Unit 4 What Can You Do ?第二课时 导学案 编写者：Ao Rong rong 使用班级：五年级 使用日期：Oct. 29 2013 温馨寄语：Nothing is difficult to the man who will try.
世上无难事，只要人肯试。
学习内容(Learning Contents)
A Let’s try Let’s talk Group work C Good to know
学习目标(Learning aims):
1、 能够听懂，会说：Are you helpful at home … ?
What can you do ?
I can sweep the floor.
You’re helpful !
2、能在实际情景中询问别人能做什么家务劳动。
学习重难点(Main points and difficult points)
重点： What can you do? I can…. 要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
难点：Are you helpful at home？以及在实际情景中正确运用所学对话。 学法指导：（Learning guide ）
预习画出不认识的单词和不会读的单词，小组合作进行句子翻译、朗读 知识链接(Knowledge links)
上课节学习了五个关于做家务的词组，利用词卡复习。
自主学习(Self-learning)
1、预习画出不认识的单词和不会读的单词，听录音模仿发音，老师指导学生不会的地方。
2、完成“Let’s try.”
合作探究(Group work)
1、小组合作进行句子翻译。
2、小组组员展示齐读、分角色读，看哪一组读得又齐又确。
3、利用书上的图片，小组内进行替换练习。
4、由组长问，组员回答并做好表格记录，完成“group work”的调查。 拓展延伸(Consolidation and extension)
1、 创设情景，如招服务员，每小组经过讨论后，派一位代表接受招工
单位的面试,
哪一小组说得好被录用。要用到“What can you do ? I can ______.”
课堂小结(Summary)
1当询问别人在家有帮助吗？应问：Are you helpful at home ? 2当询问别人会干什么时，应问：What can you do ?
3当告诉别人自己会扫地时，应说：I can sweep the floor.
当堂检测(Test)
1. 单项选择
⑴当询问别人在家有用吗（能干的）？应问：____________
A ．Are you helpful at home ?
B ．Are you help at home ?
⑵当询问别人会干什么时，应问：____________
A ．What can you do ?
B.What do you do ?
⑶当告诉别人自己会扫地时，应说：____________
A.I can water the folwers.
B.I can sweep the floor.
2. 排序使之成为一段通顺的对话。
A. Sure
B. Are you helpful at home,ChenJie ?
C. I can sweep the floor.
D. Great ! You’re helpful !
E.What can you do ?
( ) →( ) →( ) →( ) →( )
家长签字：
Unit 4 What Can You Do ?第二课时 导学案 编写者：Ao Rong rong 使用班级：五年级 使用日期：Oct. 29 2013 温馨寄语：Nothing is difficult to the man who will try.
世上无难事，只要人肯试。
学习内容(Learning Contents)
A Let’s try Let’s talk Group work C Good to know
学习目标(Learning aims):
1、 能够听懂，会说：Are you helpful at home … ?
What can you do ?
I can sweep the floor.
You’re helpful !
2、能在实际情景中询问别人能做什么家务劳动。
学习重难点(Main points and difficult points)
重点： What can you do? I can…. 要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
难点：Are you helpful at home？以及在实际情景中正确运用所学对话。 学法指导：（Learning guide ）
预习画出不认识的单词和不会读的单词，小组合作进行句子翻译、朗读 知识链接(Knowledge links)
上课节学习了五个关于做家务的词组，利用词卡复习。
自主学习(Self-learning)
1、预习画出不认识的单词和不会读的单词，听录音模仿发音，老师指导学生不会的地方。
2、完成“Let’s try.”
合作探究(Group work)
1、小组合作进行句子翻译。
2、小组组员展示齐读、分角色读，看哪一组读得又齐又确。
3、利用书上的图片，小组内进行替换练习。
4、由组长问，组员回答并做好表格记录，完成“group work”的调查。 拓展延伸(Consolidation and extension)
1、 创设情景，如招服务员，每小组经过讨论后，派一位代表接受招工
单位的面试,
哪一小组说得好被录用。要用到“What can you do ? I can ______.”
课堂小结(Summary)
1当询问别人在家有帮助吗？应问：Are you helpful at home ? 2当询问别人会干什么时，应问：What can you do ?
3当告诉别人自己会扫地时，应说：I can sweep the floor.
当堂检测(Test)
1. 单项选择
⑴当询问别人在家有用吗（能干的）？应问：____________
A ．Are you helpful at home ?
B ．Are you help at home ?
⑵当询问别人会干什么时，应问：____________
A ．What can you do ?
B.What do you do ?
⑶当告诉别人自己会扫地时，应说：____________
A.I can water the folwers.
B.I can sweep the floor.
2. 排序使之成为一段通顺的对话。
A. Sure
B. Are you helpful at home,ChenJie ?
C. I can sweep the floor.
D. Great ! You’re helpful !
E.What can you do ?
( ) →( ) →( ) →( ) →( )
家长签字：