1、播放学生在校的活动图片
2、奖励进步生，并留影做纪念
2、然后我奖励品行或学习好的学生，请这些家长上台领奖，然后让他们给大家交流子女的培养经验思路！
3、让学生代表发言
4、让学生发表演讲（自己的做法及对父母想要说的话）。
5、家长与师生间的互动各位家长参与，畅所欲言）。
作为家长，要时时处处绐孩子作出表率，要尽量营造——种良
好的家庭文化氛围，使孩子能够保持身心健康，专心致志地投入到学习中去。
班主任老师及科任教师在随后的班级活动中就班级学生的实
际情况和家长就家校教育上进行交流和沟通，同时在安全、学习、生活上希望家长配合学校，形成教育合力。
家长会上各位家长参与热情很高，畅所欲言，气氛十分活跃。
尊敬的各位家长：
大家好。
今天，我们能聚在一起，实在是机会难得。首先，感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，虽然我们今天来的家长有着不同的成长环境，身兼不同的社会职业，秉持不同的教育理念，但是你们拥有着一颗相同的心，一颗关心，爱护孩子的心。今天我们的家长能够推辞外界的各种应酬坐在这，就最有力的证明了你们对孩子的爱，对我们老师工作的支持和帮助。所以请容许我真诚地对大家的到来说一声：“ 谢谢！”
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，那就是“一切为了孩子，为了孩子的一切！”这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！
下面就容我对本班的班级情况作一个简单的介绍：
本班共有68名学生，其中男生34名，女生34人。作为学生的英语数学教师兼班主任，我和他们已经共同度过了一年多的时光，几百个日日夜夜，我与他们朝夕相处，每一个学生在我的心中都留有深刻的印象。看着每个孩子逐渐渐长大，课堂上更加遵守纪律了，大部分的学生都能坐端正认真听讲；积极动脑筋。做作业也比以前自觉多了，效率高了很多，学习习惯好了很多。去年期末考试，本班全校前100名共11人，是人数最多的班级，其中住宿生6人，走读生5人。他们是班委或课代表，他们以身作则，帮老师管理班级纪律，早晨早早到校，帮助老师监督同学完成作业，真是老师的好帮手。咱们班最大的特点是两极分化很明显，基础薄弱的学困生较多，所以能取得这样的成绩足以说明孩子都在努力，都在以自己的速度进步。但我更想说的是一张试卷的分数并不能全面的代表孩子的成绩。我们更应该关注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展，认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。因此，只有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。我们家长不能一味关注孩子的分数，要看孩子错的真正原因。是不懂，是粗心，还是根本就没弄懂，然后对症下药，教会他们解决问题的方法，让他们重新树立自信。
各位家长，随着社会的进步，下一代的教育问题已成为了社会普遍关注的热点和焦点，重视和改进家庭教育，已越来越成为广大教育工作者和家长的共识。但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关心孩子的考分；或对孩子过度溺爱，百般呵护……在家庭教育上形成的一个个误区，由此给孩 子的心灵带来的负面影响，必将对孩子的一生造成延误。高尔基曾说：“爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事。但如何教育好他们，却是一个严重的问题。” 对家长的若干建议
学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的，有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。为此，我们必须在以下几个方面形成共识。
1、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，注意与孩子沟通的方式
初中阶段是孩子们的关键时期，这段时间的好坏直接关系到孩子们将来的走向。另外孩子处于青春期，变数较大。这时，父母一定要细心观察，悉心引导。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。目前我已发现我班有个别这类问题，但随着时间的推移，这类问题可能会更多的出现；虽然出现这种现象也很正常，但家长要给与足够的重视。尤其是女生家长尤要注意这类问题。独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。注意方式和方法，避免产生激烈的对立局面。
2、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾
由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要让他们认识到自己能行，是好样的。试想，当一个孩子认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？要理解他们，尊重信任他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上学生的要求，也不在于家长给他们买多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就可以使他们很满足，充满动力了。
