年级内各班来看，一班90分以下有10人，其中低分人数1人（31分），后进学生比率较高；二班优秀率较高，但98分以上人数相对不多；男生在学习方面相对女生劲头不足；三班学生思维活跃，但整体不够踏实；四班后进生少，学习踏实，但优秀率不高。另外，每一个班都有部分同学自制力比较差，完不成作业。因此抓学风和学习常规及培优辅差工作是我们提升教学质量的重点。
科学方面从上学期教学效果和学生的学习成绩来看，年级平均分88.25，列安宁市第二名，与第一名差距2分。从年级优秀率（76.5%）和及格率（99.57%）来看，我们应该继续培养优生，并且关注后进生。从年级内各班来看，一班学生有所松懈但总体都踏实认真，二班优秀率较高，后进学生比率较少；但二班男生在学习方面相对女生劲头不足；三班学生思维活跃，但整体不够踏实课堂效率较低，后进生多优秀率较低；四班后进生少，学习踏实，但优秀率不高。另外，每一个班都有部分同学自制力比较差听课效率低，完不成作业。因此抓学风和学习常规，让学生、家长重视科学及培优辅差工作是我们提升教学质量的重点综上所，现将各班具体情况进行具体分析如下：
（一）、六（1）班，59人，班主任李所贵老师。该班的特点是学生普遍聪明，活泼，优秀生面广，从五年级下学期期末成绩来看，语文成绩、科学成绩和英语成绩较好。但是，该班存在的问
题是数学较薄弱，后进生太差，比较突出的是武俊宇、纸珊静。
（二）、六（2）班，61人，班主任邓妤珠老师。该班的学生比较踏实，学习刻苦、认真、努力，从五年级下学期期末成绩来看，所有成绩都不错，语文第二、数学第二、英语第三、科学第二，所以该班具有很大的发展潜力。但存在的问题是，该班部分男生人很聪明，但比较浮躁，后进生段昊兵英语比较差，经常考不及格。赵阳数学比较差，经常考不及格。
（三）、六（3）班，58人，班主任向兰洋老师，该班的学生比较活跃，调皮。成绩在年级上不太理想，从五年级下学期期末年级成绩来看，语文倒数第一、英语倒数第一、科学倒数第一，数学第三，属于薄弱班级。该班的主要问题是1、上课的纪律不是太好，学生爱插嘴。2、学生普遍浮躁，聪明的学生很多，但是学习不踏实，没有形成良好的学习风气。3、学生偏科现象比较严重。4、后进生面比较广。5、尖子生不尖。6、大部分学生比较懒惰，爱偷懒。
（四）、六（4）班，58人，班主任蔡惠丽老师，该班的学生主要特点是听话，学习刻苦、认真，后进生不突出，综合成绩比较平均，数学成绩比较突出。
（五）、整改措施
1、六（1）班在今后的教学工作中应当做好英语、语文、科学稳步提高，加强数学学科辅导的力度，针对后进生制定可行的辅导计划，争取六年级上学期使后进生达到60分以上。并严格加以
落实。
2、六（2）班在今后的教学工作中，扩大优生面，重点抓导优工作，正确的调整男生学习状态，及时关注部分比较浮躁的男生，班主任及科任教师要经常与他们交流、沟通，及时掌握他们的思想动态。对段昊兵同学的辅导重点放在英语学科，稳步提升数学、语文的成绩，争取英语能及格，数学、语文上80分。赵阳同学的辅导重点放在数学成绩的提高，争取数学上70分，语文、英语上80分。
3、六（3）班在今后的教学工作中必须做到：抓实学生的学习风气，培养学生良好的学习习惯，各科任教师之间必须形成合力，互相协调、商讨解决该班偏科的问题。大力执行辅差工作，利用任何可利用的时间对后进生进行辅导，对学习中上的学生进行培优教育，扩大优生面，同时做好该班学生的思想工作，认识到当前形势与自己的不足，建立良好的学习风气。坚决打压上课捣乱的一小部分学生，及时与家长沟通，形成良好的课堂氛围。
4、六（4）班今后的工作重心应当是把培优做为一项重点工作来做，该班80分以上的学生特别多，是很有发展前途的一批学生。同时重视对后进生的辅导，争取后进生都能上80分。
五、年级制度规范
1、每天早上7点40分开始早自习，由第一节课教师带领学生早读，有第一节课的教师7点40分必须到校。
2、每节课，科任教师必须提前2分钟进教室，进行提前侯课，
提醒学生准备好学习用具后等待上课。
3、充分利用中午休息的时间对后进生进行辅导。具体安排时间为：周1、2、5语文组进行辅导，周3英语组进行辅导，周4数学组进行辅导，辅导时间为中午12点30分，地点为六（5）、六
（6）班。有辅导任务的教师必须提前把握辅导内容，针对学生情况进行有目的辅导，不得出现迟到、放学生等现象。
4、中午托管的老师必须提前2分钟进教室，原则上不允许对学生进行大面积辅导及上课，应当督促学生按时完成家课作业，对个别后进生可以进行相应的辅导。
5、下午放学后，不允许把学生大面积的留下进行讲课，可以对个别课上没有消化的学生进行有针对性的辅导。
6、教师努力向40分钟要质量，必须提前一周备课，不得出现无教案上课。教研组长、年级每月查教案1次。单月教研组长查，双月年级组长查。
7、切实落实各备课组活动，必须有统一时间，地点来进行，按时按质来完成，不得敷衍。每周集体备课时，备课组长要检查教案，并填写相关纪录，对教案不符合要求的教师要提出整改意见并上报年级组，科学组交由年级组长查。
8、各学科单元检测必须做到：
(1)、尽量统一时间来进行。（2）、交叉监考。（3）、流水阅卷。（4）、及时批阅及反馈。（5）、及时填写单元检测表，并做质量分析。
（6）、及时统计单元检测分数段并汇报年级组。（7）、如遇到需
要调课来进行检测的学科，必须由备课组长上报年级组，由年级组统一安排，不得自行调整。
9、专科课教师应当积极配合班主任，建立学生良好学习风气与课堂常规。如遇到主科老师需要调整进行检测时，应当服从安排，帮助主科教师进行监考。
10、各学科教师之间要形成合力，积极帮助薄弱班级，备课组长要经常关注薄弱班级，提出整改建议。
11、各备课组教师之间互相听课每周不得少于1节。
12、期中、期末，必须认真组织复习，按时填写各项表册，及时进行同班组两情分析、年级组两情分析、教研组两情分析。
13、学生作业完成时间一般不得超过1小时，特殊情况除外，但也应当控制在2小时之内。
14、节假日期间，各学科教师应当积极联系家长，布置有针对性的作业。
15、每月必须按时家访，次数最少1次。
16、按时召开家长会，本学年，我年级家长会分为3各类型，分别是后进生家长会、优生家长会、全年级家长会。本学期，每种类型家长会的召开不得少于3次。及时掌握学生与家长的思想动态，汇报学生在校情况，进行形势分析，让家长了解目前严峻的形势。对家长进行培训，提出要求，更好的形成教育合力。
16、以上几点，年级组教师必须严格遵守执行，年级长会根据情况来进行考核，考核与每月托管费挂钩。
六、各学科具体实施措施与方案
语文备课小组主要工作思路
人员：邓妤珠、蔡惠丽、徐晓萍、张式娟
一、指导思想
认真钻研课程标准和考试范围，把握小升初考试方向，加强毕业班学习常规养成工作，认真落实学校对小学毕业班工作提出的各项具体要求。坚持以学生发展为本，做到突出重点，扎实推进，强化教学研究抓质量，细化思想教育挖潜力，深化责任意识讲协作。力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标，确保2012年小升初考试能取得成功，确保学校的持续和谐发展。
二、考试目标
确保学校2012年小升初考试取得好成绩，力争学校语文学科成绩位列安宁市A类学校前三名。与安宁市A类学校（除本校外）最高指标差距在1分以内。具体分解目标如下：
安宁市实验学校2011届毕业班小升初考试语文目标分解表（班级）
三、语文备课小组主要工作思路
人员：邓妤珠、蔡惠丽、徐晓萍、张式娟
工作思路：
确定目标——制定计划——组织实施——落实成效——适时反思——稳步提高。
具体工作如下：
1、抓教学常规落实。对备、讲、辅、批、考常规环节做好落实，每周一次到两次的备课组内的交流、反思和小结，做到备课组教学进度、教学措施基本统一。
2、组织每次单元检测、模拟考、毕业考的制卷、阅卷及质量分析工作，及时有针对性的辅差培优工作。
3、抓集体备课的落实。力求“五统一”即统一进度、统一内容、统一练习、统一考试、统一评讲。
4、六年级上学期重点落实学生良好书写习惯的培养，力求让每一个学生都能写一手规范的钢笔字，并重点培养学生规范答题，保存卷面整洁的习惯。
5、利用每周的阅读课，以阅读训练的形式提高学生的阅读能力，培养学生良好的阅读答题习惯。
5、重点培养学生习作能力，通过十一册、十二册书中的八次习作训练的精讲精练精品促进学生提高。同时注重与课文相结合的练笔训练。
四、年级学生情况分析
实验学校六年级四个班有学生236人。从上学期教学效果和学生的学习成绩来看，上学期应考学生224，实考222（1人因病缺考，成绩优良；1人智力残疾），平均分90.22，列安宁市第五名，与第一名差距5.94分，与第一名昆钢一小存在较大的差距。从年级优秀率和及格率来看，100-90分人数比率60.36%，比昆钢一小低34.49%，及格率100%；比昆钢一小高0.26；综合来看，我们与第一名的差距主要是优生面的差距。从年级内各班来看，一班优秀率最高，后进学生比率较少；二班男生在学习方面相对女生劲头不足；三班学生思维活跃，但整体不够踏实；四班后进生少，学习踏实，但优秀率不高。另外，每一个班都有部分同学自制力比较差，完不成作业。因此抓学风和学习常规及培优辅差工作是我们提升教学质量的重点。
三、教学计划
（一）上学期
1、授课计划
(1)新授课完成时间：2011年8月23日-------2012年12月10日。
(2)期末复习时间；2012年12月11日——2012年1月9日；
（一）下学期
1、授课计划
(1)新授课完成时间：2012年2月23日-------2012年5月18日。
(2)期末复习时间；2012年5月21日——2012年6月18日；
2、复习计划
采用滚动复习法：夯实基础——专题训练——综合检测。 l、第一轮复习（2012年5月21日－2011年5月31日）：夯实基础，教学时间约1周。
复习内容：以十二册生字词过关为主，辐射相关的生字词。课文背诵过关。
复习方法：听写比赛、同音字、形近字组词、生字词读音纠错比赛、寻找错别字大挑战游戏。课文背诵逐一过关，并以专题试卷做检测。
2、第二阶段复习（2012年6月4日—2012年6月8日）：专题训练，教学时间约1周。
复习内容：研究考点、试卷从十一册、十二册书中延伸出来的古诗词积累、成语分类积累、句型转换训练、修辞手法的判断和运用训练、仿写训练。
复习方法：通过课堂积累，专题试卷检测的方式落实
3、第三阶段复习（2011年6月11日——6月15日）： 综合检测，回归基础，自查补救，教学时间约1周。
复习内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。
复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。
四、检测安排
1、检测安排：
（1）授课期间，按教学进度及时检测，每单元安排两次单元检测，一次为基础卷，一次为提高检测。
(2)上学期期末复习检测
2011年12月12日第一次模拟考，通过去年六年级的试卷对学生进行第一次检测。2012年1月6日自行出卷对学生进行二次模拟考检测，检测学生复习后对知识的掌握情况。
（3）下学期复习检测
2012年5月22、23两天组织学生参加学校第一次模拟考试； 及时了解学生上完课后的掌握情况，为有效进行复习打好基础。2011年6月2、3日组织学生参加学校第二次模拟考试。
2、精心做好每次检测的准备工作， 广泛收集小升初考试资料，认真做好复习备考工作。考前加强学生思想教育，促进学生形成良好考风，促进学风。每次考试后及时有效地进行两情分析，及时总结并对下阶段复习提出新的改进意见。
五、主要措施与方法
1、每个学期开学第一个月抓好学生书写习惯、读书背诵习惯的培养。
2、狠抓语文基础知识的训练，在授课和复习过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以教材作为复习指南。
3、重点搞好现代文阅读理解能力和良好答题习惯的培养。利用每周的阅读课，以阅读训练的形式抓好课外文段的阅读训练，提
高学生的阅读能力，提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力，培养学生良好的阅读答题习惯。
3、对于作文的训练，我们主要抓住教材中出现的16次习作做重点指导，根据学生的情况，重点落实习作写通顺、写具体的要求。对优生抓思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“材料作文”、“话题作文”等开放性作文的强化训练。
5、要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓“突破口”，不盲目“开快车”。
7．在专题知识的测试阶段中，做好学生的成绩统计工作，及时了解学生的掌握情况并做好点拨。
8．在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，以提高学生的应试能力。突出“测—评—练—讲”的模式.
