三峡高中德育学分管理制度（试行）
一、实施《德育学分制》的意义
中共中央《关于进一步加强青少年思想道德建设的若干意见》明确指出，学校是青少年思想道德建设的主阵地，这给学校的德育工作提出了新的要求。在现行的社会文化背景之下，尤其是新课程改革形势下，学校对学生的教育不仅要着眼于升学的成功，更着重于学生综合素质的培养，其目的就在于使学生将来能更好地融入社会，最大限度地施展自己的才华，为社会做出更大的贡献。
高中阶段是形成审美观、价值观和人生观的关键期，现在有部分学生由于长期以来缺乏对自己的严格要求，规则意识淡薄，纪律涣散，在行为习惯、思想道德、价值观念等方面存在不少的问题。尤其是在基础教育课程改革实施学分制的今天，将学校德育工作纳入学校实施新课程的框架下，进行统一思考，构建德育学分的教育机制是提高德育工作针对性、实效性的积极探索。德育学分是根据德育要求和中学阶段的特点，结合学校德育工作的实际情况，把德育的管理过程和结果学分化，把学生在校内外的实践活动、行为规范等方面的表现学分化，把学生的表现和班集体的成长结合起来学分化，由此构建德育学分评价机制。学校实施《德育学分制》，既是为了增强学生的规则意识，懂得要对自己的行为负责，同时也是为了更好的引导学生为自我发展做积极准备，懂得先成“人”后成“材”的道理，逐步铸就诚信、积极、独立、和谐的个性。
让学生在生活中学会克制、学会生活、激励自我，学会分析判断和选择，成为一个受欢迎和尊重的人、一个发展进步的人、一个追求幸福的人，从而成为建构自我有意义人生的主体。这是我校实施《德育学分制》的根本目的之所在。 二、实施《德育学分制》的原则
《德育学分制》是用学分来反映学校德育的要求和评价学生的思想道德、行为规范的一种德育管理制度。它把隐性的道德尽可能显性化，给学生的日常行为、参与社会实践等作量化评价，让问题的长期效应在短期内有所反映，从而建立长效的德育管理机制。将德育量化成学分，便于把口头说教变成行为教育，有利于学生自我管理和自我约束。在具体实施过程中，一定要遵循以下原则：
1、强调过程原则。德育学分制以常规分评价为依据，将德育的过程和结果量化，通过对学生《一日常规》、《教室管理制度》、《寝室管理制度》、《体育运动规范》等常规管理制度的综合考评来实施。达到规定的德育学分是学生毕业、评选、奖（助）学金和贫困生资助的必备条件之一。
2、教育为主原则。教育是目的，扣分是手段，不能以扣分代替教育过程。如学生自习讲闲话，第一次提醒，第二次批评教育，第三次不仅要批评教育，同时还将扣德育分0.5分，以后自习课每出现一次讲闲话扣德育学分0.5分，以此累加。
3、公开公正原则。德育学分制由学校德育领导小组组织实施，在政教处的指导下，由班主任具体操作。班主任建立《三峡高中学生日常行为记载表》，结合平时的巡查，值日教师、任课教师、生活辅导老师、全员德育制导扶老师和学生会干部的检查结果，详细记载每个学生的日常表现，并依据本方案第三条实行德育扣分。学生违纪扣分程序是：由班主任通过填写《三峡高中学生德育学分扣分申请单》报告给政教处后再扣分，重大违纪由政教处直接扣分，同时通过填写《三峡高中学生德育学分扣分通知单》将学生德育扣分情况书面反映给学生家长，所有学生的德育得分情况也将同步更新并公布在《三峡高中校园网》上和记录到《学生成长档案袋》中。 三、学生德育学分计分与处理办法
1．学生德育学分每学年满分为12分，高中三年德育平均学分按一年级30%、二年级30%、三年级40%计入学生档案，其中三年德育学分底线为6分, 否则不予毕业。
