收成完小团体心理辅导教案
活动主题:培养学生健康的个性和宽阔的胸襟。
背景分析:嫉妒是一种负性情绪,一种比较复杂的心理,是由于别人胜过自己而引起抵触的消极的情绪体验。也是一种不健康的心理。当看到别人比自己强时,心里就酸溜溜的不是滋味,于是就产生一种包含着憎恶与羡慕、愤怒与怨恨、猜嫌与失望、屈辱与虚荣以及伤心与悲痛的复杂情感,这种情感就是嫉妒。嫉妒者不能容忍别人超过自己,害怕别人得到自己无法得到的名誉、地位等,在他看来,自己办不到的事别人也不要办成,自己得不到的东西,别人也不要得到。
辅导目标:
1、让学生认识到嫉妒心是一种不健康的心理。
2、帮助学生认识嫉妒心理的表现和危害,使他们正确看待别人的优点,培养健康的个性和宽阔的胸襟。
辅导重、难点:帮助学生认识嫉妒心理的表现和危害,使他们正确看待别人的优点,培养健康的个性和宽阔的胸襟。
辅导建议:
1、通过讲述实例让学生明白嫉妒心理不但影响身心健康,还影响学习。
2、通过课堂交流互动,让学生掌握一些消除嫉妒心的方法。
3、通过课后的延伸活动,培养学生豁达的人生态度,学会欣赏别人的气度,别人成功乐于喝彩,别人不幸乐于助人。
辅导过程:
第一部分:用事例引入思考
老师念两篇关于嫉妒心作祟的事例。
事例1:杨威“千年老二”让我明白只要练得好就能见谁赢谁 “千年老二’虽然难听,却让我明白了一个道理,只要练得好,就能见谁赢谁!”在1998年第13届曼谷亚运会上,杨威初次参加大赛就崭露头角,一举夺得男团冠军、自由体操冠军和个人全能亚军。次年,在天津举行的世锦赛上,杨威又帮助全队夺得团体冠军。但在男子全能决赛时,他在鞍马项目中意外失误,与冠军失之交臂。此后,杨威似乎一直摆脱不了全能亚军的“梦魇”。在2000年悉尼奥运会上,杨威以微小差距败给了俄罗斯“体操王子”涅莫夫;这一幕在2003年的美国阿纳海姆世锦赛上重演,美国体操“全能王”保罗·汉姆击碎了杨威的全能冠军梦;2004年雅典奥运会,杨威从器械上掉下,仅获第七名。
事例2:某学生因考试成绩“千年老二”而杀害第一名的同学 甲学生每次考试成绩都在班上第二名,无论怎么努力总是不能超过乙学生,一次期末考试,甲学生也只得了第二名,回家途中,用削笔刀割了乙学生的手腕,乙学生因血流不止而身亡。
2、引导学生讨论:这两个事例中的主人公表现出来的是一种什么心理?这种心理健康吗?
第二部分:对照自己,引发思考
1、教师引导学生对照自身情况讨论:
(1)你看到别人比你强或者比你优秀时,你会怎样?
(2)嫉妒心有些什么危害?
(3)我们应该怎样对待别人的成功和优点呢?
2、点拨小结:在生活中我们应该有为别人进步而高兴的宽阔胸襟,只有这样,我们每个人才会活得愉快,活得有意义!
