姜太公钓鱼——愿者上钩的意思 太公常在番的溪旁垂铃。一般人钓鱼，都是用弯钩，上面接着有香味的饵食，然后把它沉在水里，诱骗鱼儿上钩。但太公的钓钩是直的，上面不挂鱼饵，也不沉到水里，并且离水面三尺高。他一边高高举起钓竿，一边自言自语道：“不想活的鱼儿呀，你们愿意的话，就自己上钩吧! ”
一天，有个打柴的来到溪边，见太公用不放鱼饵的直钩在水面上钓鱼，便对他说：“老先生，像你这样钓鱼，100年也钓不到一条鱼的! ”
太公举了举钓竿，说：“对你说实话吧! ‘我不是为了钓到鱼，而是为了钓到王与侯! ”
太公奇特的钓鱼方法，终于传到了姬昌那里。姬昌知道后，派一名士兵去叫他来。但太公并不理睬这个士兵，只顾自己钓鱼，并自言自语道：“钓啊，钓啊，鱼儿不上钩，虾儿来胡闹！” 姬昌听了士兵的禀报后，改派一名
官员去请太公来。可是太公依然不答理，边钓边说：“钓啊，钓啊，不上钩，小鱼别胡闹! ”
姬昌这才意识到，这个钓者必是位贤才，要亲自去请他才对。于是他吃了三天素，洗了澡换了衣服，带着厚礼，前往番溪去聘请太公。太公见他诚心诚意来聘请自己，便答应为他效力。 后来，姜尚辅佐文王，兴邦立国，还帮助文王的儿子武王姬发， 灭掉了商朝，被武王封于齐地，实现了自己建功立业的愿望
一张令人发笑的照片
我拿出爸爸生日那天送我的那台数码相机，小心翼翼地挂在脖子上，端着它走出家门。打算今天出去四处转转，拍拍照。
走在人行道上，心里总想着拍点什么。我边走边看，什么都感到新奇，可就是一直也没能找到什么有价值的来拍。
走着走着，不知不觉走到了广场。刚走到广场入口，便发现前面有个小孩子不讲公德心：站在广场的一侧，拿着手里的西瓜，边吃边往远处扔。瞧，那边有个晨练的老公公踩中了西瓜皮，坐在地上。
“哎哟！”我正想拿起照相机把这镜头拍下，却发现自己也踩中了西瓜皮。“哎哟，痛啊！”当我正坐在西瓜皮上痛哭之时，我猛然发现那位“大仙”--丢西瓜皮的小孩吃完西瓜刚要走，立马踩中了自己扔的西瓜皮，真是自食其果啊。OK ，
马上抓拍！送给大家做个反面教材也不错。
哈哈，刚才乱扔西瓜皮的小孩也像我一样，坐在地上大哭呢！
“滴答，滴答”咦，我的小闹钟的时针和分针又开始散步在数字圆盘之间了。“叮铃铃，叮铃铃”天哪，这么晚了电话又开始大闹了，好不容易摆平了淘气的闹钟，讨厌的敲门声悄然想起了……
听，这声音是我最爱的一首曲子，他横有规律地此起彼伏，清脆、缓和。听着这首曲子，我仿佛进入了大自然：雷声、风声、雨声混合在了一起，成了一首交响曲；听“汪汪、叽叽、哞哞、呱呱……”动物们正在来演唱会呢！突然，地震了，那地震声就像老天在吼叫，吓得动物们乱成一团，过了许久，地震平息了，露珠宝宝们正玩着绿叶滑滑梯，“丁冬——丁冬”它们多么快乐呀！过了
一会儿，这声音没了，我从大自然回来了，风扇叫着：欢迎主人回家；电饭煲催我快吃饭。
第二天，上学路上，我听见汽车喇叭叫着“快点让开，快点让开”人们一路上窃窃私语，谈笑风生，到了学校，教室里笑声、尖叫声就像龙卷风一样把老师卷到了正中央。
我愿变成风声，给人们带来凉意；我愿变成雨声，滋润着大地；我愿变成滴水声，让没水地区的人喝上清凉的水；我愿变成掌声，给有进步的人带去表扬，让他们更上一层楼；我愿变成……
引用 五年级语文上册第二单元复习卷 2010-10-27 20:31:25| 分类：
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本文引用自风雨彩虹《五年级语文上册
引用
风雨彩虹 的 五年级语文上册第二单元
复习卷
《去打开大自然绿色的课本》
