《把握时间，成就自己》主题班会，围绕“把握时间”设计、安排整个活动过程，全程体现了在实践中养成习惯，要不断身体力行，使习惯成自然的培养和教育。
一、主题选择有针对性、实效性。
“把握时间”永远是一个不过时的话题，在儿童时期养成的良好的珍惜时间的观念，孩子可以受益终身；在儿童时期养成了浪费时间坏习惯，就有可能终身受到伤害。这是一种以人为本、人情化的教育。“珍惜时间”更是一种需要长期形成和坚持的思维方式、处世态度的教育。现在的小孩大多沉迷在电子游戏及电视上，使时间不知不觉的就流失了，从而荒废了学业。。基于此，胡老师选择了“把握时间，成就自己”这一主题，具有很强的针对性和实效性，且符合学生的年龄、心理特点。
二、情境设置真实、有效。
这节课，老师设计创设了多个真实、有效的情境：通过四季诗韵朗诵，时间擂台，小品遗憾及伟人惜时的小故事，让学生的珍惜时间的意识在有目的、有计划的训练中得到冲击，在无意识状态中形成，达到了预期目的。
三、表现形式丰富多样、有层次性。
本次班会活动表现形式丰富：讲故事、比赛竞赛、唱儿歌、演小品、歌曲演唱、舞蹈、观点爆炸及书写体会等，而且在过程的安排上有层次性。
四、充分放手给学生，活动开展规范、有序。
这节班会活动安排有序，一环紧扣一环，真正做到了教师是倾听者，点拨者，学生是主体。整个过程是学生主持、全员参与的过程，是学生真实的思想内化与生成的过程。
建议：这节班会课是教我们学生的珍惜时间刚刚开始，前期的教育工作（准
备过程）和即时过程后，不能忽视班会课的后续的教育过程，它是班级教育的进一步延续与发展。还有在时间擂台的抢答上，可以每组选派一人来进行抢答，组员可以进行信息传递，问题可以稍微设置的有些难度，学生的感受可能会更深，也可以设置一些小游戏，在规定时间内完成任务，这样既激发学生的兴趣和好胜心，也能更好的感受到时间的重要性。在队员得分的鼓励时，建议拿塑料杯，有节奏的敲击桌子，可能更能感觉到真心实意，而且相对比较有趣味性。
《把握时间，成就自己》主题班会，围绕“把握时间”设计、安排整个活动过程，全程体现了在实践中养成习惯，要不断身体力行，使习惯成自然的培养和教育。
一、主题选择有针对性、实效性。
“把握时间”永远是一个不过时的话题，在儿童时期养成的良好的珍惜时间的观念，孩子可以受益终身；在儿童时期养成了浪费时间坏习惯，就有可能终身受到伤害。这是一种以人为本、人情化的教育。“珍惜时间”更是一种需要长期形成和坚持的思维方式、处世态度的教育。现在的小孩大多沉迷在电子游戏及电视上，使时间不知不觉的就流失了，从而荒废了学业。。基于此，胡老师选择了“把握时间，成就自己”这一主题，具有很强的针对性和实效性，且符合学生的年龄、心理特点。
二、情境设置真实、有效。
这节课，老师设计创设了多个真实、有效的情境：通过四季诗韵朗诵，时间擂台，小品遗憾及伟人惜时的小故事，让学生的珍惜时间的意识在有目的、有计划的训练中得到冲击，在无意识状态中形成，达到了预期目的。
三、表现形式丰富多样、有层次性。
本次班会活动表现形式丰富：讲故事、比赛竞赛、唱儿歌、演小品、歌曲演唱、舞蹈、观点爆炸及书写体会等，而且在过程的安排上有层次性。
四、充分放手给学生，活动开展规范、有序。
这节班会活动安排有序，一环紧扣一环，真正做到了教师是倾听者，点拨者，学生是主体。整个过程是学生主持、全员参与的过程，是学生真实的思想内化与生成的过程。
建议：这节班会课是教我们学生的珍惜时间刚刚开始，前期的教育工作（准
备过程）和即时过程后，不能忽视班会课的后续的教育过程，它是班级教育的进一步延续与发展。还有在时间擂台的抢答上，可以每组选派一人来进行抢答，组员可以进行信息传递，问题可以稍微设置的有些难度，学生的感受可能会更深，也可以设置一些小游戏，在规定时间内完成任务，这样既激发学生的兴趣和好胜心，也能更好的感受到时间的重要性。在队员得分的鼓励时，建议拿塑料杯，有节奏的敲击桌子，可能更能感觉到真心实意，而且相对比较有趣味性。