数学三年级（上册）教学计划
一、教材内容分析
本册的教学内容分属数与代数、图形与几何和综合与实践领域。本册教材包括以下内容：1、乘法2、千米、分米和毫米的认识3、除法4、解决问题5、角的初步认识 6、长方形和正方形的周长 7、24时记时法8、数学百花园9、总复习
教学目标：
（一）知识技能：
1. 使学生进一步认识乘法的意义，掌握一位数乘整十、整百、整千数以及一位数乘两位数（积
在100以内）的口算方法，能够比较熟练地口算。
2. 初步建立“倍”的概念，能够解答“求一个数的几倍是多少”的实际问题。
3. 知道一位数乘两三位数的算理，掌握一位数乘法笔算的方法，养成先审题的良好习惯。
4. 能够比较熟练地口算商是整十、整百、整千数的一位数除法，回笔算一位数除两、三位数
的除法3，初步学会一位数除法的估算，会用乘法验算除法，利用倍的概念解决一些简单的实际问题，初步认识“整除”的一些基本概念。
5. 能用一位数除法的有关知识描述现实世界中的一些简单现象，能在教师的帮助下，提出一
些与一位数除法有关的实际问题，进一步感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的自信心。
6. 进一步掌握四则混合运算的顺序，会用拖式的方法计算两步式题。
7. 会用两步计算解答一些简单的实际问题，会正确使用小括号。（在解决问题时，既可以分
步列式，也可以列综合算式。）
8. 直观认识线段、直线和射线。
9. 初步认识角、直角，知道角各部分的名称，会用尺子划角，会比较角的大小。
10. 认识两条直线互相垂直和互相平行的位置关系，会应用平行和垂直对一些现象做出解释。
11. 能把从不同方向看到的物体的形状画在方格纸上，培养观察能力与分析综合能力。
12、认识长度单位千米、分米和毫米，知道1千米、1分米和1毫米的实际长度，并能运用
学过的长度单位测量物体的长度。
13、知道千米和米、米和分米、分米和厘米、厘米和毫米之间的进率，会运用千米、米、分
米、厘米和毫米之间的进率进行简单的换算。
14、认识长度单位在日常生活中的广泛应用，激发求知欲，养成认真观察、认真测量的好习
惯。
15、通过收集、整理数据等活动，体会统计在实际生活中的作用。
16、认识简单的统计表和条形统计图，能将收集、整理的数据用统计表或统计图表示出来，
能根据统计表或统计图回答一些简单的问题或提出问题。能根据统计表、统计图提供的信息，进行简单的分析、判断。
17、了解平均数的意义，会用平均数解决一些简单的实际问题。进一步体会事件发生的不确
定性，体会可能性的大小。
18、通过活动中小组同学们的相互配合，培养学生的群体意识及合作意识。
19、知道一日是24时，会用24时记时法表示时间，会计算简单的经过时间，培养学生的时
间观念，养成遵守时间的习惯，珍惜时间。
20、通过复习使学生对本学期的知识进行系统归纳、整理，进一步感受数学与生活的密切联
系，培养学生用数学的意识，使学生掌握本学期的基础知识，提高计算能力及灵活运用知识解决实际问题的能力。
（二）情感态度与价值观：
1、培养学生用乘法知识解决简单问题的能力，以及从数学角度观察生活中事务的意识。 认
识长度单位在日常生活中的广泛应用，激发求知欲，养成认真观察、认真测量的好习惯。
2、通过调查统计活动，了解本班同学课外阅读情况，使学生感受数学知识与现实生活的 联系，提高学生用数学的意识，培养学生的统计意识及解决实际问题的能力。
3、通过学习年、月、日的知识，培养学生的时间观念，养成遵守时间的习惯，珍惜时间。
二、单元知识框架及重难点
第一单元 乘法
◎教学内容：
1、口算乘法：整十数、整百数乘一位数；简单的两位数乘一位数
2、笔算乘法：不进位乘法；进位乘法；连续进位乘法；两位数乘一位数的口算；估算；因
数中间或末尾有0的乘法。
◎教学重点和难点：
1、 教学重点
（1） 理解两位数乘一位数的算理，掌握计算方法
（2） 提高对估算的认识
2、 教学难点
提高学生乘法计算的准确性，特别是用竖式计算，遇到连续进位时，学生往往更容易出错。
如何避免出错，是学生正确计算的难点。
第二单元 千米、分米和毫米的认识
◎教学内容：
1、 千米的认识：认识长度单位“千米”；知道千米和米间的关系
2、 分米和毫米的认识：认识长度单位“分米”，知道分米与厘米间的关系和分米与米间的
关系；认识长度单位“毫米”，知道毫米与厘米间的关系
◎教学重点和难点：
建立1千米、1分米和1毫米的长度观念
第三单元 除法
◎教学内容：
1、除数是一位数的口算除法：多位数除以一位数，商是整十、整百、挣钱的书；一位数除
两位数，没有余数的口算除法
2、一位数除法的估算
3、除数是一位数的笔算除法
◎教学重点和难点
1、教学重点：一位数口算除法、笔算除法的计算方法
2、教学难点：一位数笔算除法的竖式；理解“0除以任何不是0的数都得0”
的道理
第四单元 解决问题
◎教学内容