1、课文是一首清新明快的现代诗，作者孙友田是当代诗人。文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙境，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，召唤少年儿童热爱自然，勇于探索，从大自然这“绿色的课
本”中汲取丰富的营养。
2、第一小节和最后一小节诗句的反复，并不是简单的重复。篇首是对主题
的暗示，篇末是全诗的升华。
3、为什么把大自然说成“绿色的课本”？你喜欢这“绿色的课文”吗？为什
么？
答：大自然里隐藏着许多奥秘，有许多丰富的知识等待我们去学习、去探索。只要我们勇于探索，善于发现，绿色的大自然会让我们的生活绚丽多彩，会让我们收获许多知识和快乐。同时，亲近自然还可以陶冶我们的情操，开阔我们的胸襟，让我们健康成长。所以大
自然说成“绿色的课文”。
4、词语解释：
(1)温馨：温和芬芳，温暖。 （2）明媚：明亮美好。（3）饱览：尽情地观赏。
（4）芬芳：气味香。 （5）胸襟：志向，气度。（6）沃野：肥沃的土地。
《装满昆虫的衣袋》
1、本课记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事。通过学习，激励学生从小培养热爱自然、热爱
科学的志趣。
2、课文为了说明法布尔从小对昆虫“入迷”写了两件事情：一件事情是法布尔
很小的时候就因为好奇去抓一只会唱歌的虫子，结果迟回家，引起父母一场虚惊。另一件事是法布尔八九岁时去放鸭子，他利用这个时机在池塘边的草丛里观察、采集了许多昆虫，但父母不理解
他。
3、这篇课文为什么要用“装满昆虫的
衣袋”作题目？
答：因为“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着地追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就，激励学生培养自己孜孜以求、锲而不舍地探索和钻研
的精神。
４、词语解释：
（1）纵横：形容横竖交错的样子。 （2）痴迷：深深地迷恋。
（3）闪烁：（光亮）动晃不定，忽明
忽暗。
（4）鼓鼓囊囊：形容口袋、包裹等被
塞得很满而撑起来的样子。
５、参考资料：
法布尔：法国杰出的昆虫家和文学家，是个取得巨大成果而又享有９２岁高龄的成功者。他成功的重要标志，是他根据自己近４０年的仔细观察和细心研究所得，又花３０年功夫写成的《昆
虫记》
《变色龙》
1、本课通过记叙发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们保护动物。
2、变色龙的左右眼能独立活动，两眼同时注视目标时，又会产生立体感，能准确地判断自己与昆虫的距离，捕捉食物迅速准确，能随环境变化迅速改变自己身体的颜色，以求得自身的安全。（变
色龙，又名避役。）
3、第十自然段“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”是个过渡段，具有承上
启下的作用。
4、课文是按照发现变色龙—端详变色龙—放回变色龙的顺序写的。其中重点叙述的是端详变色龙。端详变色龙给“我”留下了深刻的印象，因为：这部分告诉了我们变色龙的外形和它捕食速度极快，以及它能随着环境很快改变自己的颜色，真是名副其实的变色龙啊。
5、课文主要从三个方面介绍了变色龙的特点：外形、捕食和变色。
6、词语解释：
（1）绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。也说绘声绘影、绘影绘声。