2．每学年学生德育学分累积扣分达到2分，学校将给予警告处分（矫正期为三个月，下同）；累积扣分达到4分，将给予严重警告处分（三个月）；累积扣分达到6分，将给予记过处分（六个月）；累积扣分达到8分，将给予记大过处分（六个月）；累积扣分达到10分，将给予留校察看处分（一年）；累积扣分达到12分，将给予开除学籍、勒令退学处分。矫正期结束后因表现较好，可申请取消处分，同时所扣德育学分减半记入档案。德育学分累积扣分不大于4分，由班主任约见家长；扣分不大于6分，由年级主任约见学生和家长；扣分不大于8分，由政教处主任约见学生和家长；扣分不大于10分，由学校副校长约见学生和家长；扣分超过10分，由校长直接约见学生和家长。
3．每学年学生德育学分得分及高中三年德育平均学分得分＜6时，综合素质评价中“道德品质与公民素养”评为待评定，“交流与合作”定为D 等；若6≤得分＜10时，“交流与合作”定为C 等；若得分≥10时，“交流与合作”可以定为B 等，若符合申报A 等条件，可以申报A 等。
4．被评为先进班集体的班级学生德育学分整体上浮10%。优秀团员（干部）、三好学生（标兵）和优秀学生干部（标兵）德育学分应不低于11分；若德育累积扣分超过2分，将取消奖（助）学金和贫困生补助资格，取消大学推荐、保送资格。 四、考核细则
1．有下列情形之一者，第一次提醒、第二次批评教育、三次及三次以上在批评教育的同时扣德育学分0.5分。
(1)自习、就寝讲闲话，看课外书籍，行为拖拉；同一学科无故欠交作业、抄作业；上课不专心听讲，受到老师点名批评的。
(2)仪表不端庄、衣着不得体(穿拖鞋、背心，女生穿高跟鞋等) 、谈吐不文明；乱丢废弃物，攀摘瓜果枝，乱钉、乱贴、乱画；行为不文明。
(3)不按要求整理寝室内务、打扫教室和环境卫生，不积极参加大扫除等公益劳动；在教寝室高声喧哗、疯赶打闹或从事体育、文艺活动；将熟食带入教寝室；无故在规定的时间以外让家长送饭。
(4)不认真做广播操和眼保健操，上操迟到或无故不上操、课外活动；不积极参加社会实践活动、体育节、艺术节。
2. 有下列情形之一者，扣德育学分1分。 (1)将手机、mp3(4)等带进校园。
(2)染头发（染黑除外）、烫发、理怪发、染指甲、纹身、化妆、佩戴饰物（手链、手镯、项链、护身符等）；男生蓄长发（标准：头发不盖过双眉，不碰耳尖，不留鬓发）。
(3)教寝室违规使用火种、电器，私接电线。 (4)旷课达2课时以上者（含2课时，下同）。 3. 有下列情形之一者，扣德育学分2分。 (1)有故意损坏公物的行为（还需照价赔偿）。 (2)白天不假外出上网、去游戏厅等娱乐性公共场所。 (3)作伪证。
(4)旷课达5课时以上者。
4. 有下列情形之一者，扣德育学分4分。
(1)在公共场合男女生勾肩搭背、有过分亲呢的举动。 (2)以劝架为名偏袒一方，促使事态恶化者或直接参与打架。 (3)不服从管理，干扰教学秩序，粗语顶撞师长。 (4)旷课达10课时以上者。
5. 有下列情形之一者，扣德育学分6分。 (1)在校园内参与吸烟、喝酒、赌博。
(2)故意损坏公物，造成恶劣影响（还需照价赔偿）。 (3)考试作弊或协同作弊(该科成绩计为0分) 。 (4)旷课达20课时以上者。
6. 有下列情形之一者，扣德育学分8分。
(1)私自携带公安机关禁带的凶器（如管制刀具、管制枪械等）。 (2)有偷窃行为（包括偷开水瓶）。 (3)策划打架，动手打人致伤他人。 (4)旷课达30课时以上者。
7. 有下列情形之一者，扣德育学分10分。 (1)深夜不假外出上网或夜不归宿。 (2)有明确的早恋行为。