9．在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作，让学生及时做好笔记，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决。
10．做好每堂课的练习题的设计，以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选工作。
11、研究近三年考题
五、复习注意事项：
（一）关注心理，有效调节。
虽然前面已经非常注重学生积极自主地参与复习，但其可能出现的来自学生心理方面一些不利于复习的因素我们应该高度关注，例如极易出现的“不自由”、“很累”等心理负担，需要我们密切关注，及时有效地利用一切利用的时间机会释放和减轻他们的压力，让他们轻装上阵，正如前面提到的用学生感兴趣的一些形式开展复习，不要整天要么就是教师的讲，要么就是单一的练习。根据学生复习过程中的心理情况随时调整自己的复习计划和设计相应的复习内容与形式。
（二）主导到位、主体参与。
在复习的过程中教师的“教”是至关重要的。不仅关系到学生复习的效率和质量，而且影响学生的学习方式的改变和能力的提高。这里的教不是单一的老师的讲，注入式的满堂灌，而是学生在教师不断变化的教学组织形式的过程中习得语言，运用语言，真正实现把复习课也上成新授课一样的精彩。
同时，只有学生的主动性得到充分的发挥，才能使复习省时高效，收到最佳的复习效果，机械重复是复习的大忌，应该努力避免。应努力求“活”，就是在复习中引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用；另一层含义就是如前面所说的开展丰富多采的综合性学习，让每个学生都身心愉快地投入
到复习中来，并且尽力做到鼓励学生自己组织，自己准备，自己主持，自己总结，使学生在兴趣盎然的活动中巩固知识，提高能力，或者说引导学生对某一题型进行变式训练，让他们自己能真正把握题型的变化。进一步激发主动探究的精神。
（三）螺旋上升、有效复习。
课程标准的核心思想是尊重学生的发展，而双基是发展的重要内容，基础知识和基本技能是发展的载体。认知规律表明：学生的认知是由低到高，由易到难的认识过程，因此在整个毕业复习的过程中应遵循循环上升的原则，让知识像滚雪球一样越来越大。为此有以下几点建议：
1.找准链接点。教师要找准分类知识及分类知识之间的链接点，围绕这个“点”设计有针对性的复习内容，并且从这个点发射开，逐渐增加复习的量和相应的练习难度，以此减缓复习的坡度（即量的增加、面的扩大和相应迁移变式等训练）。
2.注意控制复习时间，每天复习的量不宜太大，应根据本班学生掌握的实际情况来把握。
3.面向全体学生，特别注重补差工作。差生之所以差，就是因为前面拉下了一大截，毕业复习的主要任务之一实际上帮助他们把这些缺少的知识补起来，引导他们真正掌握牢固。
4、培优：对于比较优秀的学生，重点抓作文，保证优秀学生的习作要在一类作文中争取高分作文。同时，关注优秀学生阅读答题思路的开阔，让优秀的孩子做得答题全面、理解深刻，保证能在阅读上尽量拿满分。
六年级上学期具体安排
备注：每周备课均为4人主讲，力求做得每一课都精讲精备 寒假安排
复习以六年级上、下册各单元的知识点为重点。
六年级下学期具体安排
备注：每周备课均为4人主讲，力求做得每一课都精讲精备
数学备课小组主要工作思路
人员：李所贵、向兰洋、张红
一、指导思想
为了使毕业班复习备考工作做到有计划、有目标、有措施，确保我校六年级毕业班的小学升学考试成绩稳居安宁市第一，结合六年级的数学教学状况，特制定本计划。
二、上学期达标情况分析
安宁市实验学校2011届毕业班上学期数学考试目标达标情况如
下
三、本学期考试目标
确保学校2012年小升初考试列安宁市A类学校第一名。各种指标与安宁市A类学校第二名最高指标超2分以上。具体分解目标如下： 安宁市实验学校2011届毕业班上学期数学考试目标分解表
四、数学备课小组主要工作思路
人员：李所贵、向兰洋、张红 工作思路：
确定目标——制定计划——组织实施——落实成效——适时反思——稳步提高。
具体工作如下：
1、抓教学常规落实。对备、讲、辅、批、考常规环节做好落实，每周一次备课组内的交流、反思和小结，做到备课组教学进度、教学措施基本统一。
2、组织每周随堂小检测、每单元检测、一二模拟考、毕业考的制卷、阅卷及质量分析工作，及时有针对性的辅差培优工作。
3、抓集体备课的落实。力求“五统一”即统一进度、统一内容、统一练习、统一考试、统一评讲。
4、提高课堂教学效率，向40分钟要质量，特别是做好复习课研究工作。
四、年级学生情况分析
实验学校六年级四个班有学生236人。从上学期教学效果和学生的学习成绩来看，上学期应考学生235，实考234（1人智力残疾），平均分95.4，列安宁市第三名，比第一名低0.59分，比第二名低0.06分，但教五年级下学期高第二名0.9分，出现下降，城区各校之间差距在3分左右，优势不突出。从年级优秀率和及格率来看，100-80分人数比率97.01%，，比第一名(昆钢三小)97.94%低0.93%，比安宁一小（第二名）96.27%高0.74%；及格率99.57%；比第一名(昆钢三小)100%低0.43%，比安宁一小（第二名）99.12%高0.45；综合来看，两率较昆钢一小有一定差距。从年级内各班来看，一班90分以下有10人，其中低分人数1人（31分），后进学生比率较高；二班优秀率较高，但98分以上人数相对不多；男生在学习方面相对女生劲头不足；三班学生思维活跃，但整体不够踏实；四班后进生少，学习踏实，但优秀率不高。另外，每一个班都有部分同学自制力比较差，完不成作业。因此抓学风和学习常规及培优辅差工作是我们提升教学质量的重点。
五、总复习计划 （一）下学期 1、授课计划
(1)新授课完成时间：2012年2月20日-------2012年4月9日。 (2)期末复习时间；2012年4月9日——2012年6月15日； （二）复习计划
采用滚动复习法：夯实基础——专题训练——综合检测。
l、第一轮复习（2012年4月9日－2011年5月11日）：夯实基础，教学时间约5周，去掉五一和一摸，实际4周。
复习内容：依托教材全面系统复习，复习内容以课本总复习为主，分知识块依据课程标准、考试说明要求复习，强化知识点、单元考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。
复习方法：可采取“滚动式”复习，即依据课本，单元知识考试连前不连后（连前指的是上次不过关的知识），层层夯实，步步为营。在每一块知识复习完成之后，及时进行检测，以发现学生在复习过程中存在的问题，并及时进行相应的查缺补漏。
2、第二阶段复习（2011年5月14日—2011年6月2日）：专题分题型训练，教学时间约3周。
复习内容：巩固基础，构建考试题型知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。
复习方法：通过模拟考试、综合检测来寻找和发现在首轮复习中学生存在的问题，针对检测中出现的问题编制相应的专项复习题型，做好分类练习和查缺补漏的工作。
3、第三阶段复习（2011年6月3日——小升初考试前）： 综合检测，回归基础，自查补救，教学时间约2周。
复习内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。
复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。 （三）检测安排
（1）授课期间：按教学进度及时检测，每1--2单元1次，计划3次 (2)第一轮复习（2012年4月9日－2011年5月11日）：按教学进度及时检测，计划3次
(3)2012年5月10、11两天组织学生参加学校第一次模拟考试； 及时了解第一轮复习的大致效果，为有效进行第二轮复习打好基础。计划2次；2012年6月2、3日组织学生参加学校第二次模拟考试。 （4）第三阶段复习（2011年6月3日——小升初考试前）： 综合检测2次。
2、精心做好每次检测的准备工作， 广泛收集小升初考试资料，认真做好每次复习备考工作，平时单元检测要做好出卷和测前复习课及测后讲评课，并做到当天流水批阅，第二天讲评。考前加强学生思想教育，促进学生形成良好考风，促进学风。每次考试后及时有效地进行两情分析，及时总结并对下阶段复习提出新的改进意见。
3、及时做好每周课堂小测试，试题有备课组3名教师轮流编制，题量控制在20分钟，尽量当堂反馈。
六、检测安排
七、两情分析时间安排 八、诊断性检测的组织及要求 （一）、检测的组织：
1、全年级在统一进度、统一内容、统一要求的前提下，按照教2、检测试卷由备课组全体教师根据全体学生在学习中出现的问题，并结合近三年小考试卷题型编制。
3、检测必须在各科任教师针对学习的情况进行查缺补漏的基础上，才能组织实施。
4、设6个考室，检测的形式采取单人单桌，交叉监考的方式进行。
九、工作措施
1、明确工作职责和工作目标，形成备课组、班主任、任课教师齐抓共管的管理网络，抓落实。
2、强化考试内容、范围、题型研讨。认真学习、深入领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究近几年小升初考试试题，准确把握小升初考试趋势，认真分析题型的变化，明确复习方向和重点，研讨新形势下小升初考试复习策略，引导备课组教师制定好各班学科毕业班教学工作计划、培优辅差计划、期末复习计划，并做好及时总结。
3、加强学科研讨。要发挥教研组、备课组的集体力量。并在备课组进行专项研讨，重点研讨小升初考试试题、教材教法和课堂效率，制订周密的教学与复习计划，精心组织教学，提高课堂40分钟的效率，避免上课满堂灌的现象。强化学科组会诊，在整改中提高，使课堂教学更适应考试改革要求，使备课组提高学科的教育质量的核心工作真正落到实处，同时积极与教研室数学学科教研员联系，及时把握小考信息。
4、抓学风班风建设。抓班风、学风，培养学生良好学习习惯。科任教师与班主任一起加强学生思想的教育工作。
5、抓优秀学生的辐射带动作用，给学生鼓励打气，让学生在会上相互交流学习经验，要求这些学生把全班学生带动起来，形成浓厚的学习氛围，让他们在班上起到引领作用，同时积极思考培优途径。
6、抓中等学生和薄弱学生的提高辅导工作。提倡奉献精神，
任课教师利用课余时间对学习有困难学生进行辅导，不让一位学生掉队。
7、加强学生的计算能力，在本学期争取把六年级下学期的计算，力争99%的学生达标。为此，每周中午进行至少3次每日一练，每日一练题目由3名教师精心编制，每次不超过20分钟，每两周在学法指导课上上一节计算练习课，每月年级开展一次计算竞赛。