本单元是在学生已经学过四则混合运算式题的运算顺序，并会用口算的方法计算两步的混合运算式题的基础上进行学习的，把口算的过程用脱式的形式进行计算；在学生已经学过连加、连减、加减混合、乘加减、除加减的两部解答的实际问题的基础上继续进行学习的。 ◎教学重点和难点
1、教学重点：掌握两步式题的运算顺序和脱式的方法，并能正确计算。掌握用两步解决的实际问题的正确列式。
2、教学难点：已知两个条件（其中有一个已知条件要用两次），需要用两步解答的实际问题。
第五单元 角的初步认识
◎教学内容
1、角的初步认识：是在学生初步认识了长方形、正方形、圆、平行四边形、三角形的基础上学习的。
2、探索规律：是让学生学习数线段、数角以及数三角形的方法，要培养学生有序观察和归纳推理的能力。
◎教学重点和难点
1、教学重点：认识角，会画角，会比较角的大小，认识直角、锐角、钝角。
2、教学难点：知道角的大小与边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。后操作、合作探究培养学生的实践能力，积累活动经验，发展空间观念。
第六单元 长方形和正方形的周长
◎教学内容
本单元包含两部分。第一部分是认识长方形和正方形，第二部分是长方形和正方形的周长。 ◎教学重点和难点
1、教学重点：初步掌握长方形和正方形的特征，理解周长的含义，会正确计算长方形和正方形的周长。
2、教学难点：灵活应用长方形和正方形周长的计算方法解决实际问题。
测量篮球场
◎教学内容
这个实践活动，第一部分的内容是通过学生测量篮球场的长和宽这个具体任务，学习选择合适的测量工具，掌握恰当的测量方法，通过小组合作，共同完成测量任务。第二部分的内容是把测量数据填在表中，再与教师提供的数据进行比较，对差异进行回顾与反思，找到产生测量误差的原因。通过这样的活动，培养学生实践活动的技能与能力。
◎教学重点和难点
1、教学重点：
（1）根据所需测量物体长度的实际情况，选择使用恰当的测量工具。
（2）与同学合作进行测量活动，共同完成测量任务。
2、教学难点：如何操作才能准确地测量篮球场的长和宽。
第七单元 24时记时法
◎教学内容
是在认识了时间单位时、分、秒的基础上进行学习的，分为两部分。第一部分：知道一日是24时和24时记时法，会用24时记时法表示时间。第二部分：会计算简单的经过时间。 ◎教学重点和难点
1、教学重点：知道一日是24时，会用24时记时法表示时间。
2、教学难点:计算简单的经过时间。
做聪明的时间管理者
◎教学内容
这个综合实践的活动，安排在学习24时记时法之后，这时学生已经系统学习了有关时间的知识，具有综合运用相关知识的基础。通过这样一个活动，使学生能熟练地运用24时记时法，并能结合自己的实际生活情境，自己设计活动安排，感知数学在生活中的广泛应用，进一步体会数学的价值。
这个实践活动应分两节课进行，第一节课主要是看懂教材，明确实践活动的任务。第二节课讨论执行计划的结果，评价对24时记时法的应用和自我设计、执行计划的情况。 ◎教学重点和难点
1、教学重点：
（1）根据本人的实际情况，做好一天活动的时间表，并获得家长的支持。
（2）用24时记时法表示一天的活动时间。
2、教学难点：真正落实计划好的一天活动安排。
第八单元 数学百花园
◎教学内容
结合实际使学生初步体会等量代换和简单的排列组合这两种数学思想方法。
◎教学重点和难点
用数学思想方法解决问题。
第九单元 总复习
◎教学内容
本单元包括了这一册学习的主要内容：一位数乘、除法，比较简单的两步计算的数学问题，角的初步认识，长、正方形的周长，千米、分米和毫米的认识以及24时记时法。分为两个板块，板块一：整理与复习。板块二：问题与思考。
◎教学重点和难点
系统地梳理知识，培养学生良好的计算习惯，提高解决实际问题的能力。
三、 教学措施：
（一）针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：
1、创设民主和谐的学习气氛，让学困生真正成为学习的主人，激发学困生学习数学的兴趣。
培养学困生的合作精神，使每个学困生在各自不同的基础上都能得到提高。
2、注重学困生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学困生初步学会自主学
习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。
3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学困生真正做到将知识的
掌握灵活运用。
4、坚持不懈地抓好学困生良好学习习惯的培养。重视培养学困生分析问题、解决问题的能
力。在学习过程中培养学困生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
5、精讲多练，熟能生巧.