第三部分:总结经验
嫉妒心是一种不健康的心理。他能严重损害同学之间的友谊,破坏集体的团结,阻碍同学之间的相互了解,共同进步,同时也影响自己的身心健康,同学之间、朋友之间,应该真诚相待、友好相处,为他们的成功而由衷高兴,对他们的优点家以真诚地赞美,并自觉学习他们的长处。
课后延伸:回家后将写有嫉妒心理表现的纸放在书桌上,每天提醒自己要做个快乐的人,做个有宽阔胸襟的人,以示赶走嫉妒心的决心。
收成完小团体心理辅导教案
活动主题:培养学生健康的个性和宽阔的胸襟。
背景分析:嫉妒是一种负性情绪,一种比较复杂的心理,是由于别人胜过自己而引起抵触的消极的情绪体验。也是一种不健康的心理。当看到别人比自己强时,心里就酸溜溜的不是滋味,于是就产生一种包含着憎恶与羡慕、愤怒与怨恨、猜嫌与失望、屈辱与虚荣以及伤心与悲痛的复杂情感,这种情感就是嫉妒。嫉妒者不能容忍别人超过自己,害怕别人得到自己无法得到的名誉、地位等,在他看来,自己办不到的事别人也不要办成,自己得不到的东西,别人也不要得到。
辅导目标:
1、让学生认识到嫉妒心是一种不健康的心理。
2、帮助学生认识嫉妒心理的表现和危害,使他们正确看待别人的优点,培养健康的个性和宽阔的胸襟。
辅导重、难点:帮助学生认识嫉妒心理的表现和危害,使他们正确看待别人的优点,培养健康的个性和宽阔的胸襟。
辅导建议:
1、通过讲述实例让学生明白嫉妒心理不但影响身心健康,还影响学习。
2、通过课堂交流互动,让学生掌握一些消除嫉妒心的方法。
3、通过课后的延伸活动,培养学生豁达的人生态度,学会欣赏别人的气度,别人成功乐于喝彩,别人不幸乐于助人。
辅导过程:
第一部分:用事例引入思考
老师念两篇关于嫉妒心作祟的事例。
事例1:杨威“千年老二”让我明白只要练得好就能见谁赢谁 “千年老二’虽然难听,却让我明白了一个道理,只要练得好,就能见谁赢谁!”在1998年第13届曼谷亚运会上,杨威初次参加大赛就崭露头角,一举夺得男团冠军、自由体操冠军和个人全能亚军。次年,在天津举行的世锦赛上,杨威又帮助全队夺得团体冠军。但在男子全能决赛时,他在鞍马项目中意外失误,与冠军失之交臂。此后,杨威似乎一直摆脱不了全能亚军的“梦魇”。在2000年悉尼奥运会上,杨威以微小差距败给了俄罗斯“体操王子”涅莫夫;这一幕在2003年的美国阿纳海姆世锦赛上重演,美国体操“全能王”保罗·汉姆击碎了杨威的全能冠军梦;2004年雅典奥运会,杨威从器械上掉下,仅获第七名。
事例2:某学生因考试成绩“千年老二”而杀害第一名的同学 甲学生每次考试成绩都在班上第二名,无论怎么努力总是不能超过乙学生,一次期末考试,甲学生也只得了第二名,回家途中,用削笔刀割了乙学生的手腕,乙学生因血流不止而身亡。
2、引导学生讨论:这两个事例中的主人公表现出来的是一种什么心理?这种心理健康吗?
第二部分:对照自己,引发思考
1、教师引导学生对照自身情况讨论:
(1)你看到别人比你强或者比你优秀时,你会怎样?
(2)嫉妒心有些什么危害?
(3)我们应该怎样对待别人的成功和优点呢?
2、点拨小结:在生活中我们应该有为别人进步而高兴的宽阔胸襟,只有这样,我们每个人才会活得愉快,活得有意义!
第三部分:总结经验
嫉妒心是一种不健康的心理。他能严重损害同学之间的友谊,破坏集体的团结,阻碍同学之间的相互了解,共同进步,同时也影响自己的身心健康,同学之间、朋友之间,应该真诚相待、友好相处,为他们的成功而由衷高兴,对他们的优点家以真诚地赞美,并自觉学习他们的长处。
课后延伸:回家后将写有嫉妒心理表现的纸放在书桌上,每天提醒自己要做个快乐的人,做个有宽阔胸襟的人,以示赶走嫉妒心的决心。