十、工作历 （一）上学期 二月份：
l、制定教学计划、备考工作计划、班级导优辅差工作计划。 2．参加第一次毕业年级组教师会，修订班级、学科考试目标，建立教师联系学生制度。
3、进行小升初试卷工作研究。 4、进行开学摸底测试。 三月份：
1、进行年级计算竞赛。
2、进行2次单元检测，进行1次学情、教情分析。 3、备课组互相听课。
4、召开第一次学生家长座谈会。 四月份：
1、进行年级计算竞赛。 2、2次单元检测。 3、备课组互相听课。
4、制定复习计划、全面复习，备课组组织教师进行复习考试题型汇编。 五月份：
l、强化训练，练考点、讲重点、破难点，提高优秀率。 2、进行年级计算竞赛。
3、进行第一次一摸；开展第二次学情、教情分析。 4、备课组互相听课。
5、召开第一次优秀、后进学生家长座谈会。 六月：
1、进行二摸；开展第三次学情、教情分析。 2.对学生参加期末考试的各种细节进行指导。 3、召开第二次优秀、后进学生家长座谈会。
4、组织学生参加2012年小升初考试。 （附：下学期备课组辅差安排
安宁市实验学校六年级数学备课组
2012年2月26日
安宁市实验学校2011年六年级数学下学期后进学生辅导安排
英语备课小组主要工作思路
人员：保云燕 、陈华
三、英语备课小组主要工作思路 人员：保云燕 、陈华 工作思路：
确定目标——制定计划——组织实施——落实成效——适时反思——稳步提高。
具体工作如下：
1、抓教学常规落实。对备、讲、辅、批、考常规环节做好落实，每周一次备课组内的交流、反思和小结，做到备课组教学进度、教学措施基本统一。
2、组织每次单元检测、模拟考、毕业考的制卷、阅卷及质量分析工作，及时有针对性的辅差培优工作。
3、抓集体备课的落实。力求“五统一”即统一进度、统一内容、统一练习、统一考试、统一评讲。
四、年级学生情况分析
实验学校六年级四个班有学生236人。从上学期教学效果和学生的学习成绩来看，上学期应考学生224，实考222（1人因病缺考，成绩优良；1人智力残疾），平均分94.57，列安宁市第一名，比第二名高2分。综合来看，优良率占优势，应保持的基础上再进一步，而及格率有待提高。从年级内各班来看，三班通过努力，由原来的年级倒数第一提高到年级第一，优秀率较高；四班平时成绩稳定，但此次95分以上的学生偏少；一班学生思维活跃，但整体不够踏实，欠缺良好的学习习惯，因此在此次考试中成绩一落千丈，成为年级倒数第一；二班也有不同程度的进步，但优生范围小，优秀率不高。另外，每一个班都有部分同学自制力比较差，完不成作业。因此抓学风和学习常规及培优辅差工作是我们提升教学质量的重点。
五、总复习计划 本学期 1、授课计划
(1)新授课完成时间：2012年2月23日-------2012年4月20日。 结合下学期期末统测题型和学生易丢分情况来看，从上学期就开始进行学生书写、听力和阅读理解的训练。结合学生的学习方法和学习态度来看，根据学科特点，本学期上新知识点时仍不赶课，还是仍然扎实的将新知识上好，以免学生对新知识掌握不牢，回头还得补。同时将三至五年级学过的单词、句子在上新课的同时进行归类、比较、巩固、记忆，为下学期的统考做好准备。
(2)期末复习时间；2012年4月20日——2012年6月18日； （二）复习计划
采用滚动复习法：夯实基础——专题训练——综合检测。 l、第一阶段复习（2012年4月20日－2011年5月10日）：夯实基础，教学时间约2周。
复习内容：复习教材上的重点单词和句子，以六年级上下册教材三会、四会单词为主，三至五年级为辅，过好单词关，结合考点和考试题型进一步巩固学生的掌握情况。
复习方法：将学过的单词进行归类，并结合考试题型对学生进行单词的认读、单词的挖词填空练习并穿插相关句型。然后举行一次单词竞赛。
2）第二阶段复习（2012年5月14日—2012年5月25日）：模拟题型训练，教学时间2周。
复习内容：巩固基础，进行句型和阅读理解训练，并检查堵漏知识盲点。
复习方法：根据归类单词进行关联句型的训练，重点以听问句选答句，连词成句，选择题为主，训练基础语法和解题技巧，做好查缺补漏的工作。通过模拟考试、综合检测来寻找和发现在首轮复习中学生存在的问题，针对检测中出现的问题组织相应的专项复习，做好查缺补漏的工作。
3）第三阶段复习（2012年5月28日—2012年6月8日）：综合检测，回归基础，自查补救，教学时间约2周。
复习内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。
复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。 （三）检测安排 1、检测安排：
（1）授课期间：按教学进度及时检测，计划4次
(2)第一轮复习（2012年4月20日－2011年5月10日）：按教学进度及时检测，计划2次
2012年5月上旬两天组织学生参加学校第一次模拟考试； 及时了解第一轮复习的大致效果，为有效进行第二轮复习打好基础。2012年6
月2、3日组织学生参加学校第二次模拟考试。
（3）第三阶段复习（2011年6月3日——小升初考试前）： 综合检测3次。让学生在心理上适应考试，在考试中反思自己的学习，进行调整。
2、精心做好每次检测的准备工作， 广泛收集小升初考试资料，认真做好每次复习备考工作，平时单元检测要做好出卷和测前复习课及测后讲评课，并做到当天流水批阅，第二天讲评。考前加强学生思想教育，促进学生形成良好考风，促进学风。每次考试后及时有效地进行两情分析，及时总结并对下阶段复习提出新的改进意见。
六、下学期复习检测安排
七、下学期两情分析时间安排 八、诊断性检测的组织及要求 （一）、检测的组织：
1、全年级在统一进度、统一内容、统一要求的前提下，按照教2、检测试卷由备课组全体教师根据全体学生在学习中出现的问题，并结合近三年小考试卷题型编制。
3、检测必须在各科任教师针对学习的情况进行查缺补漏的基础上，才能组织实施。
4、检测的形式采取单人单桌，交叉监考的方式进行。 5、检测后流水阅卷，当天批改完，及时反馈。 （二）、考试要求
六年级上下册的知识点以及三至五年级的一些重点单词和句型。
九、工作措施
1、明确工作职责和工作目标，形成备课组、班主任、任课教师齐抓共管的管理网络，抓落实。
2、强化考试内容、范围、题型研讨。认真学习、深入领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究近几年小升初考试试题，准确把握小升初考试趋势，认真分析题型的变化，明确复习方向和重点，研讨新形势下小升初考试复习策略，引导备课组教师制定好各班学科毕业班教学工作计划、培优辅差计划、期末复习计划，并做好及时总结。
3、加强学科研讨。要发挥教研组、备课组的集体力量。并在备课组进行专项研讨，重点研讨小升初考试试题、教材教法和课堂效率，制订周密的教学与复习计划，精心组织教学，提高课堂40分钟的效率，避免上课满堂灌的现象。强化学科组会诊，在整改中提高，使课堂教学更适应考试改革要求，使备课组提高学科的教育质量的核心工作真正落到实处。
4、抓学风班风建设。抓班风、学风，培养学生良好学习习惯，尤其是课堂纪律，是课堂有效性的保证，要注重学生的听课、学习效果。科任教师与班主任一起加强学生思想的教育工作。
5、抓优秀学生的辐射带动作用，给学生鼓励打气，让学生在会上相互交流学习经验，要求这些学生把全班学生带动起来，形成浓厚的学习氛围，让他们在班上起到引领作用，同时积极思考培优途径。
6、抓中等学生和薄弱学生的提高辅导工作。提倡奉献精神，任课教师利用课余时间对学习有困难学生进行辅导，不让一位学生掉队。
十、工作历 三月份：
l、制定教学计划，导优辅差工作计划，完善学科备考工作计划。 2、参加第一次毕业年级组教师会，修订班级、学科考试目标，建立教师联系学生制度。
3、进行小升初考试备考工作研究。 4、进行月末学情、教情分析。 5、备课组互相听课。 四月份：
l、举行毕业复习交流。进行月末学情、教情分析。 3、备课组互相听课。
3、制定复习计划，为即将开始的总复习做好准备。
五月份：
l、备课组组织教师进行复习资料汇编。 2、组织学生参加学校组织的第一次模拟考试。 2、开展第一次模拟考试三级两情分析活动。 3、召开后进学、优秀生生家长座谈会。 六月份：
l、全面复习，强化训练，练考点、讲重点、破难点，提高优秀率。 2、组织学生参加学校组织的第二次模拟考试。 3、开展第二次模拟考试三级两情分析活动。
4、利用第五次家长会，对学生参加小升初考试的各种细节进行指导。
5、组织学生参加2012年小升初考试。
后进学生辅导安排
备课组工作计划(每周五上午9:00~10:00，办公室)
科学备课小组主要工作思路
人员： 冯晓娇 一、 指导思想
为使毕业班复习备考工作有计划、有目标、有措施，有成效开展，提高我校六年级升学考成绩。在认真钻研课程标准和考试范围，把握小升初考试方向，加强毕业班学习常规养成工作，认真落实学校对小学毕业班工作提出的各项具体要求，结合本届六年级的教学实际，特拟定本计划。 二、教学目标
1、教学素质目标：以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习巩固小学阶段的科学课程知识，重点复习六年级上、下两册的内容，巩固观察、操作实验的成果，认真做好评价本学期自拟的要点，发挥教师的主导作用，特别注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。
2、教学量化目标：力争学校科学学科成绩位列安宁市A类学校第一名。与安宁市A类学校（除本校外）最高指标差距在1分以内。具体分解目标如下：
安宁市实验学校2012届毕业班小升初科学考试目标分解表
三、工作原则
明确目标，动脑筋，想办法，重在落实，以达到抓效益，保质量。
四、小升初考试科学备课小组 人员： 冯晓娇 工作职责：
确定目标——制定计划——组织实施——落实成效——适时反思——稳步提高。 具体工作如下：
1、组织模拟考、毕业考、进行每次考试的质量分析。 2、抓教学常规管理。对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查，每月一次备课组内的交流、反思和小结。 五、年级学生情况分析
我校六年级四个班有学生237人，从上学期教学效果和学生的学习成绩来看，上学期应考学生237，实考234（1人智力残疾），年级平均分88.25，列安宁市第二名，与第一名差距2分。从年级优秀率（76.5%）和及格率（99.57%）来看，我们应该继续培养优生，并且关注后进生。从年级内各班来看，一班学生有所松懈但总体都踏实认真，二班优秀率较高，后进学生比率较少；但二班男生在学习方面相对女生劲头不足；三班学生思维活跃，但整体不够踏实课堂效率较低，后进生多优秀率较低；四班后进生少，学习踏实，但优秀率不高。另外，每一个班都有部分同学自制力比较差听课效率低，完不成作业。因此抓学风和学习常规，让学生、家长重视科学及培优辅差工作是我们提升教学质量的重点。