3、要教育学生遵守纪律。
班级里个别学生讲脏话、喊别人外号、甚至在纸条上写些脏话、或将作业丢在家里（有时说谎的）。这些需要家长加强教育，帮助孩子养成良好的学习习惯和生活习惯。任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。
4. 抓好子女在家的行为习惯
很多家长送学生上学，目标太明确，考高分，上大学是唯一的目标。至于学生的学习习惯、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不关注。其实，对于一个人来说，会做人比会读书更重要；情商比智商更重要；心理健康比身体健康更重要。有些家长，学生一次考试不好就生气，可是，学生存在严重的思想道德行为习惯问题却无所谓。这是非常有害的，我强调关注学生学习过程，是因为能力的培养、习惯的养成就在过程之中。当然，我们并不是不关注结果，但我关注的是大结果，而不是一次考试的结果。抓好子女在家的行为习惯。如良好的休息、科学的安排学习。
5、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力
在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。
6、手机的使用
给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的。 严禁将手机带入课堂。目前我发现很多学生都将手机带入学校，有的学生肯定和家长说放到了宿舍，请问家长，你就那么相信孩子的话吗？学校曾不止一次的发现学生将手机带入课堂，有的上网聊天，你知道上网的危害吗？也许有的人只知道上网吧危害大，很多学生深受其害，其实，手机上网比网吧危害还要大，那是没有时间控制的。有的听着不堪入耳黄色二人转，更有的干脆下载黄色录像，大街上的任意一个手机店都能下载。如果您还不相信，可以调出学生手机的电话清单，看看到底有没有上课时间的电话或者短信记录。
7 请假制度
一般情况下，不允许无事外出，如有特殊情况如打针，我一般情况都会批准，并且要过问打完针的时间，还要再三叮嘱过马路要注意安全，情况严重的我要让家长陪上去，确保学生按时去，按时回。如果有的学生在外逗留，下次出校请家长陪同，到时候希望家长多多配合，不要对老师有埋怨，我也是从学生的安全出发。
8. 零用钱的控制
许多家长对学生过于溺爱，家长对孩子零花钱的不严格控制。去年，学生互送礼物有个学生竟然花了80元钱，还有的学生抽烟而且都是比较贵的，有的学生到理发厅拉直头发，男生女生都有，虽然一次几元钱，但那也是我们父母辛辛苦苦挣来的，这其中的艰辛孩子无从体会，可以说我们的家长也没有给孩子机会让他去体会，我们家长完全可以在自己十几岁的孩子面前诉诉苦，偶尔讲讲自己的艰辛和不容易，这样他们慢慢会变得懂事，从而珍惜你们的劳动成果，明白你们的良苦用心。进一步说，孩子明白了你们，理解了你们的同时，也在改变着自己，这种改变可以是一句温暖的话，可以是一个体贴的动作，也可以是不经意间写的一个句子，刚才我只是举了生活中细小但却重要的事，今天我们召开本次家长会，就希望我们能够共同探讨，更好地教育好我们的孩子。
会后，请Xx ，Xx ，Xx ，Xx ，Xx ，Xx ，Xx ，Xx 家长留下，老师有话要说。
各位家长，尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了很多成绩，但我们的工作肯定也存在不少问题，离家长对优质教育的要求还有距离，我们一定虚心听取各位家长合理的意见和建议，百尺竿头，更进一步，力争把工作做的更好。 以上有不对的地方请各位家长和老师批评指正。谢谢！
我告诉学生——你的家长都不关心你学习了，那你是悲哀的! 你不想方设法的把家长带来开家长会，那你就是对自己不负责任的！我相信我们的同学都想有个美好的未来吧? 那就要对自己负责的，你们知道怎没做的！
然后我再补充：你们家长不来的话，你就站着上课，知道你家长来了为止！
开家长会时，我一般不会批评差生的家长，不然伤了家长面子，下次他不来了。然后我奖励品行或学习好的学生，请这些家长上台领奖，给大家交流子女的培养经验思路！这样的话，得奖学生家长觉得有面子，他下次会积极参加。没有获奖的家长虽然他没有被批评，但他知道是怎么回事，看到其他家长他心里边自然就急了，并且从其他家长那里他晓得自己该如何培养子女了，多多少少他觉得参加家长会是有益的！最后我会感谢参加家长会的家长——给位家长能在百忙之中，不辞劳苦参加家长会，这给我们吃了定心丸！家长在关心自己子女，我们才有信心教好你的子女！一百三百六十五天，我们一年只花两天参加家长会，关心子女教育，这多吗？感谢各位家长对我们学校老师工作的配合！
对于有的家长打电话请假的，我要开家长回了就关机，不给他机会！嘿嘿！或者直接告诉他：自己的子女都不关心，我们也没信心把你子女教好！一百三百六十五天，我们一年只花两天参加家长会，关心子女教育，来开天会不会耽误你太多吧？我想，为了子女这个问题您是可以解决的！
其次，我个人认为：我们老师的脚也不是很高贵，人家家长能不辞辛劳的来学校。那么周末放假，我们也应该和家长约好时间后，抽时间去家访一下，就当逛耍吧！
由于采取了以上措施，及经常和家长联系，所以我们班家长学生都很支持我工作。收到的效果还不错，家长会一般出席率达到了95%。
以上是个人拙见，仅供参考！
班主任老师及科任教师在随后的班级活动中就班级学生的实际情况和家长就家校教育上进行交流和沟通，同时在安全、学习、生活上希望家长配合学校，形成教育合力。家长会上各位家长参与热情很高，畅所欲言，气氛十分活跃。
