关爱父母，做家庭的小主人
1. 实施学校：三河市赵河沟中学
2. 实施年级：七年级
3. 指导教师:李继东
4. 活动主题的提出：
(1) 现在的学生大多是独生子女，衣来伸手饭来张口，花钱大手大脚，根本体会不到父母的辛苦，所以对父母缺乏关爱。
(2) 由于生活上几乎都依赖父母，所以自立能力较差，有待提高。
(3) 为了能够让我班同学都能做一个自立自强而且会真心关爱父母的好孩子，我决定让他们亲自体验一下做家庭小主人的活动，切实能够有所收获。
5. 活动的具体目标：
（1） 认识家庭在社会中的重要性以及家庭在个体成长中的重
要性。
（2） 能够建立家庭交流机制，促进学生与其父母相互间的理
解。
（3） 培养学生勤俭节约，吃苦耐劳的好习惯，培养自主、自
立能力。
（4） 通过亲身体验，培养学生生活实施能力和动手能力。
6. 活动的具体过程、方式：
（1） 活动前小组讨论：a你认为你在家里处于什么位置？
B如果让你做一天家庭的小主人你会怎样合理安排生活。
各小组先用五分钟讨论，然后按预定顺序发言，允许别的小组同学点评或提问。每个小组的发言时间控制在15分钟内，发言人可以请小组成员代为回答问题，之后教师给予简短总结，然后布置将要做的调查表格。
（2） 充分准备，实践出真知：
1利用周六日其中一天，了解家庭一天开支，以及一些○
常用菜价格，还有父母相关的事情。
A完成表格（一）
B完成表格（二）
C完成表格（三）
2 写一写做家庭小主人的计划。 ○
3真正体验做一天小主人 ○
4自我总结体会过程 ○
A 家务记录，记载成长（附家长评价）
B 做小主人的心得体会
C 一家交流，增进沟通
（3）评一评，比一比，活动结束后师生一起评出最佳小主人一名，理财能手两名，勤劳奖三名，超越自我奖若干名。
7. 活动的结果与评价
活动进展的非常顺利，成果喜人。通过这次活动，我班的同学都能认识到当一天小主人是多么辛苦，何况父母是这么多年来对我们每天周到的照顾，所以感受颇深，体会到了父母的爱是无私与伟大的，增强了他们立志努力学习，长大报答父母的决心与信念。
8. 学生的收获：
七年级（4）班王玉静：“从老师说让我们亲身体验一下做家庭小主人的那一刻起，我就盼着周六的到来。今天是周六，我终于可尝试做一天小主人了。一早起来我先准备早饭，煮早点，洗碗，打扫院子，别看这些都很简单，但对我来说，总是笨手笨脚的，简直比登天还难。
瞧，鸡蛋煎糊了，粥熬稠了，弄的弟弟生气不吃早饭了。到了上午九点，我骑自行车到农贸市场准备一家人的伙食，路上不慎丢了妈妈给的费用，无奈只好掏出自己积累的全部家当。好不容易到了中午，又累又饿的我与家人一起吃午饭后正想偷懒睡午觉，可充当纪检监督角色的妈妈却催促我要继续忙家务，洗衣服，擦地板……，一天下来，累得我腰酸背痛不说，还让我彻底破了产。不过通过这次亲身体验，我明白了不当家不知柴米贵，要养成勤俭节约的良好习惯，还深刻体会到爸爸妈妈他们为了这个家，为了我们子女付出了很多代价，以后要尽我所能多做家务，帮父母分担一些事情，让他们轻松一些。我还懂得了自己的事情自己干，要不断学会自立自强！”
七年级（4）班刘艳萍：“平时做惯了皇帝，今天轮到我做奴隶了，妈妈悠闲地看着电视，爸爸翘着二郎腿在看报纸，而我忙得像热锅上的蚂蚁。先是为爷爷奶奶、爸爸妈妈准备早餐，再为爷爷熬药。然后到菜市场把菜买回来，可妈妈一检查发现青菜不新鲜，有点烂，买回的鱼也缺二两，还少了一样配料。没办法，只好又跑了一趟市场，好不容易买齐了菜，又要洗衣服、拖地板，还是奶奶心疼我，不忍心看我这个小皇帝受累，偷偷帮我干了几把。天哪，原来当家这么不容易，啥时我能做好家庭主人这个角色呀！通过这次体验我明白了要想做好家庭主人必须细心、耐心，而且还要有吃苦耐劳的精神，我也体会到了平时爸爸妈妈太辛苦了，今后我要尽我所能帮他们分担一些，让他们也能感受到我的爱。”
9. 教师的认识和体会：
父母的爱像阳光、像春风、像雨露，在爱的天地里同学们一天天长大。通过当一天家庭小主人的体验，进过课堂汇报，我发现同学们不但知道了做家庭小主人的不容易，还懂得了如何感受父母的爱，回报父母的爱。
听过的容易忘记，看到的印象不深，亲身体验过的才刻骨铭心。通过“关爱父母，做家庭小主人”的实践活动，同学们从讨论—调查—实践反思，深刻体会到当家的不易，因为当好这个家非但有一定的金钱做基础，而且还要有很多经验，一定的辨别能力，通过这一天的体验，既锻炼了学生的动手能力、观察能力，体验到了劳动的艰辛与快乐，也是同学体会到了父母的情感，兴趣与爱好，这样的体验比空洞的说教更有效，是一堂很好的生活课和教育课。
10. 参考文献
《让孩子自己做主》胡玲莉著，中国商业出版社
《情感的培养与沟通》烨子著，内蒙古文化出版社
2010年12月24日
