《中东》教案设计
——黄慈扉
【教学目标】
［知识目标］
1. 读图查找中东的范围、位置和五大石油生产国，说明地理位置三洲五海的的重要性。 2.熟悉中东重要的石油生产国及输往地区与国家。 3.熟悉中东重要的人种语言与宗教及两大宗教圣城。
［能力目标］
1.在图上指出中东重要的地理位置。
2.在图上介绍中东重要的三条石油外运路线。 3.能从多方面分析中东成为热点地区的原因。
［情感目标］
1.学习从多个角度来认识一个地区成为热点的原因。 2.培养爱护资源、可持续发展的观念。
【教学重点】
1.熟悉中东重要的两洋三洲五海的地理位置。 2.熟悉中东重要的石油生产国及输往地区与国家。 3.熟悉中东重要的人种语言与宗教及两大宗教圣城。
【教学难点】
1.在图上介绍中东重要的三条石油外运路线。
【教学方法】
讲授法 讨论法 读图导学法
【教 具】
板图
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一．导入新课
内化知识，请学生代表介绍三条重要的运油路线，并填写表格内容。
学生对照活动找出代表性的国
家。 （四）匮乏的水资源
1.读图了解各国为水而发生的战争，分析为什么水资源这
么贫乏？
2.读气温与降水量图，分析中东主要气候及其气候特征？
学生自学找出以上内容，班上交
总结——热带沙漠气候，特征：终年高温少雨，气候干燥。
流。
老师归纳本节知识要点，
变式练习：
学生在图上标出两大圣城，并写
1.地处三洲五海之地的是
出宗教名称。
A.日本 B.中东 C.东南亚
2.中东主要的气候是
由饼状图来了解中东石油的储、
产和出口量世界第一。
A.热带季风气候 B.热带草原气候 C.热带沙漠气候
学生在图上搜寻答案，确定主要3.沟通地中海与红海的是
输往国并且制定输油路线，以小
组合作形式来完成。 A.苏伊士运河 学生角色扮演，以船长身份介绍
B.土耳其海峡 三条路线。
C.直布罗陀海峡
学生找出气候干旱的原因。
4.被伊斯兰教、基督教、犹太教视为圣城的是
A.开罗 B.耶路撒冷 C.麦加
学生自己总结。
5.做基训图2。
老师对本节知识做归纳总结，让学生认识到应该对现有资
源合理利用，有可持续发展观念。
附板书：
《中东》教案设计
——黄慈扉
【教学目标】
［知识目标］
1. 读图查找中东的范围、位置和五大石油生产国，说明地理位置三洲五海的的重要性。 2.熟悉中东重要的石油生产国及输往地区与国家。 3.熟悉中东重要的人种语言与宗教及两大宗教圣城。
［能力目标］
1.在图上指出中东重要的地理位置。
2.在图上介绍中东重要的三条石油外运路线。 3.能从多方面分析中东成为热点地区的原因。
［情感目标］
1.学习从多个角度来认识一个地区成为热点的原因。 2.培养爱护资源、可持续发展的观念。
【教学重点】
1.熟悉中东重要的两洋三洲五海的地理位置。 2.熟悉中东重要的石油生产国及输往地区与国家。 3.熟悉中东重要的人种语言与宗教及两大宗教圣城。
【教学难点】
1.在图上介绍中东重要的三条石油外运路线。
【教学方法】
讲授法 讨论法 读图导学法
【教 具】
板图
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一．导入新课
内化知识，请学生代表介绍三条重要的运油路线，并填写表格内容。
学生对照活动找出代表性的国
家。 （四）匮乏的水资源
1.读图了解各国为水而发生的战争，分析为什么水资源这
么贫乏？
2.读气温与降水量图，分析中东主要气候及其气候特征？
学生自学找出以上内容，班上交
总结——热带沙漠气候，特征：终年高温少雨，气候干燥。
流。
老师归纳本节知识要点，
变式练习：
学生在图上标出两大圣城，并写
1.地处三洲五海之地的是
出宗教名称。
A.日本 B.中东 C.东南亚
2.中东主要的气候是
由饼状图来了解中东石油的储、
产和出口量世界第一。
A.热带季风气候 B.热带草原气候 C.热带沙漠气候
学生在图上搜寻答案，确定主要3.沟通地中海与红海的是
输往国并且制定输油路线，以小
组合作形式来完成。 A.苏伊士运河 学生角色扮演，以船长身份介绍
B.土耳其海峡 三条路线。
C.直布罗陀海峡
学生找出气候干旱的原因。
4.被伊斯兰教、基督教、犹太教视为圣城的是
A.开罗 B.耶路撒冷 C.麦加
学生自己总结。
5.做基训图2。
老师对本节知识做归纳总结，让学生认识到应该对现有资
源合理利用，有可持续发展观念。
附板书：