会后不少家长纷纷反映，通过这次家长会，不仅了解到了孩子在学校里的真实情况，还学到了不少教育和培养孩子的方法，明白了孩子的综合素质好才是真正的好。这次家长会，有力地促进了家校的沟通，为形成教育的合力起到了很好的推动作用，是一次成功的家长会。
三、教师与家长会谈的七大策略
1、要摆事实，不要讲观点
在跟家长谈话时，要记住一点，要摆事实，而不要讲观点。要拿出关于学生成绩和行为的具体事例，而不要直接使用形容词，给学生贴标签。比如，不说“弗兰克数学不好”，而说“上周我们学习两位数加法，弗兰克感到有困难，没有交作业”。
任何时候都不要泛泛而谈，空下结论，而要为家长提供具体事例。
2、表示出对孩子的真正关心
一定要向家长询问孩子的特长、兴趣和成就，比如，孩子在家里的日常起居，在家负责哪些家务，怎样处理家庭作业，在家里是怎么玩的，有什么令人欣喜的好事，面临着哪些挑战，等等。对进一步了解孩子表示出真正的兴趣，获取有助于加深你对孩子了解的信息。
3、把负面信息做成“夹心面包”
如果你要告诉家长一些负面信息，一定要把负面信息做成“夹心面包”。也
就是说，一开始说一些正面、积极的信息，然后再说负面信息，最后再以正面信息来结尾。
4、使用“积极聆听”技巧
一定要使用“积极聆听”技巧。积极地聆听家长，对家长表达的感受要抱以同理心，尽可能地感同身受。比如：
“你对罗斯在课堂上没有获得更多的关注感到失望。”
这表示出你真的在尽力理解家长的想法，然而这并不意味着你就同意他们的观点。对于那些心中有怨气和怒火的家长，使用“积极聆听”技巧尤其有效。 如果家长对孩子进行负面评价，你要尽量在你的回应中用别的字眼来表达同一个意思。比如：
家长：“是啊，汤米跟其他人在一起的时候总是很害羞。”
教师：“我理解汤米不太爱跟别人说话，有时在课堂上他也是这样。或许我会把他安排到一个人数较少的小组里，这样他的畏惧心理就会少一些。”
通过类似这样的“积极聆听”，你便能成功地搭建起跟家长沟通的桥梁，这对于家长会来说是至关重要的。
5、不要对家长发号施令
为家长提供两三条他们可以在家实施的有助于孩子成长的具体建议。不要让他们感到这是命令，而要让他们感到这是在其他孩子身上起过作用的经验。 不要对家长使用“你应该”、“你必须”这样的字眼，而要以邀请的口气为他们提供具体的建议。“邀请”家长参与到问题的解决中来，比“告诉”他们应该怎么做，或不应该怎么做要强得多。比如：
“哈珀太太，根据我们今晚的谈话，我在想，你和米歇尔是否能够每晚多花10分钟在单词拼写上？”
6、给家长充足的说话时间
给家长充足的说话时间，认真聆听家长的话。鼓励家长提问，回答家长的问题要真诚，得体，不失机智。如果你心里紧张，你就会不停地说话，这样会占据很多时间，甚至会占据90%的时间。最好让你和家长的说话时间各占一半。
7、时时寻找共识
在讨论你跟孩子之间的问题时，要避免情绪化，更要避免跟家长争辩。记住，你的目的是争取家长跟你一起解决问题。在跟家长讨论孩子的困难时，一定要尽量做到公正、坦诚，而不是指责。
在会谈中，教师应时时寻找共识，力争找到双方意见一致的解决办法。比如，你可以对家长说：
“我理解你们对罗斯的担心。让我们看看能否一起来为之想办法。” 然后把你和家长的意见融合在一起，形成一个可行的行动方案。
你还可以为家长复印一些他们或许用得上的材料，如社区服务机构的信息、家庭作业帮助热线或网站、社区私人辅导信息，等等。
四、教师在家长会上的七大谈话禁忌
教师在跟家长谈话的过程中，一定要当心一些话题陷阱。经验丰富的教师一般都知道，有些话题是永远都不宜在家长会上出现的，这包括：
把孩子跟别的孩子进行比较。
跟家长讨论家庭问题。
给孩子贴心理学标签，用精神分析法对孩子进行诊断和治疗。 使用教育界的行话或术语。 谈论其他教师。 因孩子的不良行为而怪罪家长。 对孩子无法改变的特质和家长很难控制的因素大做文章。
五、如何结束跟家长的会谈
在临近结束时，你可以对谈话的要点进行总结，对将要采取的行动和措施进行确认，并提醒家长，他们对学习的积极态度会给孩子带来重要的影响。
你也可以向家长征求建议，问他们希望你怎样帮助他们的孩子。在这个环节多花一些时间，仔细聆听，并做记录。最后，让他们在会后跟你保持联系。要让家长知道，会后你是可以随时联系的（包括电话、个别约见等）。
最重要的是，结束会谈一定要用充满希望或积极的语言。
不要坐着让家长离开，而要站起来把家长送到门口，微笑，握手，并且说“感谢你的到来”。
六、如何跟家长召开“问题会议”
如果你感到你跟某位学生的家长会出“状况”，那么可以请学校管理人员到场“助阵”，或改变会见地点。如果无法做到，就提醒隔壁班的教师，你这里可能会出现一些麻烦，请他们多加注意。
如果见面时的气氛有火药味儿，最好建议先缓和一段时间，重新定一个见面的时间或者建议家长到办公室去，安排一个家长、教师、管理者三方会议。 最重要的是，教师一定要时时保持超然、客观的态度，特别是当家长激动起来的时候。要降低你的音量，不要跟家长一起咆哮。多使用客套话，并想办法让他们冷静下来。
比如：
我理解你的担忧。
我能理解你是怎样获得这个印象的。
我知道这给你添麻烦了。
我们一起来想办法帮助你的孩子。
我想更好的办法或许是„„
总之，教师要把焦点集中在孩子身上，让他们知道，你对他们的担心很重视，并愿意跟他们一起努力帮助他们的孩子。
七、家长会后的工作
如果教师在跟家长会谈时没有做笔记，会后应及时补记，每个学生一张纸，以便将来查阅。有的教师感到，如果在跟家长谈话时做笔记，有碍交流的顺畅进行，不利于教师跟家长进行视线沟通。
家长会后，不要忘记通过电话、便条、手机短信、信件跟每一位家长，包括那些未能参加家长会的家长进行联系。比如：“很遗憾上次开家长会没有见到你，我能给你打电话，约一个单独的时间吗?”