通过四年科学课程的学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力有了一定的基础，学生能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题，掌握了一些生活中的科学常识。但由于之前的科学不是统考科目，导致了家长和学生的不够重视，很多学生对科学课的认识和学习都存在偏差，多数学过的基础知识都存在盲点，部分学生学习热情欠佳，“三动”能力较弱。为此，本学期应通过各班主任、任课教师利用一切机会对学生的思想教育，帮助他们端正学习态度，重树观念，转变对学科的学习态度。通过这一系列工作的开展，绝大部分学生的学习认真程度和刻苦性较上学期有了明显的改善。但是，在绝大部分学生认真学习的同时，也有少部分学生还没有把学习的位置摆正，不按照老师的要求完成作
业，把学习任务当成负担和包袱，不但不能搞好自己的学习，而且在班上起到了副作用，虽然多次与家长协商，但家长的不配合使得对学生教育收效甚微。具体说来，本届六年级学生在学习上主要存在的问题有以下几个方面：
1、部份学生学习缺乏自觉性、主动性、缺少刻苦精神。 2、少数学生没有预习和复习的习惯，不会主动地复习所学的知识，不能认真按时完成作业。
3、学生学习压力过大，有少部份学生产生厌学情绪，做作业不认真，学习态度不端正，不愿与老师合作学习。
4、少部分学生基础太差，知识断层太多，给新的知识的学习带来很大困难。 六、总复习计划 1、方法措施
（1）加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。
（2）认真上好复习课，提高复习效率，精度精炼，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。
（3）为了提高学生的学习兴趣，力求做到实验率100%。 （4）加强复习前的过程评价，提高后进生的学习兴趣，促进全面和谐发展。
（5）以单元为知识体系，把知识细化、网络化。科学教材有自己的知识体系，强调科学概念的结构化。因此，在复习时，我准
备以单元为载体，把相关的科学概念、科学原理先细化，然后再形成知识网络，便于学生形成一个知识整体。
（6）重视科学探究实验，让学生体会探究的思想方法，科学教材中实验非常多，其中只要以模拟实验和对比试验为主，所以我准备让各个年级的学生先把所有实验找出来，然后再把实验进行分类，找出每类实验的特点，最后再在这个基础上让学生掌握每个实验的各个环节。通过实验的复习，学生在掌握实验技能的同时，培养学生的技能。 2、授课计划 下学期 1、授课计划
(1)新授课完成时间：2012年2月23日-------2012年4月27日。 (2)期末复习时间；2012年4月30日——2012年6月16日； 下学期上课计划
开学两个月内完成 第一单元 微小世界 单元检测（放大镜的原理、使用）
第二单元 物质的变化 单元检测（化学变化、物理变化、铁生锈的研究） 五至八周完成 第三单元 宇宙 单元检测（ 地球、月相变化、太阳系） 第四单元 环境和我们 单元检测（垃圾的处理回收、污水处理、环境问题）
小升初考试总复习时间；2012年4月27日——2012年6月小升初考试前。
3、复习时间分配计划
（l）第一轮复习（2012年4月27日－2012年5月18日）：六年级（上、下）册，教学时间约4周。
复习内容：全面系统复习，复习内容以复习资料为主，强化知识点、单元考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。
复习方法：可采取“以题代点式”复习，在每单元知识复习完成之后，及时进行检测，以发现学生在复习过程中存在的问题，并及时进行相应的查缺补漏。
(2)第二阶段复习（2012年5月18日—2012年6月7日）：实验探究专题训练，教学时间约2周。
复习内容：对教学中涉及的实验作归纳复习，突破重点、难点，答到灵活运用知识，解决实际问题的能力，多以习题形式进行复习。
复习方法：通过模拟考试、综合检测来寻找和发现学生存在的问题，做好查缺补漏的工作。
(3)第三阶段复习（2012年6月3日——6月15日）： 综合检测，教学时间约1周。
复习内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。
复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。 4、检测计划
（1）检测：一摸：2012年5月9、10两天第一次模拟考试， 及时了解第一轮复习的大致效果。二模： 2012年6月2、3日第二次模拟考试。 （2）认真做好复习备考工作。考前加强学生思想教育，促进学生形成良好考风，促进学风。每次考试后及时有效地进行两情分析，及时总结并对下阶段复习提出新的改进意见。 七、复习时间具体安排
八、复习检测安排
九、两情分析时间安排
十、诊断性检测的组织及要求 （一）检测的组织：
1、检测试卷由备课组全体教师结合上学期统考试卷题型编制。 2、检测试卷必须具有针对性。即对第一次模拟考试进行查缺补漏的基础上进行命制，才能组织实施。
3、检测的形式采取单人单桌，交叉监考的方式进行。 (二）检测内容要求
命题的考查范围大致可以分为三类：（1）物理常识；（2）生物常识；（3）地球常识及基本生活常识。题型为：填空、选择和判断、实验理解和实验设计。 十一、工作措施 （一）工作思路
目标明确，过程优化，科学有序，勇创佳绩。 （二）主要措施
1、明确工作职责和工作目标，形成年级组、班主任、任课教师齐抓共管的管理网络，强化过程管理，真抓实干。
2、强化考试内容、范围、题型研讨。认真学习、深入领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究上学期科学统考试题题型，参照其他省市的考试题型和命题范围，准确把握小升初考试趋势，明确复习方向和重点，研讨新形势下小升初考试复习策略，制定好各学科毕业班教学计划，提出科学合理、可行有效的小升初考试复习方案。
3、加强学科研讨。要发挥教研组的集体力量。精心组织教学，提高课堂40分钟的效率，避免上课满堂灌的现象，使课堂教学更适应考试改革要求，使备课组提高学科的教育质量的核心工作真正落到实处。
4、抓学风班风建设。抓班风、学风，培养学生良好学习习惯。加强班级管理，科任教师与班主任一起加强学生思想的教育工作。年级组召开学生学习促进会，学生家长会，通过各方力量，教育好每一个学生，促进和改变学生学习和行为习惯的转变，不断提高自主学习能力。
5、抓优秀学生的辐射带动作用。把年级前50名的学生集中起来，召开优生座谈会，年级长、班主任亲自参会，给学生鼓励打气，让学生在会上相互交流学习经验，要求这些学生回班后把全班学生带动起来，形成浓厚的学习氛围，让他们在班上起到引领作用。 6、每月一次召开后进学生家长座谈会，及时协调家长一起，解决后进学生中存在的问题，为期末复习取得良好效果奠定坚实的基础。
安宁市实验学校六年级综合复习备考计划及准备工作
一、指导思想
为了使毕业班复习备考工作做到有计划、有目标、有措施，确保我校六年级毕业班的小学升学考试成绩稳居安宁市第一，结合六年级的语文、数学、英语、科学的学科教学状况，特制定本计划。
二、考试目标
确保学校2012年小升初考试列安宁市A类学校第一名。
三、教师情况分析
我年级共有教师10人，其中与语文教师4人，数学教师3人，英语教师2人，科学教师1人。人员配置比较完美。
（一）、语文教师邓妤珠、徐晓萍、蔡惠丽三位教师都是长期从事语文教学工作的，有丰富的教学经验，并且从我校建立起就来到我校，有良好的荣辱观，关心学校的各项发展。张式娟老师由于今年才进入我校，有6年的语文教学经验，但对我校的情况不太熟悉，对学生还处在磨合当中，所以在今后的工作中，应当重点关注张式娟老师的学科。
（二）、数学老师李所贵、张红、向兰洋，都是长期从事数学教学，有良好的学校荣辱观，并且成绩突出，3人之间已经形成较为默契的配合，团结、互助，能按时按质开展集体备课、互相听课，课余时间能互相交流，互相竞争，氛围良好。
（三）、英语教师陈华老师，在我年级已经是第二个学年了，在过去一年当中，工作认真、踏实，对待学生热情，成绩突出。保云燕老师，由于今年才从数学转入英语教学当中，才进入我年级，对学生情况不是特别了解，但该教师以前长期从事英语教学，是市学科带头人，如果能尽快的与学生形成默契的话，相信成绩也应当没有问题，并且1人教2个班，辅导学生的时间和面相对容易。
（四）、科学老师冯晓娇，在我年级认教已经2年，对学生情况比较了解，平时对学生知识掌握情况抓的比较紧，所教4个班的成绩一直位于安宁市A类学校第一名。
（五）、综上所述，如果把科学成绩排除，我年级成绩在安宁市A类学校排名仅是第二，目前各学校非常重视六年级的教学，其中4所学校是独立的完小，六年级是他们的重要窗口，在师资配备上也比我们充足，部分学科的成绩相差很小，形势险峻。我校虽然是一贯制学校，但是学校领导对六年级工作也是非常关注，本学期给了我们很大的支持，使我年级更具竞争力。我年级教师能力较强，责任心重，只要做好对新老师的帮助工作，提高年级教师的工作积极性，尽快让老师们进入到毕业班的角色中来，提前做好毕业班的准备工作，就可以达到预期目标。
四、学生情况分析
我年级现有学生232人，从六年级上学期期末成绩来看英语学科上学期平均分94.57，列安宁市第一名，领先第二名2分，
有相当大的进步，但优势不突出。从年级优良率和及格率来看，100-80分人数比率96.58%，比安宁一小（第二名）95.38%高1.2%，比第三名(昆钢实验学校)91.94%高大约4.64%，及格率99.53%；综合来看，优良率、及格率占优势，但优势不明显。从年级内各班来看，一班出现退步，后进学生有2个成绩较低；二班男生在学习方面相对女生劲头不足；三班学生有较大的进步，思维活跃，但整体不够踏实，欠缺良好的学习习惯；四班后进生少，学习踏实，但优生范围小。另外，每一个班都有部分同学自制力比较差，完不成作业。因此抓学风和学习常规及培优辅差工作是我们提升教学质量的重点。