(3)拒不接受教育，辱骂教职工。 (4)旷课达40课时以上者。
8. 有下列情形之一者，扣德育学分12分。 (1)被处以管制、拘役、徒刑等刑事处罚者。
(2)有诈骗、抢夺、抢劫行为；参与聚众斗殴，邀集他人（含校外人员）威胁报复打人。 (3)有明确的早恋行为，并造成恶劣影响者。 (4)旷课50课时以上者。 五、说明：
1．学生违纪后，若能及时认识问题、勇于承认错误并有改正错误的决心，或在事态发生过程中有立功表现，可以减少德育扣分，但不能低于应扣分的50%。
2．德育学分制与处分存在着关联性。学生因违纪先扣除相应的德育学分，然后给予相应的处分。处分程序是：第一步，班委会根据本方案填写《三峡高中学生违纪处理报告单》，并签署班委会意见后交班主任；第二步，班主任根据该生的平时表现、认错态度，并结合本方案签署班主任后交政教处；第三步，政教处提请学校召开德育领导小组会议形成处理结果；第四步，政教处以《三峡高中学生违纪处理通知单》的形式通知给班主任和学生家长，并在公告栏张贴《布告》；第五步，班委会以班会的形式向全班学生公布学校处理意见，违纪学生谈对违纪问题的认识和今后的矫正措施，全班同学对其进行帮扶并通过交流提高认识，最后将班会记录及学生发言稿一并交政教处存档。
3．德育学分制与受奖存在着关联性。德育学分制不设奖励分，仅作为学生学生毕业、评选、奖（助）学金和贫困生资助的必备条件之一。
4．实施本制度的关键要素有两点：一是班主任必须公开、公正、详实地记载学生的日常行为，并严格按本制度实施德育学分管理；二是学校必须公开、公正、严厉地执行本制度。
5．本制度的解释权在学校德育领导小组。
6．本制度自2011年3月1日开始试行，4月1日正式实行。
三峡高中德育领导小组 2011年2月21日
三峡高中德育学分管理制度（试行）
一、实施《德育学分制》的意义
中共中央《关于进一步加强青少年思想道德建设的若干意见》明确指出，学校是青少年思想道德建设的主阵地，这给学校的德育工作提出了新的要求。在现行的社会文化背景之下，尤其是新课程改革形势下，学校对学生的教育不仅要着眼于升学的成功，更着重于学生综合素质的培养，其目的就在于使学生将来能更好地融入社会，最大限度地施展自己的才华，为社会做出更大的贡献。
高中阶段是形成审美观、价值观和人生观的关键期，现在有部分学生由于长期以来缺乏对自己的严格要求，规则意识淡薄，纪律涣散，在行为习惯、思想道德、价值观念等方面存在不少的问题。尤其是在基础教育课程改革实施学分制的今天，将学校德育工作纳入学校实施新课程的框架下，进行统一思考，构建德育学分的教育机制是提高德育工作针对性、实效性的积极探索。德育学分是根据德育要求和中学阶段的特点，结合学校德育工作的实际情况，把德育的管理过程和结果学分化，把学生在校内外的实践活动、行为规范等方面的表现学分化，把学生的表现和班集体的成长结合起来学分化，由此构建德育学分评价机制。学校实施《德育学分制》，既是为了增强学生的规则意识，懂得要对自己的行为负责，同时也是为了更好的引导学生为自我发展做积极准备，懂得先成“人”后成“材”的道理，逐步铸就诚信、积极、独立、和谐的个性。
让学生在生活中学会克制、学会生活、激励自我，学会分析判断和选择，成为一个受欢迎和尊重的人、一个发展进步的人、一个追求幸福的人，从而成为建构自我有意义人生的主体。这是我校实施《德育学分制》的根本目的之所在。 二、实施《德育学分制》的原则