为确保跟家长商定的解决方案能够得以实施，家长会后及时跟家长联系是很有必要的。如果班里的学生太多，会后无法一一打电话，那就选择一些重点家庭，
比如你感到可能会引发一些冲突的家庭、会面时情绪不太稳定的家长、或需要特别关注的孩子的家长。
八、如何组织家长与教师的集体见面会
为了避免让家长从一间教室走到另一间教室跟不同的教师会见，且一遍遍地重复相同的问题，可以安排家长一次跟多位教师一起见面。组织家长与教师的集体见面会，要注意以下几个要点：
1、在会议召开之前，加强教师与家长之间的密切联系，不要让家长和教师在会上首次接触。他们应该经常保持联系，在开学最初的几天，通过家庭作业热线、教师声讯邮件、家校通讯、作业等方式已有了相当程度的沟通。
2、约定时间。跟家长直接联系，约定会见的日期和具体时间。每年举行两次，每次安排一个晚上和一个上午供家长选择。如果家长在这两个时间都不能来参加，则安排其他课外时间，或集体备课时间。
3、准时会见。尽可能地守时。每次会见安排10分钟，间歇时间为5分钟，以便有一定的弹性。
4、提前准备好相关材料。
5、提出的任何问题都要具体。
6、教师要表现出团队精神，要像一个团队的成员那样说话。所有团队成员都应该对学生有足够的了解，包括长短处、优缺点，没有人会对其他成员说的话感到奇怪。
7、会后再开一次集体会，教师之间作进一步的沟通。
切记，家长离开时最希望获得的感受是，确信自己的孩子没有被忽视，所有教师都在尽力帮助他的孩子。
九、让学生参与的家长会
有专家认为，学生到了小学三年级就应该出席家长会，到了初中，就应该让学生来主持家长会。其理由是，家长和教师对学生的表现和成绩都不完全了解，让学生在教育评价中扮演积极的角色，会让学生更加受益。学生的在场还会增加家长会对家长的吸引力，能开启教师与家长之间的真诚对话，使学生的自信心得到进一步的提升。
学生参与、主持家长会的主要做法是，让学生自己向家长汇报他们在学校里的学习情况，教师提供点评。如果家长感到有必要，可在学生展示之后留一段时间跟教师单独谈话。
1、学生参与家长会的益处
对学生的益处：
能增强他们对学习的责任感，让他们学会评价自己的进步，从而对学习更加投入；能提高他们的自信心和自尊心，加强学生和家长的交流，培养他们的沟通技能和思维技能。
对家长的好处：
能获得更多有关自己孩子的信息，以帮助孩子设立积极的目标。
对教师的好处：
能使气氛不那么紧张，可以消除教师和家长的对立感，减轻教师的负担，让学生和家长承担更多责任。
2、教师与学生的分工
教师的职责：
会议前教师要帮助学生收集作业和作品。事先建立一个收集学生作品的制度，由教师选定必须向家长展示的作品，然后由学生根据教师的标准自行挑选其他作品。
教师还要对学生进行培训，包括如何展示自己的作品，如何作自我评价等。 在会议中，教师要扮演协助者的角色，帮助学生掌握好时间、议程，确保会议重点集中，不偏离主题。
学生的职责：
学生是会议的主角，一开始宣布会议的议程，然后向家长汇报自己的各科学习情况，展示自己的作业和作品，并对之进行详细的解说。家长是听众，可向学生提问，进一步了解情况。教师在学生汇报并回答完家长的提问后，向家长作有关的补充说明。
教师角色转变：“演讲”变成共同探讨
一位家长告诉记者，经历了孩子成长过程中的家长会，他深有感触的是这几年家长会中教师角色的转变———由以往班主任一个人口干舌燥却又徒劳无功的“演讲”，变成教师、家长或者学生共同探讨问题。
在家长会上，有经验的班主任会根据发生的一些具体问题，随时邀请部分或全部的学生和家长，进行探讨、交流，各自提出自己的看法，在学习探讨的同时，大家都会学到别人的经验和方法，得到启发，得到成长。开会时也不再是单一的老师站在讲台上，家长坐台下，而是围成一圈，相邻而坐。学生不再被一概排斥在家长会之外，有些家长会让学生参加，有些家长会的内容还让学生们参与讨论决定。
西安中学宣联处魏省瑜主任告诉记者，家长会这样开，家长不再只是一个旁听者，让他积极参与到学校对学生的教育中来，有利于调动家长的积极性，学习一些先进的教育思想和方法，学校和家长共同关注孩子的成长。
1、播放学生在校的活动图片
2、奖励进步生，并留影做纪念
2、然后我奖励品行或学习好的学生，请这些家长上台领奖，然后让他们给大家交流子女的培养经验思路！
3、让学生代表发言
4、让学生发表演讲（自己的做法及对父母想要说的话）。
5、家长与师生间的互动各位家长参与，畅所欲言）。
作为家长，要时时处处绐孩子作出表率，要尽量营造——种良
好的家庭文化氛围，使孩子能够保持身心健康，专心致志地投入到学习中去。
班主任老师及科任教师在随后的班级活动中就班级学生的实
际情况和家长就家校教育上进行交流和沟通，同时在安全、学习、生活上希望家长配合学校，形成教育合力。
家长会上各位家长参与热情很高，畅所欲言，气氛十分活跃。
尊敬的各位家长：
大家好。
今天，我们能聚在一起，实在是机会难得。首先，感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，虽然我们今天来的家长有着不同的成长环境，身兼不同的社会职业，秉持不同的教育理念，但是你们拥有着一颗相同的心，一颗关心，爱护孩子的心。今天我们的家长能够推辞外界的各种应酬坐在这，就最有力的证明了你们对孩子的爱，对我们老师工作的支持和帮助。所以请容许我真诚地对大家的到来说一声：“ 谢谢！”