（2）名副其实：名称或名声与实际相符合。也说名符其实。名：名称。副：
符合。实：实际，事实。
（3）凶相毕露：凶恶的相貌完全暴露
出来。毕：完全。
（4）指手画脚：说话时做出各种手势动作。形容说话放肆或得意忘形的样子。现在多用于形容站在一旁乱加指点、批评或者高高在上地胡乱发号施令
的坏作风。
（5）窥探：暗中察看。
（6）伺机：窥伺时机。
（7）绘声绘色：讲述、描摹事物的情
景非常生动逼真。
（8）迅雷不及掩耳：突然响起的雷声使人来不及捂耳朵。比喻来势迅猛，使
人来不及防备。
7、造句
绘声绘色……赵本山老师的表演真是绘声绘色，风趣幽默，使观众为之倾倒。 名副其实……要成为一个名副其实的优秀集体，全班同学就得共同努力。《金
蝉脱壳》
1、本课极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那神奇动人的情景，启发
人们留心观察周围食物。
2、《金蝉脱壳》生动地介绍了金蝉脱壳的过程，整个过程分脱壳前，脱壳时，脱壳后。脱壳时，蝉虫身体各部分先后出来，顺序是背—头—脚—蝉尾，整个动作配合得自然协调。脱壳后，变化最
大的是翅膀和颜色。
3、在金蝉脱壳的过程中，你认为那种情景最“奇特动人”？写出自己的感受。 例1答：在金蝉脱壳的过程中，我认为嘴“奇特动人”的情景是：“头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两
颗花椒籽一样又黑又亮。”
我的感受是：一个“钻”字写出了蝉的灵活、调皮，而“透明发亮”、“大眼睛”、“像……一样”则让我们仿佛看到了那可
爱的蝉。
例2答：在金蝉脱壳的过程中，我认为嘴“奇特动人”的情景是：“蝉儿的肚子
在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变
成了深绿色，变成了棕黑色。 我的感受是：金蝉脱壳后颜色的变化，也让人惊奇万分，蝉简直就是魔术师，蝉儿肚子的颤动好像是障眼法，蝉就在它的掩护下不停地变换着颜色。 金蝉脱壳：比喻用计脱逃而使对方不
能及时发觉。
抽搐：肌肉不随意地收缩的症状，多
见于四肢和颜面。
协调：配合得适当。
依依不舍：形容留恋，不忍分离。
练习2
1、语文与生活(歇后语)
（1）八仙过海——各显神通：比喻各自有一套办法，或各自显示本领，互相
竞赛。
（2）千里送鹅毛——礼轻情意重：比
喻礼物微薄而情意深重。
（3）铁杵磨成针——功到自然成：比喻只要有恒心，再难的事也能做成。
2、课外补充的歇后语：
韩信点兵——多多益善 扁
担挑水——心挂两头
西施脸上出天花——美中不
足 孙悟空闹天宫——打上前去
猪八戒照镜子——里外不是
人 八股文的格式——千篇一律
玻璃杯沏茶——看到底
3、歇后语造句：
（1）铁杵磨成针——功到自然成……海伦·凯勒双目失明，双耳失聪，但她自强不息，凭着自己的毅力，终于考上了哈佛大学，这真是铁杵磨成针——功到
自然成。
（2）千里送鹅毛——礼轻情意重……中秋节到了，远在贵州的姐姐给外婆寄了张贺卡，这真是千里送鹅毛——礼轻
情意重。
（3）八股文的格式——千篇一律……同学们写文章，可千万不能八股文的格
式——千篇一律呀！
（4）狗拿耗子——多管闲事……邻居一家正在吵架，奶奶去劝解，却被他们说成是狗拿耗子——多管闲事。
4、诵读与积累（是三位名人有关观察
的名言）
（1）巴甫洛夫的名言强调了观察的重要性，并要求养成勤于观察的习惯。
（2）伽利略的名言告诉我们推理都只
能从观察和实验中得到。
（3）苏霍姆林斯基的名言指出观察对儿童尤其重要，观察出智慧。
