新课改 新理念
河南省登封市嵩阳中学 王怀敏
社会在发展，教育形势同样也在发生着翻天覆地的变化，而新课程改革也正体现了这一时代要求，顺应了时代潮流，这就对广大教育工作者提出了新的要求，必须在思想观念上发生根本性的转变。
1．“以人为本”
教师面对的学生是一个个有着丰富多样思维的人，教学过程其实就是师生情感交流的过程。作为数学学科的特点，教师不仅要通过数学知识的传授，让学生理解“以人为本”的内涵，而且在教学过程中教师要用自己的实际行动体现“以人为本”，使学生在潜移默化中形成“以人为本”的理念，为他们将来终生打下坚实的基础。
2．重视能力培养
传统的数学教学以注重数学知识的传授为主，知识点多，公式、定理容量大，对学生知识掌握要求高，教师要么照本宣科，要么满堂灌，学生只能被动地接受，机械地记忆，使本来生动有趣的数学变得枯燥乏味，许多学生对数学学科逐渐产生厌烦情绪，随着这种负面情绪与日俱增，逐渐丧失了对数学的学习兴趣和信心。而新课改正是针对这种弊端，降低了知识难度的要求，并充分考虑到中学生的心理特点，编写的新教材图文并茂，与原有的教材编写相比可读性、欣赏性、趣味性极强，要求教师在课堂上采取尽可能多的手段使数学知识变得生动形象起来，使教师由传统的“独角戏”变为师生之间的互动。
3．新课改并不否定教师的讲
有一种误解似乎新课改提倡以学生为主体，就不需要教师的讲。其实这是一种严重的错误观点，诺贝尔物理学奖获得者里克特说过“一名优秀的教师应该让你的学生因你的讲解而喜欢上科学，你应该使他们的求知欲望变得更加强烈”。
教师的讲关键在于怎样讲，教师的讲解如何有利于学生对数学的理解、有利于学生产生想象、有利于学生理想情操的熏陶，那么这样的讲解也是无可厚非的。
4．变苦学为乐学
兴趣对一个学生的学习至关重要，学生只有对所学的东西感兴趣，才能调动他们学习的积极性。新课改抓住了这个关键，要想使学生对数学感兴趣，首先要让学生在思想上感到学习数学很轻松、不难，在教学中教师要采取各种手段来调动学生学习数学的积极性，采取丰富多彩的教学方法，使学生感到在数学课堂上是一种快乐的享受，而不是在受苦受罪，真正做到变苦学为乐学，那我们的教学目的就算真的达到了。
5．充分体现师导生学
新课改充分体现教师为主导、学生为主体的新教学理念，在课堂上尽量发挥学生的主观能动性，让他们不断尝到成就感，教师起到导的作用。这样的课看似轻松，实际却不是这样，这就要求教师要充分地备课，对教材及学生的各方面彻底吃透，才能在课堂上自如地驾驭教材，对学生导的到位，在必要的情况下，教师还要走到前台去。
6．要充分利用活动课
新课改安排活动课的目的就是让学生通过活动进一步加深对数学知识的掌握和理解，如趣味数学、数学知识演练课堂、小制作等，我们可以通过活动使他们认识到数学离我们并不遥远，就在我们身边。开展趣味数学教学活动学生愿意参加，而且能极大地激发他们学习数学的兴趣，既巩固了数学知识，同时又使他们进一步了解了数学对生活的作用，从而也就培养了他们热爱数学热爱学习的思想感情。
新课改不是一朝一夕的事、任重而道远，作为一名教师对新课改不一定很快适应，但只要有新的理念，就说明你已经成功了一半。在新课改理念的指引下，相信你会创出一片属于自己的天空。
新课改 新理念
河南省登封市嵩阳中学 王怀敏
社会在发展，教育形势同样也在发生着翻天覆地的变化，而新课程改革也正体现了这一时代要求，顺应了时代潮流，这就对广大教育工作者提出了新的要求，必须在思想观念上发生根本性的转变。
1．“以人为本”
教师面对的学生是一个个有着丰富多样思维的人，教学过程其实就是师生情感交流的过程。作为数学学科的特点，教师不仅要通过数学知识的传授，让学生理解“以人为本”的内涵，而且在教学过程中教师要用自己的实际行动体现“以人为本”，使学生在潜移默化中形成“以人为本”的理念，为他们将来终生打下坚实的基础。
2．重视能力培养
传统的数学教学以注重数学知识的传授为主，知识点多，公式、定理容量大，对学生知识掌握要求高，教师要么照本宣科，要么满堂灌，学生只能被动地接受，机械地记忆，使本来生动有趣的数学变得枯燥乏味，许多学生对数学学科逐渐产生厌烦情绪，随着这种负面情绪与日俱增，逐渐丧失了对数学的学习兴趣和信心。而新课改正是针对这种弊端，降低了知识难度的要求，并充分考虑到中学生的心理特点，编写的新教材图文并茂，与原有的教材编写相比可读性、欣赏性、趣味性极强，要求教师在课堂上采取尽可能多的手段使数学知识变得生动形象起来，使教师由传统的“独角戏”变为师生之间的互动。
3．新课改并不否定教师的讲
有一种误解似乎新课改提倡以学生为主体，就不需要教师的讲。其实这是一种严重的错误观点，诺贝尔物理学奖获得者里克特说过“一名优秀的教师应该让你的学生因你的讲解而喜欢上科学，你应该使他们的求知欲望变得更加强烈”。
教师的讲关键在于怎样讲，教师的讲解如何有利于学生对数学的理解、有利于学生产生想象、有利于学生理想情操的熏陶，那么这样的讲解也是无可厚非的。
4．变苦学为乐学
兴趣对一个学生的学习至关重要，学生只有对所学的东西感兴趣，才能调动他们学习的积极性。新课改抓住了这个关键，要想使学生对数学感兴趣，首先要让学生在思想上感到学习数学很轻松、不难，在教学中教师要采取各种手段来调动学生学习数学的积极性，采取丰富多彩的教学方法，使学生感到在数学课堂上是一种快乐的享受，而不是在受苦受罪，真正做到变苦学为乐学，那我们的教学目的就算真的达到了。
5．充分体现师导生学
新课改充分体现教师为主导、学生为主体的新教学理念，在课堂上尽量发挥学生的主观能动性，让他们不断尝到成就感，教师起到导的作用。这样的课看似轻松，实际却不是这样，这就要求教师要充分地备课，对教材及学生的各方面彻底吃透，才能在课堂上自如地驾驭教材，对学生导的到位，在必要的情况下，教师还要走到前台去。
6．要充分利用活动课
新课改安排活动课的目的就是让学生通过活动进一步加深对数学知识的掌握和理解，如趣味数学、数学知识演练课堂、小制作等，我们可以通过活动使他们认识到数学离我们并不遥远，就在我们身边。开展趣味数学教学活动学生愿意参加，而且能极大地激发他们学习数学的兴趣，既巩固了数学知识，同时又使他们进一步了解了数学对生活的作用，从而也就培养了他们热爱数学热爱学习的思想感情。
新课改不是一朝一夕的事、任重而道远，作为一名教师对新课改不一定很快适应，但只要有新的理念，就说明你已经成功了一半。在新课改理念的指引下，相信你会创出一片属于自己的天空。