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，那就是“一切为了孩子，为了孩子的一切！”这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！
下面就容我对本班的班级情况作一个简单的介绍：
本班共有68名学生，其中男生34名，女生34人。作为学生的英语数学教师兼班主任，我和他们已经共同度过了一年多的时光，几百个日日夜夜，我与他们朝夕相处，每一个学生在我的心中都留有深刻的印象。看着每个孩子逐渐渐长大，课堂上更加遵守纪律了，大部分的学生都能坐端正认真听讲；积极动脑筋。做作业也比以前自觉多了，效率高了很多，学习习惯好了很多。去年期末考试，本班全校前100名共11人，是人数最多的班级，其中住宿生6人，走读生5人。他们是班委或课代表，他们以身作则，帮老师管理班级纪律，早晨早早到校，帮助老师监督同学完成作业，真是老师的好帮手。咱们班最大的特点是两极分化很明显，基础薄弱的学困生较多，所以能取得这样的成绩足以说明孩子都在努力，都在以自己的速度进步。但我更想说的是一张试卷的分数并不能全面的代表孩子的成绩。我们更应该关注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展，认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。因此，只有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。我们家长不能一味关注孩子的分数，要看孩子错的真正原因。是不懂，是粗心，还是根本就没弄懂，然后对症下药，教会他们解决问题的方法，让他们重新树立自信。
各位家长，随着社会的进步，下一代的教育问题已成为了社会普遍关注的热点和焦点，重视和改进家庭教育，已越来越成为广大教育工作者和家长的共识。但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关心孩子的考分；或对孩子过度溺爱，百般呵护……在家庭教育上形成的一个个误区，由此给孩 子的心灵带来的负面影响，必将对孩子的一生造成延误。高尔基曾说：“爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事。但如何教育好他们，却是一个严重的问题。” 对家长的若干建议
学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的，有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。为此，我们必须在以下几个方面形成共识。
1、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，注意与孩子沟通的方式
初中阶段是孩子们的关键时期，这段时间的好坏直接关系到孩子们将来的走向。另外孩子处于青春期，变数较大。这时，父母一定要细心观察，悉心引导。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。目前我已发现我班有个别这类问题，但随着时间的推移，这类问题可能会更多的出现；虽然出现这种现象也很正常，但家长要给与足够的重视。尤其是女生家长尤要注意这类问题。独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。注意方式和方法，避免产生激烈的对立局面。
2、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾
由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要让他们认识到自己能行，是好样的。试想，当一个孩子认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？要理解他们，尊重信任他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上学生的要求，也不在于家长给他们买多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就可以使他们很满足，充满动力了。
3、要教育学生遵守纪律。
班级里个别学生讲脏话、喊别人外号、甚至在纸条上写些脏话、或将作业丢在家里（有时说谎的）。这些需要家长加强教育，帮助孩子养成良好的学习习惯和生活习惯。任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。
4. 抓好子女在家的行为习惯
很多家长送学生上学，目标太明确，考高分，上大学是唯一的目标。至于学生的学习习惯、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不关注。其实，对于一个人来说，会做人比会读书更重要；情商比智商更重要；心理健康比身体健康更重要。有些家长，学生一次考试不好就生气，可是，学生存在严重的思想道德行为习惯问题却无所谓。这是非常有害的，我强调关注学生学习过程，是因为能力的培养、习惯的养成就在过程之中。当然，我们并不是不关注结果，但我关注的是大结果，而不是一次考试的结果。抓好子女在家的行为习惯。如良好的休息、科学的安排学习。