语文学科上学期，平均分87.48，列安宁市第六名，与第一名差距7.83分，与第一名昆钢一小存在较大的差距,形式不容乐观。从年级优秀率和及格率来看，100-80分人数比率90.17%，比昆钢一小98.97%低8.8%，及格率99.15%,2人不及格；综合来看，我们与第一名的差距再进一步扩大。优秀率下降，不及格人数增多，表现出导优辅差工作不足，本学期必须重点来抓。另外，每一个班都有部分同学自制力比较差，完不成作业。因此抓学风和学习常规及培优辅差工作是我们提升教学质量的重点。
数学学科上学期教学效果和学生的学习成绩来看，平均分95.4，列安宁市第三名，比第一名低0.59分，比第二名低0.06分，但教五年级下学期高第二名0.9分，出现下降，城区各校之间差距在3分左右，优势不突出。从年级优秀率和及格率来看，
100-80分人数比率97.01%，，比第一名(昆钢三小)97.94%低
0.93%，比安宁一小（第二名）96.27%高0.74%；及格率99.57%；比第一名(昆钢三小)100%低0.43%，比安宁一小（第二名）99.12%高0.45；综合来看，两率较昆钢一小有一定差距。从年级内各班来看，一班90分以下有10人，其中低分人数1人（31分），后进学生比率较高；二班优秀率较高，但98分以上人数相对不多；男生在学习方面相对女生劲头不足；三班学生思维活跃，但整体不够踏实；四班后进生少，学习踏实，但优秀率不高。另外，每一个班都有部分同学自制力比较差，完不成作业。因此抓学风和学习常规及培优辅差工作是我们提升教学质量的重点。
科学方面从上学期教学效果和学生的学习成绩来看，年级平均分88.25，列安宁市第二名，与第一名差距2分。从年级优秀率（76.5%）和及格率（99.57%）来看，我们应该继续培养优生，并且关注后进生。从年级内各班来看，一班学生有所松懈但总体都踏实认真，二班优秀率较高，后进学生比率较少；但二班男生在学习方面相对女生劲头不足；三班学生思维活跃，但整体不够踏实课堂效率较低，后进生多优秀率较低；四班后进生少，学习踏实，但优秀率不高。另外，每一个班都有部分同学自制力比较差听课效率低，完不成作业。因此抓学风和学习常规，让学生、家长重视科学及培优辅差工作是我们提升教学质量的重点综上所，现将各班具体情况进行具体分析如下：
（一）、六（1）班，59人，班主任李所贵老师。该班的特点是学生普遍聪明，活泼，优秀生面广，从五年级下学期期末成绩来看，语文成绩、科学成绩和英语成绩较好。但是，该班存在的问
题是数学较薄弱，后进生太差，比较突出的是武俊宇、纸珊静。
（二）、六（2）班，61人，班主任邓妤珠老师。该班的学生比较踏实，学习刻苦、认真、努力，从五年级下学期期末成绩来看，所有成绩都不错，语文第二、数学第二、英语第三、科学第二，所以该班具有很大的发展潜力。但存在的问题是，该班部分男生人很聪明，但比较浮躁，后进生段昊兵英语比较差，经常考不及格。赵阳数学比较差，经常考不及格。
（三）、六（3）班，58人，班主任向兰洋老师，该班的学生比较活跃，调皮。成绩在年级上不太理想，从五年级下学期期末年级成绩来看，语文倒数第一、英语倒数第一、科学倒数第一，数学第三，属于薄弱班级。该班的主要问题是1、上课的纪律不是太好，学生爱插嘴。2、学生普遍浮躁，聪明的学生很多，但是学习不踏实，没有形成良好的学习风气。3、学生偏科现象比较严重。4、后进生面比较广。5、尖子生不尖。6、大部分学生比较懒惰，爱偷懒。
（四）、六（4）班，58人，班主任蔡惠丽老师，该班的学生主要特点是听话，学习刻苦、认真，后进生不突出，综合成绩比较平均，数学成绩比较突出。
（五）、整改措施
1、六（1）班在今后的教学工作中应当做好英语、语文、科学稳步提高，加强数学学科辅导的力度，针对后进生制定可行的辅导计划，争取六年级上学期使后进生达到60分以上。并严格加以
落实。
2、六（2）班在今后的教学工作中，扩大优生面，重点抓导优工作，正确的调整男生学习状态，及时关注部分比较浮躁的男生，班主任及科任教师要经常与他们交流、沟通，及时掌握他们的思想动态。对段昊兵同学的辅导重点放在英语学科，稳步提升数学、语文的成绩，争取英语能及格，数学、语文上80分。赵阳同学的辅导重点放在数学成绩的提高，争取数学上70分，语文、英语上80分。
3、六（3）班在今后的教学工作中必须做到：抓实学生的学习风气，培养学生良好的学习习惯，各科任教师之间必须形成合力，互相协调、商讨解决该班偏科的问题。大力执行辅差工作，利用任何可利用的时间对后进生进行辅导，对学习中上的学生进行培优教育，扩大优生面，同时做好该班学生的思想工作，认识到当前形势与自己的不足，建立良好的学习风气。坚决打压上课捣乱的一小部分学生，及时与家长沟通，形成良好的课堂氛围。
4、六（4）班今后的工作重心应当是把培优做为一项重点工作来做，该班80分以上的学生特别多，是很有发展前途的一批学生。同时重视对后进生的辅导，争取后进生都能上80分。
五、年级制度规范
1、每天早上7点40分开始早自习，由第一节课教师带领学生早读，有第一节课的教师7点40分必须到校。
2、每节课，科任教师必须提前2分钟进教室，进行提前侯课，
提醒学生准备好学习用具后等待上课。
3、充分利用中午休息的时间对后进生进行辅导。具体安排时间为：周1、2、5语文组进行辅导，周3英语组进行辅导，周4数学组进行辅导，辅导时间为中午12点30分，地点为六（5）、六
（6）班。有辅导任务的教师必须提前把握辅导内容，针对学生情况进行有目的辅导，不得出现迟到、放学生等现象。
4、中午托管的老师必须提前2分钟进教室，原则上不允许对学生进行大面积辅导及上课，应当督促学生按时完成家课作业，对个别后进生可以进行相应的辅导。
5、下午放学后，不允许把学生大面积的留下进行讲课，可以对个别课上没有消化的学生进行有针对性的辅导。
6、教师努力向40分钟要质量，必须提前一周备课，不得出现无教案上课。教研组长、年级每月查教案1次。单月教研组长查，双月年级组长查。
7、切实落实各备课组活动，必须有统一时间，地点来进行，按时按质来完成，不得敷衍。每周集体备课时，备课组长要检查教案，并填写相关纪录，对教案不符合要求的教师要提出整改意见并上报年级组，科学组交由年级组长查。
8、各学科单元检测必须做到：
(1)、尽量统一时间来进行。（2）、交叉监考。（3）、流水阅卷。（4）、及时批阅及反馈。（5）、及时填写单元检测表，并做质量分析。
（6）、及时统计单元检测分数段并汇报年级组。（7）、如遇到需
要调课来进行检测的学科，必须由备课组长上报年级组，由年级组统一安排，不得自行调整。
9、专科课教师应当积极配合班主任，建立学生良好学习风气与课堂常规。如遇到主科老师需要调整进行检测时，应当服从安排，帮助主科教师进行监考。
10、各学科教师之间要形成合力，积极帮助薄弱班级，备课组长要经常关注薄弱班级，提出整改建议。
11、各备课组教师之间互相听课每周不得少于1节。
12、期中、期末，必须认真组织复习，按时填写各项表册，及时进行同班组两情分析、年级组两情分析、教研组两情分析。
13、学生作业完成时间一般不得超过1小时，特殊情况除外，但也应当控制在2小时之内。
14、节假日期间，各学科教师应当积极联系家长，布置有针对性的作业。
15、每月必须按时家访，次数最少1次。
16、按时召开家长会，本学年，我年级家长会分为3各类型，分别是后进生家长会、优生家长会、全年级家长会。本学期，每种类型家长会的召开不得少于3次。及时掌握学生与家长的思想动态，汇报学生在校情况，进行形势分析，让家长了解目前严峻的形势。对家长进行培训，提出要求，更好的形成教育合力。
16、以上几点，年级组教师必须严格遵守执行，年级长会根据情况来进行考核，考核与每月托管费挂钩。
六、各学科具体实施措施与方案
语文备课小组主要工作思路
人员：邓妤珠、蔡惠丽、徐晓萍、张式娟
一、指导思想
认真钻研课程标准和考试范围，把握小升初考试方向，加强毕业班学习常规养成工作，认真落实学校对小学毕业班工作提出的各项具体要求。坚持以学生发展为本，做到突出重点，扎实推进，强化教学研究抓质量，细化思想教育挖潜力，深化责任意识讲协作。力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标，确保2012年小升初考试能取得成功，确保学校的持续和谐发展。
二、考试目标
确保学校2012年小升初考试取得好成绩，力争学校语文学科成绩位列安宁市A类学校前三名。与安宁市A类学校（除本校外）最高指标差距在1分以内。具体分解目标如下：
安宁市实验学校2011届毕业班小升初考试语文目标分解表（班级）
三、语文备课小组主要工作思路
人员：邓妤珠、蔡惠丽、徐晓萍、张式娟
工作思路：
确定目标——制定计划——组织实施——落实成效——适时反思——稳步提高。
具体工作如下：
1、抓教学常规落实。对备、讲、辅、批、考常规环节做好落实，每周一次到两次的备课组内的交流、反思和小结，做到备课组教学进度、教学措施基本统一。
2、组织每次单元检测、模拟考、毕业考的制卷、阅卷及质量分析工作，及时有针对性的辅差培优工作。
3、抓集体备课的落实。力求“五统一”即统一进度、统一内容、统一练习、统一考试、统一评讲。
4、六年级上学期重点落实学生良好书写习惯的培养，力求让每一个学生都能写一手规范的钢笔字，并重点培养学生规范答题，保存卷面整洁的习惯。
5、利用每周的阅读课，以阅读训练的形式提高学生的阅读能力，培养学生良好的阅读答题习惯。
5、重点培养学生习作能力，通过十一册、十二册书中的八次习作训练的精讲精练精品促进学生提高。同时注重与课文相结合的练笔训练。
四、年级学生情况分析
实验学校六年级四个班有学生236人。从上学期教学效果和学生的学习成绩来看，上学期应考学生224，实考222（1人因病缺考，成绩优良；1人智力残疾），平均分90.22，列安宁市第五名，与第一名差距5.94分，与第一名昆钢一小存在较大的差距。从年级优秀率和及格率来看，100-90分人数比率60.36%，比昆钢一小低34.49%，及格率100%；比昆钢一小高0.26；综合来看，我们与第一名的差距主要是优生面的差距。从年级内各班来看，一班优秀率最高，后进学生比率较少；二班男生在学习方面相对女生劲头不足；三班学生思维活跃，但整体不够踏实；四班后进生少，学习踏实，但优秀率不高。另外，每一个班都有部分同学自制力比较差，完不成作业。因此抓学风和学习常规及培优辅差工作是我们提升教学质量的重点。
三、教学计划
（一）上学期
1、授课计划
(1)新授课完成时间：2011年8月23日-------2012年12月10日。
(2)期末复习时间；2012年12月11日——2012年1月9日；
（一）下学期
1、授课计划
(1)新授课完成时间：2012年2月23日-------2012年5月18日。
(2)期末复习时间；2012年5月21日——2012年6月18日；
2、复习计划