《德育学分制》是用学分来反映学校德育的要求和评价学生的思想道德、行为规范的一种德育管理制度。它把隐性的道德尽可能显性化，给学生的日常行为、参与社会实践等作量化评价，让问题的长期效应在短期内有所反映，从而建立长效的德育管理机制。将德育量化成学分，便于把口头说教变成行为教育，有利于学生自我管理和自我约束。在具体实施过程中，一定要遵循以下原则：
1、强调过程原则。德育学分制以常规分评价为依据，将德育的过程和结果量化，通过对学生《一日常规》、《教室管理制度》、《寝室管理制度》、《体育运动规范》等常规管理制度的综合考评来实施。达到规定的德育学分是学生毕业、评选、奖（助）学金和贫困生资助的必备条件之一。
2、教育为主原则。教育是目的，扣分是手段，不能以扣分代替教育过程。如学生自习讲闲话，第一次提醒，第二次批评教育，第三次不仅要批评教育，同时还将扣德育分0.5分，以后自习课每出现一次讲闲话扣德育学分0.5分，以此累加。
3、公开公正原则。德育学分制由学校德育领导小组组织实施，在政教处的指导下，由班主任具体操作。班主任建立《三峡高中学生日常行为记载表》，结合平时的巡查，值日教师、任课教师、生活辅导老师、全员德育制导扶老师和学生会干部的检查结果，详细记载每个学生的日常表现，并依据本方案第三条实行德育扣分。学生违纪扣分程序是：由班主任通过填写《三峡高中学生德育学分扣分申请单》报告给政教处后再扣分，重大违纪由政教处直接扣分，同时通过填写《三峡高中学生德育学分扣分通知单》将学生德育扣分情况书面反映给学生家长，所有学生的德育得分情况也将同步更新并公布在《三峡高中校园网》上和记录到《学生成长档案袋》中。 三、学生德育学分计分与处理办法
1．学生德育学分每学年满分为12分，高中三年德育平均学分按一年级30%、二年级30%、三年级40%计入学生档案，其中三年德育学分底线为6分, 否则不予毕业。
2．每学年学生德育学分累积扣分达到2分，学校将给予警告处分（矫正期为三个月，下同）；累积扣分达到4分，将给予严重警告处分（三个月）；累积扣分达到6分，将给予记过处分（六个月）；累积扣分达到8分，将给予记大过处分（六个月）；累积扣分达到10分，将给予留校察看处分（一年）；累积扣分达到12分，将给予开除学籍、勒令退学处分。矫正期结束后因表现较好，可申请取消处分，同时所扣德育学分减半记入档案。德育学分累积扣分不大于4分，由班主任约见家长；扣分不大于6分，由年级主任约见学生和家长；扣分不大于8分，由政教处主任约见学生和家长；扣分不大于10分，由学校副校长约见学生和家长；扣分超过10分，由校长直接约见学生和家长。
3．每学年学生德育学分得分及高中三年德育平均学分得分＜6时，综合素质评价中“道德品质与公民素养”评为待评定，“交流与合作”定为D 等；若6≤得分＜10时，“交流与合作”定为C 等；若得分≥10时，“交流与合作”可以定为B 等，若符合申报A 等条件，可以申报A 等。
4．被评为先进班集体的班级学生德育学分整体上浮10%。优秀团员（干部）、三好学生（标兵）和优秀学生干部（标兵）德育学分应不低于11分；若德育累积扣分超过2分，将取消奖（助）学金和贫困生补助资格，取消大学推荐、保送资格。 四、考核细则
1．有下列情形之一者，第一次提醒、第二次批评教育、三次及三次以上在批评教育的同时扣德育学分0.5分。
(1)自习、就寝讲闲话，看课外书籍，行为拖拉；同一学科无故欠交作业、抄作业；上课不专心听讲，受到老师点名批评的。
(2)仪表不端庄、衣着不得体(穿拖鞋、背心，女生穿高跟鞋等) 、谈吐不文明；乱丢废弃物，攀摘瓜果枝，乱钉、乱贴、乱画；行为不文明。