（二）辅导学困生具体措施
1、学习习惯：
（1）进一步培养学困生勤学习、爱动脑的好习惯。
（2）继续加强纪律教育。
（3）培养学困生分析、比较和综合的能力。
（4）培养学困生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
（6）养成良好的学习习惯，重视学困生养成检验的习惯。
2、知识与技能：
（1）让学困生经历从具体问题中抽象数量关系，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，
理解和掌握运算顺序。
（2）联系现实情境，经历观察、操作认识一些简单的平面图形及其特征。
（3）联系具体的问题情境体验统计的过程，了解事情发生的可能性。
3、数学思考方面：
（1）在联系已有知识探索计算方法的过程中，让学困生能大胆开展猜想、讨论、解释、交
流等活动，发展推理能力。
（2）在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中，发展学困生的抽象、概括能
力和初步的演绎推理能力。
（3）能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释，经历用字母表示，发展学困生的抽象
思维和符号感。
（4）在探索一些平面图形特征过程中，进一步发展学困生形象思维和空间观念。
（5）在建立数学概念、获得数学结论、发展数学规律和解决实际问题的过程中，让学困生
参与开展观察、猜想、实验、类比、归纳等活动，进行有条理的思考，对结论作出合理的、有说服力的说明与解释。
4、解决问题方面：
（1）能从现实情境中提取数学问题，并能运用所学的数学知识加以解决；能用含有字母的
式子表示问题的结果，并进行解释和说明。
（2）能应用相关计算解决一些简单的实际问题，能解决比较简单的两步计算的实际问题，
并能与他人交流自己解决问题的想法。
（3）能从生活中主动收集数据信息，能读懂有关媒体中的一些简单数据，能设计简单数学
问题，运用数学的方法解决一些实际问题，能根据问题选择合适的数学计算公式来计算得出数据。
（4）学会并具有一些解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性；在教师的指导下反思
自己的学习过程，发展主体意识。
5、情感与态度方面：
（1）能积极参与数学学习活动，主动探索并发现数学知识，获得成功的体验，产生对数学
事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。
（2）在具体情境中理解和认识数学内容，体验数学与日常生活的联系；应用数学知识和技
能解决生活里的一些实际问题，感受数学知识的价值与作用。
（3）在探索数学知识的过程中，感受数学思考过程的条理性、严谨性和数学结论的确定性，
初步体验探索问题的科学方法，并初步形成科学地探索问题的意识与态度。
（4）能主动克服数学学习中遇到的困难，有克服困难的体验；能与他人合作交流，热心参
与数学问题的讨论，有质疑和反思的意识；发现错误能主动改正。
（5）主动、认真地阅读一些数学知识背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形
成对数学的积极情感。
四、 学生活动
小学数学活动课，必须突出具体形象思维，给学生以能力的钥匙，不给知识的包袱，促进具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡。小学生的思维，在四年级之前，是以认识“具体实例”、“直观特征”为标志的具体形象思维为主；在四年级之后，则向掌握“主要属性”、“种属关系”、“实际功用”为标志的抽象逻辑思维过渡，不过这种抽象逻辑思维还是以具体形象为支柱。
本学期计划组织四次系列活动：
◎活动主题：活动享受快乐 智慧展示自我
◎指导思想：本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身” ，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。