姜太公钓鱼——愿者上钩的意思 太公常在番的溪旁垂铃。一般人钓鱼，都是用弯钩，上面接着有香味的饵食，然后把它沉在水里，诱骗鱼儿上钩。但太公的钓钩是直的，上面不挂鱼饵，也不沉到水里，并且离水面三尺高。他一边高高举起钓竿，一边自言自语道：“不想活的鱼儿呀，你们愿意的话，就自己上钩吧! ”
一天，有个打柴的来到溪边，见太公用不放鱼饵的直钩在水面上钓鱼，便对他说：“老先生，像你这样钓鱼，100年也钓不到一条鱼的! ”
太公举了举钓竿，说：“对你说实话吧! ‘我不是为了钓到鱼，而是为了钓到王与侯! ”
太公奇特的钓鱼方法，终于传到了姬昌那里。姬昌知道后，派一名士兵去叫他来。但太公并不理睬这个士兵，只顾自己钓鱼，并自言自语道：“钓啊，钓啊，鱼儿不上钩，虾儿来胡闹！” 姬昌听了士兵的禀报后，改派一名
官员去请太公来。可是太公依然不答理，边钓边说：“钓啊，钓啊，不上钩，小鱼别胡闹! ”
姬昌这才意识到，这个钓者必是位贤才，要亲自去请他才对。于是他吃了三天素，洗了澡换了衣服，带着厚礼，前往番溪去聘请太公。太公见他诚心诚意来聘请自己，便答应为他效力。 后来，姜尚辅佐文王，兴邦立国，还帮助文王的儿子武王姬发， 灭掉了商朝，被武王封于齐地，实现了自己建功立业的愿望
一张令人发笑的照片
我拿出爸爸生日那天送我的那台数码相机，小心翼翼地挂在脖子上，端着它走出家门。打算今天出去四处转转，拍拍照。
走在人行道上，心里总想着拍点什么。我边走边看，什么都感到新奇，可就是一直也没能找到什么有价值的来拍。
走着走着，不知不觉走到了广场。刚走到广场入口，便发现前面有个小孩子不讲公德心：站在广场的一侧，拿着手里的西瓜，边吃边往远处扔。瞧，那边有个晨练的老公公踩中了西瓜皮，坐在地上。
“哎哟！”我正想拿起照相机把这镜头拍下，却发现自己也踩中了西瓜皮。“哎哟，痛啊！”当我正坐在西瓜皮上痛哭之时，我猛然发现那位“大仙”--丢西瓜皮的小孩吃完西瓜刚要走，立马踩中了自己扔的西瓜皮，真是自食其果啊。OK ，
马上抓拍！送给大家做个反面教材也不错。
哈哈，刚才乱扔西瓜皮的小孩也像我一样，坐在地上大哭呢！
“滴答，滴答”咦，我的小闹钟的时针和分针又开始散步在数字圆盘之间了。“叮铃铃，叮铃铃”天哪，这么晚了电话又开始大闹了，好不容易摆平了淘气的闹钟，讨厌的敲门声悄然想起了……
听，这声音是我最爱的一首曲子，他横有规律地此起彼伏，清脆、缓和。听着这首曲子，我仿佛进入了大自然：雷声、风声、雨声混合在了一起，成了一首交响曲；听“汪汪、叽叽、哞哞、呱呱……”动物们正在来演唱会呢！突然，地震了，那地震声就像老天在吼叫，吓得动物们乱成一团，过了许久，地震平息了，露珠宝宝们正玩着绿叶滑滑梯，“丁冬——丁冬”它们多么快乐呀！过了
一会儿，这声音没了，我从大自然回来了，风扇叫着：欢迎主人回家；电饭煲催我快吃饭。
第二天，上学路上，我听见汽车喇叭叫着“快点让开，快点让开”人们一路上窃窃私语，谈笑风生，到了学校，教室里笑声、尖叫声就像龙卷风一样把老师卷到了正中央。
我愿变成风声，给人们带来凉意；我愿变成雨声，滋润着大地；我愿变成滴水声，让没水地区的人喝上清凉的水；我愿变成掌声，给有进步的人带去表扬，让他们更上一层楼；我愿变成……
引用 五年级语文上册第二单元复习卷 2010-10-27 20:31:25| 分类：
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本文引用自风雨彩虹《五年级语文上册
引用
风雨彩虹 的 五年级语文上册第二单元
复习卷
《去打开大自然绿色的课本》