(3)不按要求整理寝室内务、打扫教室和环境卫生，不积极参加大扫除等公益劳动；在教寝室高声喧哗、疯赶打闹或从事体育、文艺活动；将熟食带入教寝室；无故在规定的时间以外让家长送饭。
(4)不认真做广播操和眼保健操，上操迟到或无故不上操、课外活动；不积极参加社会实践活动、体育节、艺术节。
2. 有下列情形之一者，扣德育学分1分。 (1)将手机、mp3(4)等带进校园。
(2)染头发（染黑除外）、烫发、理怪发、染指甲、纹身、化妆、佩戴饰物（手链、手镯、项链、护身符等）；男生蓄长发（标准：头发不盖过双眉，不碰耳尖，不留鬓发）。
(3)教寝室违规使用火种、电器，私接电线。 (4)旷课达2课时以上者（含2课时，下同）。 3. 有下列情形之一者，扣德育学分2分。 (1)有故意损坏公物的行为（还需照价赔偿）。 (2)白天不假外出上网、去游戏厅等娱乐性公共场所。 (3)作伪证。
(4)旷课达5课时以上者。
4. 有下列情形之一者，扣德育学分4分。
(1)在公共场合男女生勾肩搭背、有过分亲呢的举动。 (2)以劝架为名偏袒一方，促使事态恶化者或直接参与打架。 (3)不服从管理，干扰教学秩序，粗语顶撞师长。 (4)旷课达10课时以上者。
5. 有下列情形之一者，扣德育学分6分。 (1)在校园内参与吸烟、喝酒、赌博。
(2)故意损坏公物，造成恶劣影响（还需照价赔偿）。 (3)考试作弊或协同作弊(该科成绩计为0分) 。 (4)旷课达20课时以上者。
6. 有下列情形之一者，扣德育学分8分。
(1)私自携带公安机关禁带的凶器（如管制刀具、管制枪械等）。 (2)有偷窃行为（包括偷开水瓶）。 (3)策划打架，动手打人致伤他人。 (4)旷课达30课时以上者。
7. 有下列情形之一者，扣德育学分10分。 (1)深夜不假外出上网或夜不归宿。 (2)有明确的早恋行为。
(3)拒不接受教育，辱骂教职工。 (4)旷课达40课时以上者。
8. 有下列情形之一者，扣德育学分12分。 (1)被处以管制、拘役、徒刑等刑事处罚者。
(2)有诈骗、抢夺、抢劫行为；参与聚众斗殴，邀集他人（含校外人员）威胁报复打人。 (3)有明确的早恋行为，并造成恶劣影响者。 (4)旷课50课时以上者。 五、说明：
1．学生违纪后，若能及时认识问题、勇于承认错误并有改正错误的决心，或在事态发生过程中有立功表现，可以减少德育扣分，但不能低于应扣分的50%。
2．德育学分制与处分存在着关联性。学生因违纪先扣除相应的德育学分，然后给予相应的处分。处分程序是：第一步，班委会根据本方案填写《三峡高中学生违纪处理报告单》，并签署班委会意见后交班主任；第二步，班主任根据该生的平时表现、认错态度，并结合本方案签署班主任后交政教处；第三步，政教处提请学校召开德育领导小组会议形成处理结果；第四步，政教处以《三峡高中学生违纪处理通知单》的形式通知给班主任和学生家长，并在公告栏张贴《布告》；第五步，班委会以班会的形式向全班学生公布学校处理意见，违纪学生谈对违纪问题的认识和今后的矫正措施，全班同学对其进行帮扶并通过交流提高认识，最后将班会记录及学生发言稿一并交政教处存档。
3．德育学分制与受奖存在着关联性。德育学分制不设奖励分，仅作为学生学生毕业、评选、奖（助）学金和贫困生资助的必备条件之一。
4．实施本制度的关键要素有两点：一是班主任必须公开、公正、详实地记载学生的日常行为，并严格按本制度实施德育学分管理；二是学校必须公开、公正、严厉地执行本制度。
5．本制度的解释权在学校德育领导小组。
6．本制度自2011年3月1日开始试行，4月1日正式实行。
三峡高中德育领导小组 2011年2月21日