《春秋战国的纷争》教学设计
新兴学校 刘立群
教学目标：
知识与能力：通过学习学会用联系、发展的观点分析看待历史现象的能力。
过程与方法：通过对春秋争霸和战国七雄的对比性学习，认识到战争的作用。
情感态度与价值观：通过对齐桓公、晋文公、和勾践建立霸业过程的学习，认识到国兴靠治，而人才是兴国的关键。
教学重点：
①因为齐桓公第一个称霸而且其过程在诸侯国中具有代表性，所以齐桓公称霸作为一个重点。
②城濮之战 ，长平之战为代表的战役对于争霸局面和历史发展具有推动作用，也为重点。
教学难点：
正确看待春秋战国时期的战争性质，对于初一新生来说不易自己领会。
教学方法：
重难点突破法 小组讨论法 探究法 朗读法
教学过程：
导入新课：
看图说史：学生讲述烽火戏诸侯故事。
烽火戏诸侯的故事和狼来了告诉我们做人要讲诚信。
西周灭亡后，东周开始。东周又分春秋战国时期。引出课题《春秋战国的纷争》 一，春秋争霸
知识点1：东周包括春秋时期和战国时期。
知识点2：春秋时霸主有哪些？
明确：齐桓公 晋文公 楚庄王
知识点3：管仲改革的内容和结果都是什么？
明确： 改革内政、发展生产
改革军制，组成强大的常备军
以“尊王攘夷”为口号，扩充疆界
结果：通过改革，齐国国富兵强。
知识点4：晋文公是怎样称霸的？
了解民间疾苦
有丰富经验
整顿内政
发展生产
训练军队
知识点5：想一想，春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？
明确： 两国都通过改革内政、发展生产，训练军队迅速强大起来的。 知识点6：看图说史，教师讲解：退避三舍。
知识点7：赵国七雄有哪些？
齐楚燕赵韩魏秦
板书设计：
《春秋战国的纷争》
春秋争霸 霸主称霸
管仲改革
晋楚争霸
战国七雄 齐楚燕赵韩魏秦
课堂小测试：
1、春秋时期的第一个霸主是________, 他任用______为相，进行改革，又提出___________ 的号召，在诸侯中树立了威信。
2、决定晋文公成为中原霸主的战争是__________,与之有关的成语是____________。晋楚争霸持续百余年，最后，________打败了晋国，做了中原霸主。
3、哪次战役致使东方六国无力抵御秦军？____________。
活动与探究：
搜集春秋战国时期的成语，在班级内小组交流。
课堂小结：
学生齐声朗读歌谣，并抄下来：春秋五霸齐桓公，尊王攘夷有管仲。齐楚秦燕赵魏韩，桂陵马陵孙膑谋。长平之战秦称雄，封建社会始形成。
课堂作业：收集全本课的成语写单张纸上交。
教学反思：本堂课内容不是很多，两个大知识点，从课堂表现看学生掌握的还不错，但是各别学生讲故事及朗读的能力还有待提高。
《春秋战国的纷争》导学案：
教学目标：
知识与能力：
通过学习学会用联系、发展的观点分析看待历史现象的能力。
过程与方法：
通过对春秋争霸和战国七雄的对比性学习，认识到战争的作用。 情感态度与价值观：
通过对齐桓公、晋文公、和勾践建立霸业过程的学习，认识到国兴靠治，而人才是兴国的关键。
春秋争霸：
春秋时期著名的霸主有哪些？
管仲改革的内容和结果是什么？
晋文公改革的内容和结果是什么？
战国七雄：
战国七雄都有哪些国家？
战国时期著名的战役有哪些？
课堂小测试：
1、春秋时期的第一个霸主是________, 他任用______为相，进行改革，又提出___________ 的号召，在诸侯中树立了威信。
2、决定晋文公成为中原霸主的战争是__________,与之有关的成语是____________。晋楚争霸持续百余年，最后，________打败了晋国，做了中原霸主。
3、哪次战役致使东方六国无力抵御秦军？____________。
活动与探究：
搜集春秋战国时期的成语，在班级内小组交流。
课堂作业：收集全本课的成语写单张纸上交。