1、课文是一首清新明快的现代诗，作者孙友田是当代诗人。文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙境，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，召唤少年儿童热爱自然，勇于探索，从大自然这“绿色的课
本”中汲取丰富的营养。
2、第一小节和最后一小节诗句的反复，并不是简单的重复。篇首是对主题
的暗示，篇末是全诗的升华。
3、为什么把大自然说成“绿色的课本”？你喜欢这“绿色的课文”吗？为什
么？
答：大自然里隐藏着许多奥秘，有许多丰富的知识等待我们去学习、去探索。只要我们勇于探索，善于发现，绿色的大自然会让我们的生活绚丽多彩，会让我们收获许多知识和快乐。同时，亲近自然还可以陶冶我们的情操，开阔我们的胸襟，让我们健康成长。所以大
自然说成“绿色的课文”。
4、词语解释：
(1)温馨：温和芬芳，温暖。 （2）明媚：明亮美好。（3）饱览：尽情地观赏。
（4）芬芳：气味香。 （5）胸襟：志向，气度。（6）沃野：肥沃的土地。
《装满昆虫的衣袋》
1、本课记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事。通过学习，激励学生从小培养热爱自然、热爱
科学的志趣。
2、课文为了说明法布尔从小对昆虫“入迷”写了两件事情：一件事情是法布尔
很小的时候就因为好奇去抓一只会唱歌的虫子，结果迟回家，引起父母一场虚惊。另一件事是法布尔八九岁时去放鸭子，他利用这个时机在池塘边的草丛里观察、采集了许多昆虫，但父母不理解
他。
3、这篇课文为什么要用“装满昆虫的
衣袋”作题目？
答：因为“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着地追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就，激励学生培养自己孜孜以求、锲而不舍地探索和钻研
的精神。
４、词语解释：
（1）纵横：形容横竖交错的样子。 （2）痴迷：深深地迷恋。
（3）闪烁：（光亮）动晃不定，忽明
忽暗。
（4）鼓鼓囊囊：形容口袋、包裹等被
塞得很满而撑起来的样子。
５、参考资料：
法布尔：法国杰出的昆虫家和文学家，是个取得巨大成果而又享有９２岁高龄的成功者。他成功的重要标志，是他根据自己近４０年的仔细观察和细心研究所得，又花３０年功夫写成的《昆
虫记》
《变色龙》
1、本课通过记叙发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们保护动物。
2、变色龙的左右眼能独立活动，两眼同时注视目标时，又会产生立体感，能准确地判断自己与昆虫的距离，捕捉食物迅速准确，能随环境变化迅速改变自己身体的颜色，以求得自身的安全。（变
色龙，又名避役。）
3、第十自然段“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”是个过渡段，具有承上
启下的作用。
4、课文是按照发现变色龙—端详变色龙—放回变色龙的顺序写的。其中重点叙述的是端详变色龙。端详变色龙给“我”留下了深刻的印象，因为：这部分告诉了我们变色龙的外形和它捕食速度极快，以及它能随着环境很快改变自己的颜色，真是名副其实的变色龙啊。
5、课文主要从三个方面介绍了变色龙的特点：外形、捕食和变色。
6、词语解释：
（1）绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。也说绘声绘影、绘影绘声。