采用滚动复习法：夯实基础——专题训练——综合检测。 l、第一轮复习（2012年5月21日－2011年5月31日）：夯实基础，教学时间约1周。
复习内容：以十二册生字词过关为主，辐射相关的生字词。课文背诵过关。
复习方法：听写比赛、同音字、形近字组词、生字词读音纠错比赛、寻找错别字大挑战游戏。课文背诵逐一过关，并以专题试卷做检测。
2、第二阶段复习（2012年6月4日—2012年6月8日）：专题训练，教学时间约1周。
复习内容：研究考点、试卷从十一册、十二册书中延伸出来的古诗词积累、成语分类积累、句型转换训练、修辞手法的判断和运用训练、仿写训练。
复习方法：通过课堂积累，专题试卷检测的方式落实
3、第三阶段复习（2011年6月11日——6月15日）： 综合检测，回归基础，自查补救，教学时间约1周。
复习内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。
复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。
四、检测安排
1、检测安排：
（1）授课期间，按教学进度及时检测，每单元安排两次单元检测，一次为基础卷，一次为提高检测。
(2)上学期期末复习检测
2011年12月12日第一次模拟考，通过去年六年级的试卷对学生进行第一次检测。2012年1月6日自行出卷对学生进行二次模拟考检测，检测学生复习后对知识的掌握情况。
（3）下学期复习检测
2012年5月22、23两天组织学生参加学校第一次模拟考试； 及时了解学生上完课后的掌握情况，为有效进行复习打好基础。2011年6月2、3日组织学生参加学校第二次模拟考试。
2、精心做好每次检测的准备工作， 广泛收集小升初考试资料，认真做好复习备考工作。考前加强学生思想教育，促进学生形成良好考风，促进学风。每次考试后及时有效地进行两情分析，及时总结并对下阶段复习提出新的改进意见。
五、主要措施与方法
1、每个学期开学第一个月抓好学生书写习惯、读书背诵习惯的培养。
2、狠抓语文基础知识的训练，在授课和复习过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以教材作为复习指南。
3、重点搞好现代文阅读理解能力和良好答题习惯的培养。利用每周的阅读课，以阅读训练的形式抓好课外文段的阅读训练，提
高学生的阅读能力，提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力，培养学生良好的阅读答题习惯。
3、对于作文的训练，我们主要抓住教材中出现的16次习作做重点指导，根据学生的情况，重点落实习作写通顺、写具体的要求。对优生抓思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“材料作文”、“话题作文”等开放性作文的强化训练。
5、要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓“突破口”，不盲目“开快车”。
7．在专题知识的测试阶段中，做好学生的成绩统计工作，及时了解学生的掌握情况并做好点拨。
8．在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，以提高学生的应试能力。突出“测—评—练—讲”的模式.
9．在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作，让学生及时做好笔记，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决。
10．做好每堂课的练习题的设计，以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选工作。
11、研究近三年考题
五、复习注意事项：
（一）关注心理，有效调节。
虽然前面已经非常注重学生积极自主地参与复习，但其可能出现的来自学生心理方面一些不利于复习的因素我们应该高度关注，例如极易出现的“不自由”、“很累”等心理负担，需要我们密切关注，及时有效地利用一切利用的时间机会释放和减轻他们的压力，让他们轻装上阵，正如前面提到的用学生感兴趣的一些形式开展复习，不要整天要么就是教师的讲，要么就是单一的练习。根据学生复习过程中的心理情况随时调整自己的复习计划和设计相应的复习内容与形式。
（二）主导到位、主体参与。
在复习的过程中教师的“教”是至关重要的。不仅关系到学生复习的效率和质量，而且影响学生的学习方式的改变和能力的提高。这里的教不是单一的老师的讲，注入式的满堂灌，而是学生在教师不断变化的教学组织形式的过程中习得语言，运用语言，真正实现把复习课也上成新授课一样的精彩。
同时，只有学生的主动性得到充分的发挥，才能使复习省时高效，收到最佳的复习效果，机械重复是复习的大忌，应该努力避免。应努力求“活”，就是在复习中引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用；另一层含义就是如前面所说的开展丰富多采的综合性学习，让每个学生都身心愉快地投入
到复习中来，并且尽力做到鼓励学生自己组织，自己准备，自己主持，自己总结，使学生在兴趣盎然的活动中巩固知识，提高能力，或者说引导学生对某一题型进行变式训练，让他们自己能真正把握题型的变化。进一步激发主动探究的精神。
（三）螺旋上升、有效复习。
课程标准的核心思想是尊重学生的发展，而双基是发展的重要内容，基础知识和基本技能是发展的载体。认知规律表明：学生的认知是由低到高，由易到难的认识过程，因此在整个毕业复习的过程中应遵循循环上升的原则，让知识像滚雪球一样越来越大。为此有以下几点建议：
1.找准链接点。教师要找准分类知识及分类知识之间的链接点，围绕这个“点”设计有针对性的复习内容，并且从这个点发射开，逐渐增加复习的量和相应的练习难度，以此减缓复习的坡度（即量的增加、面的扩大和相应迁移变式等训练）。
2.注意控制复习时间，每天复习的量不宜太大，应根据本班学生掌握的实际情况来把握。
3.面向全体学生，特别注重补差工作。差生之所以差，就是因为前面拉下了一大截，毕业复习的主要任务之一实际上帮助他们把这些缺少的知识补起来，引导他们真正掌握牢固。
4、培优：对于比较优秀的学生，重点抓作文，保证优秀学生的习作要在一类作文中争取高分作文。同时，关注优秀学生阅读答题思路的开阔，让优秀的孩子做得答题全面、理解深刻，保证能在阅读上尽量拿满分。
六年级上学期具体安排
备注：每周备课均为4人主讲，力求做得每一课都精讲精备 寒假安排
复习以六年级上、下册各单元的知识点为重点。
六年级下学期具体安排
备注：每周备课均为4人主讲，力求做得每一课都精讲精备
数学备课小组主要工作思路
人员：李所贵、向兰洋、张红
一、指导思想
为了使毕业班复习备考工作做到有计划、有目标、有措施，确保我校六年级毕业班的小学升学考试成绩稳居安宁市第一，结合六年级的数学教学状况，特制定本计划。
二、上学期达标情况分析
安宁市实验学校2011届毕业班上学期数学考试目标达标情况如
下
三、本学期考试目标
确保学校2012年小升初考试列安宁市A类学校第一名。各种指标与安宁市A类学校第二名最高指标超2分以上。具体分解目标如下： 安宁市实验学校2011届毕业班上学期数学考试目标分解表
四、数学备课小组主要工作思路
人员：李所贵、向兰洋、张红 工作思路：
确定目标——制定计划——组织实施——落实成效——适时反思——稳步提高。
具体工作如下：
1、抓教学常规落实。对备、讲、辅、批、考常规环节做好落实，每周一次备课组内的交流、反思和小结，做到备课组教学进度、教学措施基本统一。
2、组织每周随堂小检测、每单元检测、一二模拟考、毕业考的制卷、阅卷及质量分析工作，及时有针对性的辅差培优工作。
3、抓集体备课的落实。力求“五统一”即统一进度、统一内容、统一练习、统一考试、统一评讲。
4、提高课堂教学效率，向40分钟要质量，特别是做好复习课研究工作。
四、年级学生情况分析
实验学校六年级四个班有学生236人。从上学期教学效果和学生的学习成绩来看，上学期应考学生235，实考234（1人智力残疾），平均分95.4，列安宁市第三名，比第一名低0.59分，比第二名低0.06分，但教五年级下学期高第二名0.9分，出现下降，城区各校之间差距在3分左右，优势不突出。从年级优秀率和及格率来看，100-80分人数比率97.01%，，比第一名(昆钢三小)97.94%低0.93%，比安宁一小（第二名）96.27%高0.74%；及格率99.57%；比第一名(昆钢三小)100%低0.43%，比安宁一小（第二名）99.12%高0.45；综合来看，两率较昆钢一小有一定差距。从年级内各班来看，一班90分以下有10人，其中低分人数1人（31分），后进学生比率较高；二班优秀率较高，但98分以上人数相对不多；男生在学习方面相对女生劲头不足；三班学生思维活跃，但整体不够踏实；四班后进生少，学习踏实，但优秀率不高。另外，每一个班都有部分同学自制力比较差，完不成作业。因此抓学风和学习常规及培优辅差工作是我们提升教学质量的重点。
五、总复习计划 （一）下学期 1、授课计划
(1)新授课完成时间：2012年2月20日-------2012年4月9日。 (2)期末复习时间；2012年4月9日——2012年6月15日； （二）复习计划
采用滚动复习法：夯实基础——专题训练——综合检测。
l、第一轮复习（2012年4月9日－2011年5月11日）：夯实基础，教学时间约5周，去掉五一和一摸，实际4周。
复习内容：依托教材全面系统复习，复习内容以课本总复习为主，分知识块依据课程标准、考试说明要求复习，强化知识点、单元考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。
复习方法：可采取“滚动式”复习，即依据课本，单元知识考试连前不连后（连前指的是上次不过关的知识），层层夯实，步步为营。在每一块知识复习完成之后，及时进行检测，以发现学生在复习过程中存在的问题，并及时进行相应的查缺补漏。
2、第二阶段复习（2011年5月14日—2011年6月2日）：专题分题型训练，教学时间约3周。
复习内容：巩固基础，构建考试题型知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。
复习方法：通过模拟考试、综合检测来寻找和发现在首轮复习中学生存在的问题，针对检测中出现的问题编制相应的专项复习题型，做好分类练习和查缺补漏的工作。
3、第三阶段复习（2011年6月3日——小升初考试前）： 综合检测，回归基础，自查补救，教学时间约2周。
复习内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。
