走进贝多芬，走进第九交响曲教学反思
贝多芬是德国伟大的音乐家，是跨时代的领军人物，是集古典主义之大成开浪漫主义之先河的杰出代表。他的创作体现了他那巨人般的性格，反映了那个时代的进步思想。
第九交响曲是贝多芬唯一的一步加入了人声的交响曲，也是贝多芬晚期音乐创作的一部巅峰作品。在欣赏的过程中我借助多媒体手段，让同学们看到交响乐队与人声合唱的完美结合。因为这部作品都是大家非常熟悉的旋律，我去引导学生会唱的要跟着一起哼唱主旋律。把大家带到角色之中，仿佛是自己就置身在舞台的交响乐队之中。跟着慷慨激昂的乐曲去体会贝多芬那种虽然自己盲聋，但对生活的态度依旧积极乐观和对美好生活的向往和追求。
在欣赏的过程中，我创设各种情景，引导和启发学生听、唱、思考，如何去以审美的眼光，从审美的角度去欣赏合唱交响曲。音乐是声音的艺术，它用悦耳动听的音响以及精致巧妙的音乐形式作用于人的情感，能让学生品尝到一桌丰盛的听觉盛宴。中间加入了电影《贝多芬传》中的几个耳聋的片段，让学生能够感受到贝多芬坚强、不屈的性格和品质。再配合第四乐章片段，庞大的合唱阵容、配置精良的管弦乐队、精湛的指挥技艺，让这首乐曲得到升华。由于本首作品是合唱作品，我还加入了歌唱环节。积极引导学生要以饱满的热情和圆润的声音演唱这首合唱作品。目的是在审美的高度上能够让大家情感得到升华！
小结：由于交响曲欣赏有难度和学生的歌唱水平有限，不能够把
合唱表现的淋漓尽致，使得在欣赏和演唱上打折扣。反映出欣赏水平的高度是和本身的艺术修养有着密切的关系的，所以在以后的教学过程中，要不断锻炼和增加学生的艺术修养，更好的为他们的审美观点服务！
走进贝多芬，走进第九交响曲教学反思
贝多芬是德国伟大的音乐家，是跨时代的领军人物，是集古典主义之大成开浪漫主义之先河的杰出代表。他的创作体现了他那巨人般的性格，反映了那个时代的进步思想。
第九交响曲是贝多芬唯一的一步加入了人声的交响曲，也是贝多芬晚期音乐创作的一部巅峰作品。在欣赏的过程中我借助多媒体手段，让同学们看到交响乐队与人声合唱的完美结合。因为这部作品都是大家非常熟悉的旋律，我去引导学生会唱的要跟着一起哼唱主旋律。把大家带到角色之中，仿佛是自己就置身在舞台的交响乐队之中。跟着慷慨激昂的乐曲去体会贝多芬那种虽然自己盲聋，但对生活的态度依旧积极乐观和对美好生活的向往和追求。
在欣赏的过程中，我创设各种情景，引导和启发学生听、唱、思考，如何去以审美的眼光，从审美的角度去欣赏合唱交响曲。音乐是声音的艺术，它用悦耳动听的音响以及精致巧妙的音乐形式作用于人的情感，能让学生品尝到一桌丰盛的听觉盛宴。中间加入了电影《贝多芬传》中的几个耳聋的片段，让学生能够感受到贝多芬坚强、不屈的性格和品质。再配合第四乐章片段，庞大的合唱阵容、配置精良的管弦乐队、精湛的指挥技艺，让这首乐曲得到升华。由于本首作品是合唱作品，我还加入了歌唱环节。积极引导学生要以饱满的热情和圆润的声音演唱这首合唱作品。目的是在审美的高度上能够让大家情感得到升华！
小结：由于交响曲欣赏有难度和学生的歌唱水平有限，不能够把
合唱表现的淋漓尽致，使得在欣赏和演唱上打折扣。反映出欣赏水平的高度是和本身的艺术修养有着密切的关系的，所以在以后的教学过程中，要不断锻炼和增加学生的艺术修养，更好的为他们的审美观点服务！