◎活动目的：通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出；使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。
◎活动安排：
第一次活动：数学小画家
活动安排：发挥想象，奇妙创造
活动内容：数学绘画创作大赛
参赛对象：三年级学生
参赛作品要求：以数字、图形等为创作基本素材做图。绘画形式不限，比赛统一用A4纸。各班由老师选出10件优秀作品。再由学生投票选出前五名，评选出的优秀作品参加班级展览。
活动奖励：前十名优秀作品学生每人获得一张奖状；
前五名每人获得一张奖状，一盒彩笔。
第二次活动：我是小小故事家（课余时间也可以让学生准备数学故事与同学分享交流） 活动安排：自愿报名，准备一个数学小故事与同学分享
活动对象：三年级学生
活动内容：小学生是喜欢听故事的，一个激动人心的故事，会给学生一生留下深刻的印象。 给学生讲数学家的故事是极有教育意义的。
活动内容范例：例如，华罗庚怎样从一个学徒成为世界有名的数学家；陈景润怎样向哥德猜想挺进，努力夺取数学皇冠上的明珠；高斯怎样从穷苦家庭的孩子成为数学王子„这些故事会感动学生的心灵，激起学生对数学的渴看和追求。另外，数学历史方面也有很多有趣的故事，例如数字的故事，圆周率的故事，算盘的故事，日历的故事，度量衡制度的故事等。 活动奖励：报名参加并讲故事的同学奖励一个棒棒糖
第三次活动：我是小主编
活动内容：数学手抄报创作大赛
参赛对象：三年级学生
活动要求：学生独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用A4纸，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班由老师选出10件优秀作品，再由学生投票选出前五名，评选出的优秀作品参加班级展览。
手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记„„等。
活动奖励：前十名优秀作品学生每人获得一张奖状；
前五名每人获得一张奖状，一个文件袋。
第四次活动：用智慧创造速度
活动内容：蛙跳接力
参赛对象：三年级学生（每组8人）
活动要求：每组8名选手排成一列，每位选手从起点出发，蛙跳至定点位置，并完成5道数学题，绕过障碍返回，下一名选手出发。最后一名选手最快到达终点小组获胜。 活动奖励：每名参赛人员均有一份小奖品(一根铅笔)
获胜的第一组同学每人奖励一根跳绳
数学三年级（上册）教学计划
一、教材内容分析
本册的教学内容分属数与代数、图形与几何和综合与实践领域。本册教材包括以下内容：1、乘法2、千米、分米和毫米的认识3、除法4、解决问题5、角的初步认识 6、长方形和正方形的周长 7、24时记时法8、数学百花园9、总复习
教学目标：
（一）知识技能：
1. 使学生进一步认识乘法的意义，掌握一位数乘整十、整百、整千数以及一位数乘两位数（积
在100以内）的口算方法，能够比较熟练地口算。
2. 初步建立“倍”的概念，能够解答“求一个数的几倍是多少”的实际问题。
3. 知道一位数乘两三位数的算理，掌握一位数乘法笔算的方法，养成先审题的良好习惯。
4. 能够比较熟练地口算商是整十、整百、整千数的一位数除法，回笔算一位数除两、三位数
的除法3，初步学会一位数除法的估算，会用乘法验算除法，利用倍的概念解决一些简单的实际问题，初步认识“整除”的一些基本概念。
5. 能用一位数除法的有关知识描述现实世界中的一些简单现象，能在教师的帮助下，提出一
些与一位数除法有关的实际问题，进一步感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的自信心。
6. 进一步掌握四则混合运算的顺序，会用拖式的方法计算两步式题。
7. 会用两步计算解答一些简单的实际问题，会正确使用小括号。（在解决问题时，既可以分
步列式，也可以列综合算式。）
8. 直观认识线段、直线和射线。