复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。 （三）检测安排
（1）授课期间：按教学进度及时检测，每1--2单元1次，计划3次 (2)第一轮复习（2012年4月9日－2011年5月11日）：按教学进度及时检测，计划3次
(3)2012年5月10、11两天组织学生参加学校第一次模拟考试； 及时了解第一轮复习的大致效果，为有效进行第二轮复习打好基础。计划2次；2012年6月2、3日组织学生参加学校第二次模拟考试。 （4）第三阶段复习（2011年6月3日——小升初考试前）： 综合检测2次。
2、精心做好每次检测的准备工作， 广泛收集小升初考试资料，认真做好每次复习备考工作，平时单元检测要做好出卷和测前复习课及测后讲评课，并做到当天流水批阅，第二天讲评。考前加强学生思想教育，促进学生形成良好考风，促进学风。每次考试后及时有效地进行两情分析，及时总结并对下阶段复习提出新的改进意见。
3、及时做好每周课堂小测试，试题有备课组3名教师轮流编制，题量控制在20分钟，尽量当堂反馈。
六、检测安排
七、两情分析时间安排 八、诊断性检测的组织及要求 （一）、检测的组织：
1、全年级在统一进度、统一内容、统一要求的前提下，按照教2、检测试卷由备课组全体教师根据全体学生在学习中出现的问题，并结合近三年小考试卷题型编制。
3、检测必须在各科任教师针对学习的情况进行查缺补漏的基础上，才能组织实施。
4、设6个考室，检测的形式采取单人单桌，交叉监考的方式进行。
九、工作措施
1、明确工作职责和工作目标，形成备课组、班主任、任课教师齐抓共管的管理网络，抓落实。
2、强化考试内容、范围、题型研讨。认真学习、深入领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究近几年小升初考试试题，准确把握小升初考试趋势，认真分析题型的变化，明确复习方向和重点，研讨新形势下小升初考试复习策略，引导备课组教师制定好各班学科毕业班教学工作计划、培优辅差计划、期末复习计划，并做好及时总结。
3、加强学科研讨。要发挥教研组、备课组的集体力量。并在备课组进行专项研讨，重点研讨小升初考试试题、教材教法和课堂效率，制订周密的教学与复习计划，精心组织教学，提高课堂40分钟的效率，避免上课满堂灌的现象。强化学科组会诊，在整改中提高，使课堂教学更适应考试改革要求，使备课组提高学科的教育质量的核心工作真正落到实处，同时积极与教研室数学学科教研员联系，及时把握小考信息。
4、抓学风班风建设。抓班风、学风，培养学生良好学习习惯。科任教师与班主任一起加强学生思想的教育工作。
5、抓优秀学生的辐射带动作用，给学生鼓励打气，让学生在会上相互交流学习经验，要求这些学生把全班学生带动起来，形成浓厚的学习氛围，让他们在班上起到引领作用，同时积极思考培优途径。
6、抓中等学生和薄弱学生的提高辅导工作。提倡奉献精神，
任课教师利用课余时间对学习有困难学生进行辅导，不让一位学生掉队。
7、加强学生的计算能力，在本学期争取把六年级下学期的计算，力争99%的学生达标。为此，每周中午进行至少3次每日一练，每日一练题目由3名教师精心编制，每次不超过20分钟，每两周在学法指导课上上一节计算练习课，每月年级开展一次计算竞赛。
十、工作历 （一）上学期 二月份：
l、制定教学计划、备考工作计划、班级导优辅差工作计划。 2．参加第一次毕业年级组教师会，修订班级、学科考试目标，建立教师联系学生制度。
3、进行小升初试卷工作研究。 4、进行开学摸底测试。 三月份：
1、进行年级计算竞赛。
2、进行2次单元检测，进行1次学情、教情分析。 3、备课组互相听课。
4、召开第一次学生家长座谈会。 四月份：
1、进行年级计算竞赛。 2、2次单元检测。 3、备课组互相听课。
4、制定复习计划、全面复习，备课组组织教师进行复习考试题型汇编。 五月份：
l、强化训练，练考点、讲重点、破难点，提高优秀率。 2、进行年级计算竞赛。
3、进行第一次一摸；开展第二次学情、教情分析。 4、备课组互相听课。
5、召开第一次优秀、后进学生家长座谈会。 六月：
1、进行二摸；开展第三次学情、教情分析。 2.对学生参加期末考试的各种细节进行指导。 3、召开第二次优秀、后进学生家长座谈会。
4、组织学生参加2012年小升初考试。 （附：下学期备课组辅差安排
安宁市实验学校六年级数学备课组
2012年2月26日
安宁市实验学校2011年六年级数学下学期后进学生辅导安排
英语备课小组主要工作思路
人员：保云燕 、陈华
三、英语备课小组主要工作思路 人员：保云燕 、陈华 工作思路：
确定目标——制定计划——组织实施——落实成效——适时反思——稳步提高。
具体工作如下：
1、抓教学常规落实。对备、讲、辅、批、考常规环节做好落实，每周一次备课组内的交流、反思和小结，做到备课组教学进度、教学措施基本统一。
2、组织每次单元检测、模拟考、毕业考的制卷、阅卷及质量分析工作，及时有针对性的辅差培优工作。
3、抓集体备课的落实。力求“五统一”即统一进度、统一内容、统一练习、统一考试、统一评讲。
四、年级学生情况分析
实验学校六年级四个班有学生236人。从上学期教学效果和学生的学习成绩来看，上学期应考学生224，实考222（1人因病缺考，成绩优良；1人智力残疾），平均分94.57，列安宁市第一名，比第二名高2分。综合来看，优良率占优势，应保持的基础上再进一步，而及格率有待提高。从年级内各班来看，三班通过努力，由原来的年级倒数第一提高到年级第一，优秀率较高；四班平时成绩稳定，但此次95分以上的学生偏少；一班学生思维活跃，但整体不够踏实，欠缺良好的学习习惯，因此在此次考试中成绩一落千丈，成为年级倒数第一；二班也有不同程度的进步，但优生范围小，优秀率不高。另外，每一个班都有部分同学自制力比较差，完不成作业。因此抓学风和学习常规及培优辅差工作是我们提升教学质量的重点。
五、总复习计划 本学期 1、授课计划
(1)新授课完成时间：2012年2月23日-------2012年4月20日。 结合下学期期末统测题型和学生易丢分情况来看，从上学期就开始进行学生书写、听力和阅读理解的训练。结合学生的学习方法和学习态度来看，根据学科特点，本学期上新知识点时仍不赶课，还是仍然扎实的将新知识上好，以免学生对新知识掌握不牢，回头还得补。同时将三至五年级学过的单词、句子在上新课的同时进行归类、比较、巩固、记忆，为下学期的统考做好准备。
(2)期末复习时间；2012年4月20日——2012年6月18日； （二）复习计划
采用滚动复习法：夯实基础——专题训练——综合检测。 l、第一阶段复习（2012年4月20日－2011年5月10日）：夯实基础，教学时间约2周。
复习内容：复习教材上的重点单词和句子，以六年级上下册教材三会、四会单词为主，三至五年级为辅，过好单词关，结合考点和考试题型进一步巩固学生的掌握情况。
复习方法：将学过的单词进行归类，并结合考试题型对学生进行单词的认读、单词的挖词填空练习并穿插相关句型。然后举行一次单词竞赛。
2）第二阶段复习（2012年5月14日—2012年5月25日）：模拟题型训练，教学时间2周。
复习内容：巩固基础，进行句型和阅读理解训练，并检查堵漏知识盲点。
复习方法：根据归类单词进行关联句型的训练，重点以听问句选答句，连词成句，选择题为主，训练基础语法和解题技巧，做好查缺补漏的工作。通过模拟考试、综合检测来寻找和发现在首轮复习中学生存在的问题，针对检测中出现的问题组织相应的专项复习，做好查缺补漏的工作。
3）第三阶段复习（2012年5月28日—2012年6月8日）：综合检测，回归基础，自查补救，教学时间约2周。
复习内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。
复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。 （三）检测安排 1、检测安排：
（1）授课期间：按教学进度及时检测，计划4次
(2)第一轮复习（2012年4月20日－2011年5月10日）：按教学进度及时检测，计划2次
2012年5月上旬两天组织学生参加学校第一次模拟考试； 及时了解第一轮复习的大致效果，为有效进行第二轮复习打好基础。2012年6
月2、3日组织学生参加学校第二次模拟考试。
（3）第三阶段复习（2011年6月3日——小升初考试前）： 综合检测3次。让学生在心理上适应考试，在考试中反思自己的学习，进行调整。
2、精心做好每次检测的准备工作， 广泛收集小升初考试资料，认真做好每次复习备考工作，平时单元检测要做好出卷和测前复习课及测后讲评课，并做到当天流水批阅，第二天讲评。考前加强学生思想教育，促进学生形成良好考风，促进学风。每次考试后及时有效地进行两情分析，及时总结并对下阶段复习提出新的改进意见。
六、下学期复习检测安排
七、下学期两情分析时间安排 八、诊断性检测的组织及要求 （一）、检测的组织：
1、全年级在统一进度、统一内容、统一要求的前提下，按照教2、检测试卷由备课组全体教师根据全体学生在学习中出现的问题，并结合近三年小考试卷题型编制。
3、检测必须在各科任教师针对学习的情况进行查缺补漏的基础上，才能组织实施。
4、检测的形式采取单人单桌，交叉监考的方式进行。 5、检测后流水阅卷，当天批改完，及时反馈。 （二）、考试要求
六年级上下册的知识点以及三至五年级的一些重点单词和句型。
九、工作措施
1、明确工作职责和工作目标，形成备课组、班主任、任课教师齐抓共管的管理网络，抓落实。
2、强化考试内容、范围、题型研讨。认真学习、深入领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究近几年小升初考试试题，准确把握小升初考试趋势，认真分析题型的变化，明确复习方向和重点，研讨新形势下小升初考试复习策略，引导备课组教师制定好各班学科毕业班教学工作计划、培优辅差计划、期末复习计划，并做好及时总结。
3、加强学科研讨。要发挥教研组、备课组的集体力量。并在备课组进行专项研讨，重点研讨小升初考试试题、教材教法和课堂效率，制订周密的教学与复习计划，精心组织教学，提高课堂40分钟的效率，避免上课满堂灌的现象。强化学科组会诊，在整改中提高，使课堂教学更适应考试改革要求，使备课组提高学科的教育质量的核心工作真正落到实处。
4、抓学风班风建设。抓班风、学风，培养学生良好学习习惯，尤其是课堂纪律，是课堂有效性的保证，要注重学生的听课、学习效果。科任教师与班主任一起加强学生思想的教育工作。