关爱父母，做家庭的小主人
1. 实施学校：三河市赵河沟中学
2. 实施年级：七年级
3. 指导教师:李继东
4. 活动主题的提出：
(1) 现在的学生大多是独生子女，衣来伸手饭来张口，花钱大手大脚，根本体会不到父母的辛苦，所以对父母缺乏关爱。
(2) 由于生活上几乎都依赖父母，所以自立能力较差，有待提高。
(3) 为了能够让我班同学都能做一个自立自强而且会真心关爱父母的好孩子，我决定让他们亲自体验一下做家庭小主人的活动，切实能够有所收获。
5. 活动的具体目标：
（1） 认识家庭在社会中的重要性以及家庭在个体成长中的重
要性。
（2） 能够建立家庭交流机制，促进学生与其父母相互间的理
解。
（3） 培养学生勤俭节约，吃苦耐劳的好习惯，培养自主、自
立能力。
（4） 通过亲身体验，培养学生生活实施能力和动手能力。
6. 活动的具体过程、方式：
（1） 活动前小组讨论：a你认为你在家里处于什么位置？
B如果让你做一天家庭的小主人你会怎样合理安排生活。
各小组先用五分钟讨论，然后按预定顺序发言，允许别的小组同学点评或提问。每个小组的发言时间控制在15分钟内，发言人可以请小组成员代为回答问题，之后教师给予简短总结，然后布置将要做的调查表格。
（2） 充分准备，实践出真知：
1利用周六日其中一天，了解家庭一天开支，以及一些○
常用菜价格，还有父母相关的事情。
A完成表格（一）
B完成表格（二）
C完成表格（三）
2 写一写做家庭小主人的计划。 ○
3真正体验做一天小主人 ○
4自我总结体会过程 ○
A 家务记录，记载成长（附家长评价）
B 做小主人的心得体会
C 一家交流，增进沟通
（3）评一评，比一比，活动结束后师生一起评出最佳小主人一名，理财能手两名，勤劳奖三名，超越自我奖若干名。
7. 活动的结果与评价
活动进展的非常顺利，成果喜人。通过这次活动，我班的同学都能认识到当一天小主人是多么辛苦，何况父母是这么多年来对我们每天周到的照顾，所以感受颇深，体会到了父母的爱是无私与伟大的，增强了他们立志努力学习，长大报答父母的决心与信念。
8. 学生的收获：
七年级（4）班王玉静：“从老师说让我们亲身体验一下做家庭小主人的那一刻起，我就盼着周六的到来。今天是周六，我终于可尝试做一天小主人了。一早起来我先准备早饭，煮早点，洗碗，打扫院子，别看这些都很简单，但对我来说，总是笨手笨脚的，简直比登天还难。
瞧，鸡蛋煎糊了，粥熬稠了，弄的弟弟生气不吃早饭了。到了上午九点，我骑自行车到农贸市场准备一家人的伙食，路上不慎丢了妈妈给的费用，无奈只好掏出自己积累的全部家当。好不容易到了中午，又累又饿的我与家人一起吃午饭后正想偷懒睡午觉，可充当纪检监督角色的妈妈却催促我要继续忙家务，洗衣服，擦地板……，一天下来，累得我腰酸背痛不说，还让我彻底破了产。不过通过这次亲身体验，我明白了不当家不知柴米贵，要养成勤俭节约的良好习惯，还深刻体会到爸爸妈妈他们为了这个家，为了我们子女付出了很多代价，以后要尽我所能多做家务，帮父母分担一些事情，让他们轻松一些。我还懂得了自己的事情自己干，要不断学会自立自强！”
七年级（4）班刘艳萍：“平时做惯了皇帝，今天轮到我做奴隶了，妈妈悠闲地看着电视，爸爸翘着二郎腿在看报纸，而我忙得像热锅上的蚂蚁。先是为爷爷奶奶、爸爸妈妈准备早餐，再为爷爷熬药。然后到菜市场把菜买回来，可妈妈一检查发现青菜不新鲜，有点烂，买回的鱼也缺二两，还少了一样配料。没办法，只好又跑了一趟市场，好不容易买齐了菜，又要洗衣服、拖地板，还是奶奶心疼我，不忍心看我这个小皇帝受累，偷偷帮我干了几把。天哪，原来当家这么不容易，啥时我能做好家庭主人这个角色呀！通过这次体验我明白了要想做好家庭主人必须细心、耐心，而且还要有吃苦耐劳的精神，我也体会到了平时爸爸妈妈太辛苦了，今后我要尽我所能帮他们分担一些，让他们也能感受到我的爱。”
9. 教师的认识和体会：
父母的爱像阳光、像春风、像雨露，在爱的天地里同学们一天天长大。通过当一天家庭小主人的体验，进过课堂汇报，我发现同学们不但知道了做家庭小主人的不容易，还懂得了如何感受父母的爱，回报父母的爱。
听过的容易忘记，看到的印象不深，亲身体验过的才刻骨铭心。通过“关爱父母，做家庭小主人”的实践活动，同学们从讨论—调查—实践反思，深刻体会到当家的不易，因为当好这个家非但有一定的金钱做基础，而且还要有很多经验，一定的辨别能力，通过这一天的体验，既锻炼了学生的动手能力、观察能力，体验到了劳动的艰辛与快乐，也是同学体会到了父母的情感，兴趣与爱好，这样的体验比空洞的说教更有效，是一堂很好的生活课和教育课。
10. 参考文献
《让孩子自己做主》胡玲莉著，中国商业出版社
《情感的培养与沟通》烨子著，内蒙古文化出版社
2010年12月24日