9. 初步认识角、直角，知道角各部分的名称，会用尺子划角，会比较角的大小。
10. 认识两条直线互相垂直和互相平行的位置关系，会应用平行和垂直对一些现象做出解释。
11. 能把从不同方向看到的物体的形状画在方格纸上，培养观察能力与分析综合能力。
12、认识长度单位千米、分米和毫米，知道1千米、1分米和1毫米的实际长度，并能运用
学过的长度单位测量物体的长度。
13、知道千米和米、米和分米、分米和厘米、厘米和毫米之间的进率，会运用千米、米、分
米、厘米和毫米之间的进率进行简单的换算。
14、认识长度单位在日常生活中的广泛应用，激发求知欲，养成认真观察、认真测量的好习
惯。
15、通过收集、整理数据等活动，体会统计在实际生活中的作用。
16、认识简单的统计表和条形统计图，能将收集、整理的数据用统计表或统计图表示出来，
能根据统计表或统计图回答一些简单的问题或提出问题。能根据统计表、统计图提供的信息，进行简单的分析、判断。
17、了解平均数的意义，会用平均数解决一些简单的实际问题。进一步体会事件发生的不确
定性，体会可能性的大小。
18、通过活动中小组同学们的相互配合，培养学生的群体意识及合作意识。
19、知道一日是24时，会用24时记时法表示时间，会计算简单的经过时间，培养学生的时
间观念，养成遵守时间的习惯，珍惜时间。
20、通过复习使学生对本学期的知识进行系统归纳、整理，进一步感受数学与生活的密切联
系，培养学生用数学的意识，使学生掌握本学期的基础知识，提高计算能力及灵活运用知识解决实际问题的能力。
（二）情感态度与价值观：
1、培养学生用乘法知识解决简单问题的能力，以及从数学角度观察生活中事务的意识。 认
识长度单位在日常生活中的广泛应用，激发求知欲，养成认真观察、认真测量的好习惯。
2、通过调查统计活动，了解本班同学课外阅读情况，使学生感受数学知识与现实生活的 联系，提高学生用数学的意识，培养学生的统计意识及解决实际问题的能力。
3、通过学习年、月、日的知识，培养学生的时间观念，养成遵守时间的习惯，珍惜时间。
二、单元知识框架及重难点
第一单元 乘法
◎教学内容：
1、口算乘法：整十数、整百数乘一位数；简单的两位数乘一位数
2、笔算乘法：不进位乘法；进位乘法；连续进位乘法；两位数乘一位数的口算；估算；因
数中间或末尾有0的乘法。
◎教学重点和难点：
1、 教学重点
（1） 理解两位数乘一位数的算理，掌握计算方法
（2） 提高对估算的认识
2、 教学难点
提高学生乘法计算的准确性，特别是用竖式计算，遇到连续进位时，学生往往更容易出错。
如何避免出错，是学生正确计算的难点。
第二单元 千米、分米和毫米的认识
◎教学内容：
1、 千米的认识：认识长度单位“千米”；知道千米和米间的关系
2、 分米和毫米的认识：认识长度单位“分米”，知道分米与厘米间的关系和分米与米间的
关系；认识长度单位“毫米”，知道毫米与厘米间的关系
◎教学重点和难点：
建立1千米、1分米和1毫米的长度观念
第三单元 除法
◎教学内容：
1、除数是一位数的口算除法：多位数除以一位数，商是整十、整百、挣钱的书；一位数除
两位数，没有余数的口算除法
2、一位数除法的估算
3、除数是一位数的笔算除法
◎教学重点和难点
1、教学重点：一位数口算除法、笔算除法的计算方法
2、教学难点：一位数笔算除法的竖式；理解“0除以任何不是0的数都得0”
的道理
第四单元 解决问题
◎教学内容
本单元是在学生已经学过四则混合运算式题的运算顺序，并会用口算的方法计算两步的混合运算式题的基础上进行学习的，把口算的过程用脱式的形式进行计算；在学生已经学过连加、连减、加减混合、乘加减、除加减的两部解答的实际问题的基础上继续进行学习的。 ◎教学重点和难点
1、教学重点：掌握两步式题的运算顺序和脱式的方法，并能正确计算。掌握用两步解决的实际问题的正确列式。
2、教学难点：已知两个条件（其中有一个已知条件要用两次），需要用两步解答的实际问题。
第五单元 角的初步认识
◎教学内容
1、角的初步认识：是在学生初步认识了长方形、正方形、圆、平行四边形、三角形的基础上学习的。
2、探索规律：是让学生学习数线段、数角以及数三角形的方法，要培养学生有序观察和归纳推理的能力。