5、抓优秀学生的辐射带动作用，给学生鼓励打气，让学生在会上相互交流学习经验，要求这些学生把全班学生带动起来，形成浓厚的学习氛围，让他们在班上起到引领作用，同时积极思考培优途径。
6、抓中等学生和薄弱学生的提高辅导工作。提倡奉献精神，任课教师利用课余时间对学习有困难学生进行辅导，不让一位学生掉队。
十、工作历 三月份：
l、制定教学计划，导优辅差工作计划，完善学科备考工作计划。 2、参加第一次毕业年级组教师会，修订班级、学科考试目标，建立教师联系学生制度。
3、进行小升初考试备考工作研究。 4、进行月末学情、教情分析。 5、备课组互相听课。 四月份：
l、举行毕业复习交流。进行月末学情、教情分析。 3、备课组互相听课。
3、制定复习计划，为即将开始的总复习做好准备。
五月份：
l、备课组组织教师进行复习资料汇编。 2、组织学生参加学校组织的第一次模拟考试。 2、开展第一次模拟考试三级两情分析活动。 3、召开后进学、优秀生生家长座谈会。 六月份：
l、全面复习，强化训练，练考点、讲重点、破难点，提高优秀率。 2、组织学生参加学校组织的第二次模拟考试。 3、开展第二次模拟考试三级两情分析活动。
4、利用第五次家长会，对学生参加小升初考试的各种细节进行指导。
5、组织学生参加2012年小升初考试。
后进学生辅导安排
备课组工作计划(每周五上午9:00~10:00，办公室)
科学备课小组主要工作思路
人员： 冯晓娇 一、 指导思想
为使毕业班复习备考工作有计划、有目标、有措施，有成效开展，提高我校六年级升学考成绩。在认真钻研课程标准和考试范围，把握小升初考试方向，加强毕业班学习常规养成工作，认真落实学校对小学毕业班工作提出的各项具体要求，结合本届六年级的教学实际，特拟定本计划。 二、教学目标
1、教学素质目标：以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习巩固小学阶段的科学课程知识，重点复习六年级上、下两册的内容，巩固观察、操作实验的成果，认真做好评价本学期自拟的要点，发挥教师的主导作用，特别注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。
2、教学量化目标：力争学校科学学科成绩位列安宁市A类学校第一名。与安宁市A类学校（除本校外）最高指标差距在1分以内。具体分解目标如下：
安宁市实验学校2012届毕业班小升初科学考试目标分解表
三、工作原则
明确目标，动脑筋，想办法，重在落实，以达到抓效益，保质量。
四、小升初考试科学备课小组 人员： 冯晓娇 工作职责：
确定目标——制定计划——组织实施——落实成效——适时反思——稳步提高。 具体工作如下：
1、组织模拟考、毕业考、进行每次考试的质量分析。 2、抓教学常规管理。对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查，每月一次备课组内的交流、反思和小结。 五、年级学生情况分析
我校六年级四个班有学生237人，从上学期教学效果和学生的学习成绩来看，上学期应考学生237，实考234（1人智力残疾），年级平均分88.25，列安宁市第二名，与第一名差距2分。从年级优秀率（76.5%）和及格率（99.57%）来看，我们应该继续培养优生，并且关注后进生。从年级内各班来看，一班学生有所松懈但总体都踏实认真，二班优秀率较高，后进学生比率较少；但二班男生在学习方面相对女生劲头不足；三班学生思维活跃，但整体不够踏实课堂效率较低，后进生多优秀率较低；四班后进生少，学习踏实，但优秀率不高。另外，每一个班都有部分同学自制力比较差听课效率低，完不成作业。因此抓学风和学习常规，让学生、家长重视科学及培优辅差工作是我们提升教学质量的重点。
通过四年科学课程的学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力有了一定的基础，学生能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题，掌握了一些生活中的科学常识。但由于之前的科学不是统考科目，导致了家长和学生的不够重视，很多学生对科学课的认识和学习都存在偏差，多数学过的基础知识都存在盲点，部分学生学习热情欠佳，“三动”能力较弱。为此，本学期应通过各班主任、任课教师利用一切机会对学生的思想教育，帮助他们端正学习态度，重树观念，转变对学科的学习态度。通过这一系列工作的开展，绝大部分学生的学习认真程度和刻苦性较上学期有了明显的改善。但是，在绝大部分学生认真学习的同时，也有少部分学生还没有把学习的位置摆正，不按照老师的要求完成作
业，把学习任务当成负担和包袱，不但不能搞好自己的学习，而且在班上起到了副作用，虽然多次与家长协商，但家长的不配合使得对学生教育收效甚微。具体说来，本届六年级学生在学习上主要存在的问题有以下几个方面：
1、部份学生学习缺乏自觉性、主动性、缺少刻苦精神。 2、少数学生没有预习和复习的习惯，不会主动地复习所学的知识，不能认真按时完成作业。
3、学生学习压力过大，有少部份学生产生厌学情绪，做作业不认真，学习态度不端正，不愿与老师合作学习。
4、少部分学生基础太差，知识断层太多，给新的知识的学习带来很大困难。 六、总复习计划 1、方法措施
（1）加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。
（2）认真上好复习课，提高复习效率，精度精炼，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。
（3）为了提高学生的学习兴趣，力求做到实验率100%。 （4）加强复习前的过程评价，提高后进生的学习兴趣，促进全面和谐发展。
（5）以单元为知识体系，把知识细化、网络化。科学教材有自己的知识体系，强调科学概念的结构化。因此，在复习时，我准
备以单元为载体，把相关的科学概念、科学原理先细化，然后再形成知识网络，便于学生形成一个知识整体。
（6）重视科学探究实验，让学生体会探究的思想方法，科学教材中实验非常多，其中只要以模拟实验和对比试验为主，所以我准备让各个年级的学生先把所有实验找出来，然后再把实验进行分类，找出每类实验的特点，最后再在这个基础上让学生掌握每个实验的各个环节。通过实验的复习，学生在掌握实验技能的同时，培养学生的技能。 2、授课计划 下学期 1、授课计划
(1)新授课完成时间：2012年2月23日-------2012年4月27日。 (2)期末复习时间；2012年4月30日——2012年6月16日； 下学期上课计划
开学两个月内完成 第一单元 微小世界 单元检测（放大镜的原理、使用）
第二单元 物质的变化 单元检测（化学变化、物理变化、铁生锈的研究） 五至八周完成 第三单元 宇宙 单元检测（ 地球、月相变化、太阳系） 第四单元 环境和我们 单元检测（垃圾的处理回收、污水处理、环境问题）
小升初考试总复习时间；2012年4月27日——2012年6月小升初考试前。
3、复习时间分配计划
（l）第一轮复习（2012年4月27日－2012年5月18日）：六年级（上、下）册，教学时间约4周。
复习内容：全面系统复习，复习内容以复习资料为主，强化知识点、单元考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。
复习方法：可采取“以题代点式”复习，在每单元知识复习完成之后，及时进行检测，以发现学生在复习过程中存在的问题，并及时进行相应的查缺补漏。
(2)第二阶段复习（2012年5月18日—2012年6月7日）：实验探究专题训练，教学时间约2周。
复习内容：对教学中涉及的实验作归纳复习，突破重点、难点，答到灵活运用知识，解决实际问题的能力，多以习题形式进行复习。
复习方法：通过模拟考试、综合检测来寻找和发现学生存在的问题，做好查缺补漏的工作。
(3)第三阶段复习（2012年6月3日——6月15日）： 综合检测，教学时间约1周。
复习内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。
复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。 4、检测计划
（1）检测：一摸：2012年5月9、10两天第一次模拟考试， 及时了解第一轮复习的大致效果。二模： 2012年6月2、3日第二次模拟考试。 （2）认真做好复习备考工作。考前加强学生思想教育，促进学生形成良好考风，促进学风。每次考试后及时有效地进行两情分析，及时总结并对下阶段复习提出新的改进意见。 七、复习时间具体安排
八、复习检测安排
九、两情分析时间安排
十、诊断性检测的组织及要求 （一）检测的组织：
1、检测试卷由备课组全体教师结合上学期统考试卷题型编制。 2、检测试卷必须具有针对性。即对第一次模拟考试进行查缺补漏的基础上进行命制，才能组织实施。
3、检测的形式采取单人单桌，交叉监考的方式进行。 (二）检测内容要求
命题的考查范围大致可以分为三类：（1）物理常识；（2）生物常识；（3）地球常识及基本生活常识。题型为：填空、选择和判断、实验理解和实验设计。 十一、工作措施 （一）工作思路
目标明确，过程优化，科学有序，勇创佳绩。 （二）主要措施
1、明确工作职责和工作目标，形成年级组、班主任、任课教师齐抓共管的管理网络，强化过程管理，真抓实干。
2、强化考试内容、范围、题型研讨。认真学习、深入领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究上学期科学统考试题题型，参照其他省市的考试题型和命题范围，准确把握小升初考试趋势，明确复习方向和重点，研讨新形势下小升初考试复习策略，制定好各学科毕业班教学计划，提出科学合理、可行有效的小升初考试复习方案。
3、加强学科研讨。要发挥教研组的集体力量。精心组织教学，提高课堂40分钟的效率，避免上课满堂灌的现象，使课堂教学更适应考试改革要求，使备课组提高学科的教育质量的核心工作真正落到实处。
4、抓学风班风建设。抓班风、学风，培养学生良好学习习惯。加强班级管理，科任教师与班主任一起加强学生思想的教育工作。年级组召开学生学习促进会，学生家长会，通过各方力量，教育好每一个学生，促进和改变学生学习和行为习惯的转变，不断提高自主学习能力。
5、抓优秀学生的辐射带动作用。把年级前50名的学生集中起来，召开优生座谈会，年级长、班主任亲自参会，给学生鼓励打气，让学生在会上相互交流学习经验，要求这些学生回班后把全班学生带动起来，形成浓厚的学习氛围，让他们在班上起到引领作用。 6、每月一次召开后进学生家长座谈会，及时协调家长一起，解决后进学生中存在的问题，为期末复习取得良好效果奠定坚实的基础。