色彩的感染力
教材分析：
《色彩的感染力》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》(人教版)八年级上册。教材以学生日常生活中非常熟悉的色彩入手，引导学生对色彩展开丰富的联想，激发兴趣，调动学生的探究参与积极性。
一、教学目标：
1．知识与技能：
（1）认识不同色彩搭配在视觉传达中所起的感情影响。
（2）运用色彩语言，尝试进行情感表达。
2．过程与方法
通过图例欣赏并分析不同色彩传达的信息、传递的情感和表达思想的目的。
3．情感态度价值观：
通过欣赏色彩作品，了解色彩在人们的生活中无处不在，而好的色彩搭配、和谐的视觉效果可以带给人们愉悦的心情和不同的心理感受。学会用色彩表达自己的情感与想法。提高学生在生活中的审美能力。
教学重点：从感性到理性去认识色彩，并会运用不同色彩搭配传达信息、传递情感和表达思想目的。
教学难点：理解并体会色彩语言如何对人们心理及情感的影响，了解不同风格流派对色彩感染力的诠释。
二、 教学过程：复习巩固：美术的主要表现手法
1、 激趣导入
观看视频，引起学生兴趣。
※ 视频中运用了那些色彩，色彩带给你的视觉感受是什么？
※ 在多姿多彩的色彩世界中，你喜欢什么颜色？带给你的心理联想是什么？ 教师小结：(1)、大家都很有想法，都有自己喜欢的颜色。
(2)、这种颜色能给你带来什么感觉？谈谈自己的感觉。
(3)、通过同学们的分析，你们体会并感觉到不同色彩有
不同的情感与心理感染。
2、邂逅色彩
A、两幅食物图对比哪一幅更诱人？
通过食物图片感受到色彩的魅力，总结好的色彩搭配、和谐的视觉效果可以带给人们愉悦的心情和不同的心理感受。
B、欣赏图片并分析
装扮森林
松树林
灰色的树
师生共同总结：装饰色彩、写实色彩、表现色彩等概念并出示其他图片进行辨认
3、感受色彩
色彩色相：暖色、冷色
联想并感受不同颜色对情感和心理的感染
红色 黄色 蓝色 绿色
把知识的学习置于具体生动的情景中，激发学生的兴趣，鼓励学生充分的联想，大胆地表达交流自己的思想。提高对色彩的感性认识。 欣赏图片：舞蹈(马蒂斯) 说一说：这个画面蓝色、绿色、红色都代表了什么？
4、实践色彩
用不同色彩来表达：喜怒哀乐
三、作品展示
四、课后小结
了解绘画的语言和表现方法，能更好地帮助我们欣赏和创作美术作品
色彩的感染力
教材分析：
《色彩的感染力》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》(人教版)八年级上册。教材以学生日常生活中非常熟悉的色彩入手，引导学生对色彩展开丰富的联想，激发兴趣，调动学生的探究参与积极性。
一、教学目标：
1．知识与技能：
（1）认识不同色彩搭配在视觉传达中所起的感情影响。
（2）运用色彩语言，尝试进行情感表达。
2．过程与方法
通过图例欣赏并分析不同色彩传达的信息、传递的情感和表达思想的目的。
3．情感态度价值观：
通过欣赏色彩作品，了解色彩在人们的生活中无处不在，而好的色彩搭配、和谐的视觉效果可以带给人们愉悦的心情和不同的心理感受。学会用色彩表达自己的情感与想法。提高学生在生活中的审美能力。
教学重点：从感性到理性去认识色彩，并会运用不同色彩搭配传达信息、传递情感和表达思想目的。
教学难点：理解并体会色彩语言如何对人们心理及情感的影响，了解不同风格流派对色彩感染力的诠释。
二、 教学过程：复习巩固：美术的主要表现手法
1、 激趣导入
观看视频，引起学生兴趣。
※ 视频中运用了那些色彩，色彩带给你的视觉感受是什么？
※ 在多姿多彩的色彩世界中，你喜欢什么颜色？带给你的心理联想是什么？ 教师小结：(1)、大家都很有想法，都有自己喜欢的颜色。
(2)、这种颜色能给你带来什么感觉？谈谈自己的感觉。
(3)、通过同学们的分析，你们体会并感觉到不同色彩有
不同的情感与心理感染。
2、邂逅色彩
A、两幅食物图对比哪一幅更诱人？
通过食物图片感受到色彩的魅力，总结好的色彩搭配、和谐的视觉效果可以带给人们愉悦的心情和不同的心理感受。
B、欣赏图片并分析
装扮森林
松树林
灰色的树
师生共同总结：装饰色彩、写实色彩、表现色彩等概念并出示其他图片进行辨认
3、感受色彩
色彩色相：暖色、冷色
联想并感受不同颜色对情感和心理的感染
红色 黄色 蓝色 绿色
把知识的学习置于具体生动的情景中，激发学生的兴趣，鼓励学生充分的联想，大胆地表达交流自己的思想。提高对色彩的感性认识。 欣赏图片：舞蹈(马蒂斯) 说一说：这个画面蓝色、绿色、红色都代表了什么？
4、实践色彩
用不同色彩来表达：喜怒哀乐
三、作品展示
四、课后小结
了解绘画的语言和表现方法，能更好地帮助我们欣赏和创作美术作品