（2）名副其实：名称或名声与实际相符合。也说名符其实。名：名称。副：
符合。实：实际，事实。
（3）凶相毕露：凶恶的相貌完全暴露
出来。毕：完全。
（4）指手画脚：说话时做出各种手势动作。形容说话放肆或得意忘形的样子。现在多用于形容站在一旁乱加指点、批评或者高高在上地胡乱发号施令
的坏作风。
（5）窥探：暗中察看。
（6）伺机：窥伺时机。
（7）绘声绘色：讲述、描摹事物的情
景非常生动逼真。
（8）迅雷不及掩耳：突然响起的雷声使人来不及捂耳朵。比喻来势迅猛，使
人来不及防备。
7、造句
绘声绘色……赵本山老师的表演真是绘声绘色，风趣幽默，使观众为之倾倒。 名副其实……要成为一个名副其实的优秀集体，全班同学就得共同努力。《金
蝉脱壳》
1、本课极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那神奇动人的情景，启发
人们留心观察周围食物。
2、《金蝉脱壳》生动地介绍了金蝉脱壳的过程，整个过程分脱壳前，脱壳时，脱壳后。脱壳时，蝉虫身体各部分先后出来，顺序是背—头—脚—蝉尾，整个动作配合得自然协调。脱壳后，变化最
大的是翅膀和颜色。
3、在金蝉脱壳的过程中，你认为那种情景最“奇特动人”？写出自己的感受。 例1答：在金蝉脱壳的过程中，我认为嘴“奇特动人”的情景是：“头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两
颗花椒籽一样又黑又亮。”
我的感受是：一个“钻”字写出了蝉的灵活、调皮，而“透明发亮”、“大眼睛”、“像……一样”则让我们仿佛看到了那可
爱的蝉。
例2答：在金蝉脱壳的过程中，我认为嘴“奇特动人”的情景是：“蝉儿的肚子
在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变
成了深绿色，变成了棕黑色。 我的感受是：金蝉脱壳后颜色的变化，也让人惊奇万分，蝉简直就是魔术师，蝉儿肚子的颤动好像是障眼法，蝉就在它的掩护下不停地变换着颜色。 金蝉脱壳：比喻用计脱逃而使对方不
能及时发觉。
抽搐：肌肉不随意地收缩的症状，多
见于四肢和颜面。
协调：配合得适当。
依依不舍：形容留恋，不忍分离。
练习2
1、语文与生活(歇后语)
（1）八仙过海——各显神通：比喻各自有一套办法，或各自显示本领，互相
竞赛。
（2）千里送鹅毛——礼轻情意重：比
喻礼物微薄而情意深重。
（3）铁杵磨成针——功到自然成：比喻只要有恒心，再难的事也能做成。
2、课外补充的歇后语：
韩信点兵——多多益善 扁
担挑水——心挂两头
西施脸上出天花——美中不
足 孙悟空闹天宫——打上前去
猪八戒照镜子——里外不是
人 八股文的格式——千篇一律
玻璃杯沏茶——看到底
3、歇后语造句：
（1）铁杵磨成针——功到自然成……海伦·凯勒双目失明，双耳失聪，但她自强不息，凭着自己的毅力，终于考上了哈佛大学，这真是铁杵磨成针——功到
自然成。
（2）千里送鹅毛——礼轻情意重……中秋节到了，远在贵州的姐姐给外婆寄了张贺卡，这真是千里送鹅毛——礼轻
情意重。
（3）八股文的格式——千篇一律……同学们写文章，可千万不能八股文的格
式——千篇一律呀！
（4）狗拿耗子——多管闲事……邻居一家正在吵架，奶奶去劝解，却被他们说成是狗拿耗子——多管闲事。
4、诵读与积累（是三位名人有关观察
的名言）
（1）巴甫洛夫的名言强调了观察的重要性，并要求养成勤于观察的习惯。
（2）伽利略的名言告诉我们推理都只
能从观察和实验中得到。
（3）苏霍姆林斯基的名言指出观察对儿童尤其重要，观察出智慧。