5、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力
在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。
6、手机的使用
给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的。 严禁将手机带入课堂。目前我发现很多学生都将手机带入学校，有的学生肯定和家长说放到了宿舍，请问家长，你就那么相信孩子的话吗？学校曾不止一次的发现学生将手机带入课堂，有的上网聊天，你知道上网的危害吗？也许有的人只知道上网吧危害大，很多学生深受其害，其实，手机上网比网吧危害还要大，那是没有时间控制的。有的听着不堪入耳黄色二人转，更有的干脆下载黄色录像，大街上的任意一个手机店都能下载。如果您还不相信，可以调出学生手机的电话清单，看看到底有没有上课时间的电话或者短信记录。
7 请假制度
一般情况下，不允许无事外出，如有特殊情况如打针，我一般情况都会批准，并且要过问打完针的时间，还要再三叮嘱过马路要注意安全，情况严重的我要让家长陪上去，确保学生按时去，按时回。如果有的学生在外逗留，下次出校请家长陪同，到时候希望家长多多配合，不要对老师有埋怨，我也是从学生的安全出发。
8. 零用钱的控制
许多家长对学生过于溺爱，家长对孩子零花钱的不严格控制。去年，学生互送礼物有个学生竟然花了80元钱，还有的学生抽烟而且都是比较贵的，有的学生到理发厅拉直头发，男生女生都有，虽然一次几元钱，但那也是我们父母辛辛苦苦挣来的，这其中的艰辛孩子无从体会，可以说我们的家长也没有给孩子机会让他去体会，我们家长完全可以在自己十几岁的孩子面前诉诉苦，偶尔讲讲自己的艰辛和不容易，这样他们慢慢会变得懂事，从而珍惜你们的劳动成果，明白你们的良苦用心。进一步说，孩子明白了你们，理解了你们的同时，也在改变着自己，这种改变可以是一句温暖的话，可以是一个体贴的动作，也可以是不经意间写的一个句子，刚才我只是举了生活中细小但却重要的事，今天我们召开本次家长会，就希望我们能够共同探讨，更好地教育好我们的孩子。
会后，请Xx ，Xx ，Xx ，Xx ，Xx ，Xx ，Xx ，Xx 家长留下，老师有话要说。
各位家长，尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了很多成绩，但我们的工作肯定也存在不少问题，离家长对优质教育的要求还有距离，我们一定虚心听取各位家长合理的意见和建议，百尺竿头，更进一步，力争把工作做的更好。 以上有不对的地方请各位家长和老师批评指正。谢谢！
我告诉学生——你的家长都不关心你学习了，那你是悲哀的! 你不想方设法的把家长带来开家长会，那你就是对自己不负责任的！我相信我们的同学都想有个美好的未来吧? 那就要对自己负责的，你们知道怎没做的！
然后我再补充：你们家长不来的话，你就站着上课，知道你家长来了为止！
开家长会时，我一般不会批评差生的家长，不然伤了家长面子，下次他不来了。然后我奖励品行或学习好的学生，请这些家长上台领奖，给大家交流子女的培养经验思路！这样的话，得奖学生家长觉得有面子，他下次会积极参加。没有获奖的家长虽然他没有被批评，但他知道是怎么回事，看到其他家长他心里边自然就急了，并且从其他家长那里他晓得自己该如何培养子女了，多多少少他觉得参加家长会是有益的！最后我会感谢参加家长会的家长——给位家长能在百忙之中，不辞劳苦参加家长会，这给我们吃了定心丸！家长在关心自己子女，我们才有信心教好你的子女！一百三百六十五天，我们一年只花两天参加家长会，关心子女教育，这多吗？感谢各位家长对我们学校老师工作的配合！
对于有的家长打电话请假的，我要开家长回了就关机，不给他机会！嘿嘿！或者直接告诉他：自己的子女都不关心，我们也没信心把你子女教好！一百三百六十五天，我们一年只花两天参加家长会，关心子女教育，来开天会不会耽误你太多吧？我想，为了子女这个问题您是可以解决的！
其次，我个人认为：我们老师的脚也不是很高贵，人家家长能不辞辛劳的来学校。那么周末放假，我们也应该和家长约好时间后，抽时间去家访一下，就当逛耍吧！
由于采取了以上措施，及经常和家长联系，所以我们班家长学生都很支持我工作。收到的效果还不错，家长会一般出席率达到了95%。
以上是个人拙见，仅供参考！
班主任老师及科任教师在随后的班级活动中就班级学生的实际情况和家长就家校教育上进行交流和沟通，同时在安全、学习、生活上希望家长配合学校，形成教育合力。家长会上各位家长参与热情很高，畅所欲言，气氛十分活跃。
会后不少家长纷纷反映，通过这次家长会，不仅了解到了孩子在学校里的真实情况，还学到了不少教育和培养孩子的方法，明白了孩子的综合素质好才是真正的好。这次家长会，有力地促进了家校的沟通，为形成教育的合力起到了很好的推动作用，是一次成功的家长会。
三、教师与家长会谈的七大策略
1、要摆事实，不要讲观点