◎教学重点和难点
1、教学重点：认识角，会画角，会比较角的大小，认识直角、锐角、钝角。
2、教学难点：知道角的大小与边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。后操作、合作探究培养学生的实践能力，积累活动经验，发展空间观念。
第六单元 长方形和正方形的周长
◎教学内容
本单元包含两部分。第一部分是认识长方形和正方形，第二部分是长方形和正方形的周长。 ◎教学重点和难点
1、教学重点：初步掌握长方形和正方形的特征，理解周长的含义，会正确计算长方形和正方形的周长。
2、教学难点：灵活应用长方形和正方形周长的计算方法解决实际问题。
测量篮球场
◎教学内容
这个实践活动，第一部分的内容是通过学生测量篮球场的长和宽这个具体任务，学习选择合适的测量工具，掌握恰当的测量方法，通过小组合作，共同完成测量任务。第二部分的内容是把测量数据填在表中，再与教师提供的数据进行比较，对差异进行回顾与反思，找到产生测量误差的原因。通过这样的活动，培养学生实践活动的技能与能力。
◎教学重点和难点
1、教学重点：
（1）根据所需测量物体长度的实际情况，选择使用恰当的测量工具。
（2）与同学合作进行测量活动，共同完成测量任务。
2、教学难点：如何操作才能准确地测量篮球场的长和宽。
第七单元 24时记时法
◎教学内容
是在认识了时间单位时、分、秒的基础上进行学习的，分为两部分。第一部分：知道一日是24时和24时记时法，会用24时记时法表示时间。第二部分：会计算简单的经过时间。 ◎教学重点和难点
1、教学重点：知道一日是24时，会用24时记时法表示时间。
2、教学难点:计算简单的经过时间。
做聪明的时间管理者
◎教学内容
这个综合实践的活动，安排在学习24时记时法之后，这时学生已经系统学习了有关时间的知识，具有综合运用相关知识的基础。通过这样一个活动，使学生能熟练地运用24时记时法，并能结合自己的实际生活情境，自己设计活动安排，感知数学在生活中的广泛应用，进一步体会数学的价值。
这个实践活动应分两节课进行，第一节课主要是看懂教材，明确实践活动的任务。第二节课讨论执行计划的结果，评价对24时记时法的应用和自我设计、执行计划的情况。 ◎教学重点和难点
1、教学重点：
（1）根据本人的实际情况，做好一天活动的时间表，并获得家长的支持。
（2）用24时记时法表示一天的活动时间。
2、教学难点：真正落实计划好的一天活动安排。
第八单元 数学百花园
◎教学内容
结合实际使学生初步体会等量代换和简单的排列组合这两种数学思想方法。
◎教学重点和难点
用数学思想方法解决问题。
第九单元 总复习
◎教学内容
本单元包括了这一册学习的主要内容：一位数乘、除法，比较简单的两步计算的数学问题，角的初步认识，长、正方形的周长，千米、分米和毫米的认识以及24时记时法。分为两个板块，板块一：整理与复习。板块二：问题与思考。
◎教学重点和难点
系统地梳理知识，培养学生良好的计算习惯，提高解决实际问题的能力。
三、 教学措施：
（一）针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：
1、创设民主和谐的学习气氛，让学困生真正成为学习的主人，激发学困生学习数学的兴趣。
培养学困生的合作精神，使每个学困生在各自不同的基础上都能得到提高。
2、注重学困生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学困生初步学会自主学
习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。
3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学困生真正做到将知识的
掌握灵活运用。
4、坚持不懈地抓好学困生良好学习习惯的培养。重视培养学困生分析问题、解决问题的能
力。在学习过程中培养学困生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
5、精讲多练，熟能生巧.