《春秋战国的纷争》教学设计
新兴学校 刘立群
教学目标：
知识与能力：通过学习学会用联系、发展的观点分析看待历史现象的能力。
过程与方法：通过对春秋争霸和战国七雄的对比性学习，认识到战争的作用。
情感态度与价值观：通过对齐桓公、晋文公、和勾践建立霸业过程的学习，认识到国兴靠治，而人才是兴国的关键。
教学重点：
①因为齐桓公第一个称霸而且其过程在诸侯国中具有代表性，所以齐桓公称霸作为一个重点。
②城濮之战 ，长平之战为代表的战役对于争霸局面和历史发展具有推动作用，也为重点。
教学难点：
正确看待春秋战国时期的战争性质，对于初一新生来说不易自己领会。
教学方法：
重难点突破法 小组讨论法 探究法 朗读法
教学过程：
导入新课：
看图说史：学生讲述烽火戏诸侯故事。
烽火戏诸侯的故事和狼来了告诉我们做人要讲诚信。
西周灭亡后，东周开始。东周又分春秋战国时期。引出课题《春秋战国的纷争》 一，春秋争霸
知识点1：东周包括春秋时期和战国时期。
知识点2：春秋时霸主有哪些？
明确：齐桓公 晋文公 楚庄王
知识点3：管仲改革的内容和结果都是什么？
明确： 改革内政、发展生产
改革军制，组成强大的常备军
以“尊王攘夷”为口号，扩充疆界
结果：通过改革，齐国国富兵强。
知识点4：晋文公是怎样称霸的？
了解民间疾苦
有丰富经验
整顿内政
发展生产
训练军队
知识点5：想一想，春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？
明确： 两国都通过改革内政、发展生产，训练军队迅速强大起来的。 知识点6：看图说史，教师讲解：退避三舍。
知识点7：赵国七雄有哪些？
齐楚燕赵韩魏秦
板书设计：
《春秋战国的纷争》
春秋争霸 霸主称霸
管仲改革
晋楚争霸
战国七雄 齐楚燕赵韩魏秦
课堂小测试：
1、春秋时期的第一个霸主是________, 他任用______为相，进行改革，又提出___________ 的号召，在诸侯中树立了威信。
2、决定晋文公成为中原霸主的战争是__________,与之有关的成语是____________。晋楚争霸持续百余年，最后，________打败了晋国，做了中原霸主。
3、哪次战役致使东方六国无力抵御秦军？____________。
活动与探究：
搜集春秋战国时期的成语，在班级内小组交流。
课堂小结：
学生齐声朗读歌谣，并抄下来：春秋五霸齐桓公，尊王攘夷有管仲。齐楚秦燕赵魏韩，桂陵马陵孙膑谋。长平之战秦称雄，封建社会始形成。
课堂作业：收集全本课的成语写单张纸上交。
教学反思：本堂课内容不是很多，两个大知识点，从课堂表现看学生掌握的还不错，但是各别学生讲故事及朗读的能力还有待提高。
《春秋战国的纷争》导学案：
教学目标：
知识与能力：
通过学习学会用联系、发展的观点分析看待历史现象的能力。
过程与方法：
通过对春秋争霸和战国七雄的对比性学习，认识到战争的作用。 情感态度与价值观：
通过对齐桓公、晋文公、和勾践建立霸业过程的学习，认识到国兴靠治，而人才是兴国的关键。
春秋争霸：
春秋时期著名的霸主有哪些？
管仲改革的内容和结果是什么？
晋文公改革的内容和结果是什么？
战国七雄：
战国七雄都有哪些国家？
战国时期著名的战役有哪些？
课堂小测试：
1、春秋时期的第一个霸主是________, 他任用______为相，进行改革，又提出___________ 的号召，在诸侯中树立了威信。
2、决定晋文公成为中原霸主的战争是__________,与之有关的成语是____________。晋楚争霸持续百余年，最后，________打败了晋国，做了中原霸主。
3、哪次战役致使东方六国无力抵御秦军？____________。
活动与探究：
搜集春秋战国时期的成语，在班级内小组交流。
课堂作业：收集全本课的成语写单张纸上交。