在跟家长谈话时，要记住一点，要摆事实，而不要讲观点。要拿出关于学生成绩和行为的具体事例，而不要直接使用形容词，给学生贴标签。比如，不说“弗兰克数学不好”，而说“上周我们学习两位数加法，弗兰克感到有困难，没有交作业”。
任何时候都不要泛泛而谈，空下结论，而要为家长提供具体事例。
2、表示出对孩子的真正关心
一定要向家长询问孩子的特长、兴趣和成就，比如，孩子在家里的日常起居，在家负责哪些家务，怎样处理家庭作业，在家里是怎么玩的，有什么令人欣喜的好事，面临着哪些挑战，等等。对进一步了解孩子表示出真正的兴趣，获取有助于加深你对孩子了解的信息。
3、把负面信息做成“夹心面包”
如果你要告诉家长一些负面信息，一定要把负面信息做成“夹心面包”。也
就是说，一开始说一些正面、积极的信息，然后再说负面信息，最后再以正面信息来结尾。
4、使用“积极聆听”技巧
一定要使用“积极聆听”技巧。积极地聆听家长，对家长表达的感受要抱以同理心，尽可能地感同身受。比如：
“你对罗斯在课堂上没有获得更多的关注感到失望。”
这表示出你真的在尽力理解家长的想法，然而这并不意味着你就同意他们的观点。对于那些心中有怨气和怒火的家长，使用“积极聆听”技巧尤其有效。 如果家长对孩子进行负面评价，你要尽量在你的回应中用别的字眼来表达同一个意思。比如：
家长：“是啊，汤米跟其他人在一起的时候总是很害羞。”
教师：“我理解汤米不太爱跟别人说话，有时在课堂上他也是这样。或许我会把他安排到一个人数较少的小组里，这样他的畏惧心理就会少一些。”
通过类似这样的“积极聆听”，你便能成功地搭建起跟家长沟通的桥梁，这对于家长会来说是至关重要的。
5、不要对家长发号施令
为家长提供两三条他们可以在家实施的有助于孩子成长的具体建议。不要让他们感到这是命令，而要让他们感到这是在其他孩子身上起过作用的经验。 不要对家长使用“你应该”、“你必须”这样的字眼，而要以邀请的口气为他们提供具体的建议。“邀请”家长参与到问题的解决中来，比“告诉”他们应该怎么做，或不应该怎么做要强得多。比如：
“哈珀太太，根据我们今晚的谈话，我在想，你和米歇尔是否能够每晚多花10分钟在单词拼写上？”
6、给家长充足的说话时间
给家长充足的说话时间，认真聆听家长的话。鼓励家长提问，回答家长的问题要真诚，得体，不失机智。如果你心里紧张，你就会不停地说话，这样会占据很多时间，甚至会占据90%的时间。最好让你和家长的说话时间各占一半。
7、时时寻找共识
在讨论你跟孩子之间的问题时，要避免情绪化，更要避免跟家长争辩。记住，你的目的是争取家长跟你一起解决问题。在跟家长讨论孩子的困难时，一定要尽量做到公正、坦诚，而不是指责。
在会谈中，教师应时时寻找共识，力争找到双方意见一致的解决办法。比如，你可以对家长说：
“我理解你们对罗斯的担心。让我们看看能否一起来为之想办法。” 然后把你和家长的意见融合在一起，形成一个可行的行动方案。
你还可以为家长复印一些他们或许用得上的材料，如社区服务机构的信息、家庭作业帮助热线或网站、社区私人辅导信息，等等。
四、教师在家长会上的七大谈话禁忌
教师在跟家长谈话的过程中，一定要当心一些话题陷阱。经验丰富的教师一般都知道，有些话题是永远都不宜在家长会上出现的，这包括：
把孩子跟别的孩子进行比较。
跟家长讨论家庭问题。
给孩子贴心理学标签，用精神分析法对孩子进行诊断和治疗。 使用教育界的行话或术语。 谈论其他教师。 因孩子的不良行为而怪罪家长。 对孩子无法改变的特质和家长很难控制的因素大做文章。
五、如何结束跟家长的会谈
在临近结束时，你可以对谈话的要点进行总结，对将要采取的行动和措施进行确认，并提醒家长，他们对学习的积极态度会给孩子带来重要的影响。
你也可以向家长征求建议，问他们希望你怎样帮助他们的孩子。在这个环节多花一些时间，仔细聆听，并做记录。最后，让他们在会后跟你保持联系。要让家长知道，会后你是可以随时联系的（包括电话、个别约见等）。
最重要的是，结束会谈一定要用充满希望或积极的语言。
不要坐着让家长离开，而要站起来把家长送到门口，微笑，握手，并且说“感谢你的到来”。
六、如何跟家长召开“问题会议”
如果你感到你跟某位学生的家长会出“状况”，那么可以请学校管理人员到场“助阵”，或改变会见地点。如果无法做到，就提醒隔壁班的教师，你这里可能会出现一些麻烦，请他们多加注意。
如果见面时的气氛有火药味儿，最好建议先缓和一段时间，重新定一个见面的时间或者建议家长到办公室去，安排一个家长、教师、管理者三方会议。 最重要的是，教师一定要时时保持超然、客观的态度，特别是当家长激动起来的时候。要降低你的音量，不要跟家长一起咆哮。多使用客套话，并想办法让他们冷静下来。
比如：
我理解你的担忧。
我能理解你是怎样获得这个印象的。
我知道这给你添麻烦了。
我们一起来想办法帮助你的孩子。
我想更好的办法或许是„„
总之，教师要把焦点集中在孩子身上，让他们知道，你对他们的担心很重视，并愿意跟他们一起努力帮助他们的孩子。
七、家长会后的工作
如果教师在跟家长会谈时没有做笔记，会后应及时补记，每个学生一张纸，以便将来查阅。有的教师感到，如果在跟家长谈话时做笔记，有碍交流的顺畅进行，不利于教师跟家长进行视线沟通。
家长会后，不要忘记通过电话、便条、手机短信、信件跟每一位家长，包括那些未能参加家长会的家长进行联系。比如：“很遗憾上次开家长会没有见到你，我能给你打电话，约一个单独的时间吗?”