（二）辅导学困生具体措施
1、学习习惯：
（1）进一步培养学困生勤学习、爱动脑的好习惯。
（2）继续加强纪律教育。
（3）培养学困生分析、比较和综合的能力。
（4）培养学困生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
（6）养成良好的学习习惯，重视学困生养成检验的习惯。
2、知识与技能：
（1）让学困生经历从具体问题中抽象数量关系，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，
理解和掌握运算顺序。
（2）联系现实情境，经历观察、操作认识一些简单的平面图形及其特征。
（3）联系具体的问题情境体验统计的过程，了解事情发生的可能性。
3、数学思考方面：
（1）在联系已有知识探索计算方法的过程中，让学困生能大胆开展猜想、讨论、解释、交
流等活动，发展推理能力。
（2）在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中，发展学困生的抽象、概括能
力和初步的演绎推理能力。
（3）能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释，经历用字母表示，发展学困生的抽象
思维和符号感。
（4）在探索一些平面图形特征过程中，进一步发展学困生形象思维和空间观念。
（5）在建立数学概念、获得数学结论、发展数学规律和解决实际问题的过程中，让学困生
参与开展观察、猜想、实验、类比、归纳等活动，进行有条理的思考，对结论作出合理的、有说服力的说明与解释。
4、解决问题方面：
（1）能从现实情境中提取数学问题，并能运用所学的数学知识加以解决；能用含有字母的
式子表示问题的结果，并进行解释和说明。
（2）能应用相关计算解决一些简单的实际问题，能解决比较简单的两步计算的实际问题，
并能与他人交流自己解决问题的想法。
（3）能从生活中主动收集数据信息，能读懂有关媒体中的一些简单数据，能设计简单数学
问题，运用数学的方法解决一些实际问题，能根据问题选择合适的数学计算公式来计算得出数据。
（4）学会并具有一些解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性；在教师的指导下反思
自己的学习过程，发展主体意识。
5、情感与态度方面：
（1）能积极参与数学学习活动，主动探索并发现数学知识，获得成功的体验，产生对数学
事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。
（2）在具体情境中理解和认识数学内容，体验数学与日常生活的联系；应用数学知识和技
能解决生活里的一些实际问题，感受数学知识的价值与作用。
（3）在探索数学知识的过程中，感受数学思考过程的条理性、严谨性和数学结论的确定性，
初步体验探索问题的科学方法，并初步形成科学地探索问题的意识与态度。
（4）能主动克服数学学习中遇到的困难，有克服困难的体验；能与他人合作交流，热心参
与数学问题的讨论，有质疑和反思的意识；发现错误能主动改正。
（5）主动、认真地阅读一些数学知识背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形
成对数学的积极情感。
四、 学生活动
小学数学活动课，必须突出具体形象思维，给学生以能力的钥匙，不给知识的包袱，促进具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡。小学生的思维，在四年级之前，是以认识“具体实例”、“直观特征”为标志的具体形象思维为主；在四年级之后，则向掌握“主要属性”、“种属关系”、“实际功用”为标志的抽象逻辑思维过渡，不过这种抽象逻辑思维还是以具体形象为支柱。
本学期计划组织四次系列活动：
◎活动主题：活动享受快乐 智慧展示自我
◎指导思想：本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身” ，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。
◎活动目的：通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出；使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。
◎活动安排：
第一次活动：数学小画家
活动安排：发挥想象，奇妙创造
活动内容：数学绘画创作大赛
参赛对象：三年级学生
参赛作品要求：以数字、图形等为创作基本素材做图。绘画形式不限，比赛统一用A4纸。各班由老师选出10件优秀作品。再由学生投票选出前五名，评选出的优秀作品参加班级展览。
活动奖励：前十名优秀作品学生每人获得一张奖状；
前五名每人获得一张奖状，一盒彩笔。
第二次活动：我是小小故事家（课余时间也可以让学生准备数学故事与同学分享交流） 活动安排：自愿报名，准备一个数学小故事与同学分享
活动对象：三年级学生
活动内容：小学生是喜欢听故事的，一个激动人心的故事，会给学生一生留下深刻的印象。 给学生讲数学家的故事是极有教育意义的。
活动内容范例：例如，华罗庚怎样从一个学徒成为世界有名的数学家；陈景润怎样向哥德猜想挺进，努力夺取数学皇冠上的明珠；高斯怎样从穷苦家庭的孩子成为数学王子„这些故事会感动学生的心灵，激起学生对数学的渴看和追求。另外，数学历史方面也有很多有趣的故事，例如数字的故事，圆周率的故事，算盘的故事，日历的故事，度量衡制度的故事等。 活动奖励：报名参加并讲故事的同学奖励一个棒棒糖
第三次活动：我是小主编
活动内容：数学手抄报创作大赛
参赛对象：三年级学生
活动要求：学生独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用A4纸，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班由老师选出10件优秀作品，再由学生投票选出前五名，评选出的优秀作品参加班级展览。
手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记„„等。
活动奖励：前十名优秀作品学生每人获得一张奖状；
前五名每人获得一张奖状，一个文件袋。
第四次活动：用智慧创造速度
活动内容：蛙跳接力
参赛对象：三年级学生（每组8人）
活动要求：每组8名选手排成一列，每位选手从起点出发，蛙跳至定点位置，并完成5道数学题，绕过障碍返回，下一名选手出发。最后一名选手最快到达终点小组获胜。 活动奖励：每名参赛人员均有一份小奖品(一根铅笔)
获胜的第一组同学每人奖励一根跳绳