为确保跟家长商定的解决方案能够得以实施，家长会后及时跟家长联系是很有必要的。如果班里的学生太多，会后无法一一打电话，那就选择一些重点家庭，
比如你感到可能会引发一些冲突的家庭、会面时情绪不太稳定的家长、或需要特别关注的孩子的家长。
八、如何组织家长与教师的集体见面会
为了避免让家长从一间教室走到另一间教室跟不同的教师会见，且一遍遍地重复相同的问题，可以安排家长一次跟多位教师一起见面。组织家长与教师的集体见面会，要注意以下几个要点：
1、在会议召开之前，加强教师与家长之间的密切联系，不要让家长和教师在会上首次接触。他们应该经常保持联系，在开学最初的几天，通过家庭作业热线、教师声讯邮件、家校通讯、作业等方式已有了相当程度的沟通。
2、约定时间。跟家长直接联系，约定会见的日期和具体时间。每年举行两次，每次安排一个晚上和一个上午供家长选择。如果家长在这两个时间都不能来参加，则安排其他课外时间，或集体备课时间。
3、准时会见。尽可能地守时。每次会见安排10分钟，间歇时间为5分钟，以便有一定的弹性。
4、提前准备好相关材料。
5、提出的任何问题都要具体。
6、教师要表现出团队精神，要像一个团队的成员那样说话。所有团队成员都应该对学生有足够的了解，包括长短处、优缺点，没有人会对其他成员说的话感到奇怪。
7、会后再开一次集体会，教师之间作进一步的沟通。
切记，家长离开时最希望获得的感受是，确信自己的孩子没有被忽视，所有教师都在尽力帮助他的孩子。
九、让学生参与的家长会
有专家认为，学生到了小学三年级就应该出席家长会，到了初中，就应该让学生来主持家长会。其理由是，家长和教师对学生的表现和成绩都不完全了解，让学生在教育评价中扮演积极的角色，会让学生更加受益。学生的在场还会增加家长会对家长的吸引力，能开启教师与家长之间的真诚对话，使学生的自信心得到进一步的提升。
学生参与、主持家长会的主要做法是，让学生自己向家长汇报他们在学校里的学习情况，教师提供点评。如果家长感到有必要，可在学生展示之后留一段时间跟教师单独谈话。
1、学生参与家长会的益处
对学生的益处：
能增强他们对学习的责任感，让他们学会评价自己的进步，从而对学习更加投入；能提高他们的自信心和自尊心，加强学生和家长的交流，培养他们的沟通技能和思维技能。
对家长的好处：
能获得更多有关自己孩子的信息，以帮助孩子设立积极的目标。
对教师的好处：
能使气氛不那么紧张，可以消除教师和家长的对立感，减轻教师的负担，让学生和家长承担更多责任。
2、教师与学生的分工
教师的职责：
会议前教师要帮助学生收集作业和作品。事先建立一个收集学生作品的制度，由教师选定必须向家长展示的作品，然后由学生根据教师的标准自行挑选其他作品。
教师还要对学生进行培训，包括如何展示自己的作品，如何作自我评价等。 在会议中，教师要扮演协助者的角色，帮助学生掌握好时间、议程，确保会议重点集中，不偏离主题。
学生的职责：
学生是会议的主角，一开始宣布会议的议程，然后向家长汇报自己的各科学习情况，展示自己的作业和作品，并对之进行详细的解说。家长是听众，可向学生提问，进一步了解情况。教师在学生汇报并回答完家长的提问后，向家长作有关的补充说明。
教师角色转变：“演讲”变成共同探讨
一位家长告诉记者，经历了孩子成长过程中的家长会，他深有感触的是这几年家长会中教师角色的转变———由以往班主任一个人口干舌燥却又徒劳无功的“演讲”，变成教师、家长或者学生共同探讨问题。
在家长会上，有经验的班主任会根据发生的一些具体问题，随时邀请部分或全部的学生和家长，进行探讨、交流，各自提出自己的看法，在学习探讨的同时，大家都会学到别人的经验和方法，得到启发，得到成长。开会时也不再是单一的老师站在讲台上，家长坐台下，而是围成一圈，相邻而坐。学生不再被一概排斥在家长会之外，有些家长会让学生参加，有些家长会的内容还让学生们参与讨论决定。
西安中学宣联处魏省瑜主任告诉记者，家长会这样开，家长不再只是一个旁听者，让他积极参与到学校对学生的教育中来，有利于调动家长的积极性，学习一些先进的教育思想和方法，学校和家长共同关注孩子的成长。