摘 要： 晨间活动是幼儿一日在园生活的开始，是一日生活的重要环节。不过，目前晨间活动的组织和安排上或多或少地存在着目标不明确、内容不清晰、材料匮乏、组织形式单一等问题。作者结合多年的实践经验，从晨间接待、晨间锻炼、晨间谈话等方面完善晨间活动的内容，规范晨间活动的组织，提高晨间活动的效率。
关键词： 晨间活动 存在问题 完善方法
晨间活动看似简单，却对幼儿有着重要的意义。好的晨间活动能为幼儿营造宽松的游戏氛围、创造自主探索的机会，促进幼儿间的共享交流，消除幼儿不良情绪，等等，其中包含的教育价值和对教师的专业要求，并不亚于一个教学活动。从这一点上看，晨间活动的安排，在很大程度上影响着幼儿一整天的生活和学习。本学期，我园小班年级组围绕晨间活动组织了“说、上、评”观摩研讨活动，并进行了全园展示。在此次活动中承担说课任务的我受益匪浅，感触颇多，下面我就结合本次活动，围绕“如何让幼儿在晨间活动中动起来”谈谈自己的体会和收获。
1.提供合适的活动材料，是开展晨间活动的前提
活动材料既是激发幼儿兴趣的刺激物，又是开展锻炼的物质前提。一般来说，我们为幼儿提供的材料主要是成品材料和自制材料。成品材料通常有垫子、塑料圈、独木桥、球、绳子、轮胎等。自制活动材料的品种较多，形式多样，自制成本低。为丰富幼儿的晨间活动的内容，我们在提供成品材料的同时，还可以根据幼儿的兴趣和年龄特点制作多种多样的活动材料，如用易拉罐和橡皮筋做成高跷、用布带做布绳、用色拉油瓶剪成套圈，用酸奶瓶做门球，用挂历纸与皱纸做的“纸球”、“纸带”、“飞镖”等。这些活动材料安全有趣又实用，可以锻炼幼儿各方面的能力。
晨间活动内容可以以一两个动作为主，材料多样，如：跳，有的跳圈；有的跳轮胎等。钻，有的钻山洞、钻小窗等；也可以一物多玩：如玩球时，拍球、滚球、运球、传球等。根据晨间活动内容的不同，教师可选择适宜的材料。小班幼儿喜欢柔软的东西，在本次晨间活动观摩中，我们为孩子们准备了自制活动材料――流星球，在丝袜中塞上旧毛巾，然后打个结。柔软又有弹性，容易清洗。玩法多样，如朝动物嘴巴中滚，朝挂在墙上的篓子中投，朝房子的窗户中扔，等等，流星球除了可以投掷以外，还可以拉、甩、抛等。通过不同的玩法，让材料的作用充分发挥出来，吸引幼儿参与活动，让幼儿动起来，感受运动的快乐。
2.建立良好的常规，是开展晨间活动的保证
良好的常规可以改变活动中互相影响的现象，提高活动的效率，使晨间活动有条不紊，活而不乱。
首先，小班幼儿年龄小，入园不久，孩子们常常是陆陆续续来园，有的幼儿入园较迟，甚至有的孩子在晨间活动结束才来。为了保证幼儿的锻炼时间，我们要求幼儿每天尽量八点十分前准时来园，提高幼儿的按时来园率。穿的服装应便于锻炼，要求穿运动鞋。其次，要注意活动中的规则，由于班级幼儿人数多、地方小，我园户外活动的空间小，户外运动场地主要是外面做操时的广场，所以大厅是晨间体育锻炼的主要场所。在大厅中，为了能让幼儿在投掷时有序，又有挑战性，我们在地上贴上了点子，幼儿可以自己选择、调整距离。如：投篮时，有的幼儿常常会站在篮子前投，加上点子后，可以站在第一个点子上，也可以提高难度站在第二个点子上。在集体活动时，由于班级生数多，小班幼儿入园刚两个月，对于找一个空地站好不太能掌握，点子的出现，可以给能力弱的孩子一个支撑，在运动时，和同伴之间可以保持适当的距离，保证运动时的安全。
小班幼儿虽然小，但常规要求要渗透在每一个活动中，如取放材料时要提醒幼儿有序，晨间锻炼时按指定地点分散活动，活动结束时听信号集合、收拾器械等，良好的常规可以减少不必要的管理，避免时间的隐性浪费。
3.采取灵活多样的指导方法，是开展晨间活动的关键
传统的晨间活动大多是以班级为单位，或分散活动或高度控制。在活动中，内容枯燥、形式单一、材料缺乏可变性，从而抑制了幼儿的主动性和创造性，使每个幼儿个性、特点都不能得到充分发展。我们意识到要改变这种状况，就要尊重儿童，从幼儿的角度出发，树立以人为本的教育观和终身教育观念，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们各方面发展的需要。以前在组织晨间活动时，我们也比较纠结，晨间锻炼是应该分组锻炼，还是像体育游戏一样组织？晨间活动的内容是新授，还是复习？为了给孩子更多自主的空间，目标低一些，便于幼儿在轻松、自如、多变的活动中进行锻炼，经过反复思考，最终我们选择了复习性的内容，流星球孩子们都已经玩过，对于玩法也有一定的经验。在活动中，我们采用了分散活动与集体练习相结合的方式，如在晨间锻炼的开始，孩子们拿着流星球自主活动，可以滚，可以投掷，也可以甩等，幼儿分散活动的时候，教师的作用主要是观察、防护和指导，采用分组重点指导与全面指导相结合的形式。当幼儿自由活动一段时间后，教师根据幼儿分散活动时的投入程度、运动量，播放节奏轻快的音乐，吸引幼儿的注意力，从自由活动过渡到集体活动，师生跟着音乐，拿着流星球跳舞，在载歌载舞的气氛中激发幼儿运动的兴趣、发展幼儿动作的协调性。
好的晨间活动宛如一顿营养丰富的早餐，可以促进幼儿多方面的发展，享受快乐、增强体质，在清晨唤醒幼儿身体各方面的机能。在晨间活动中，教师要丰富材料、优化内容、合理组织，提高晨间锻炼的有效性，唤起幼儿的积极情感，带领幼儿开始一天快乐的旅程。
摘 要： 晨间活动是幼儿一日在园生活的开始，是一日生活的重要环节。不过，目前晨间活动的组织和安排上或多或少地存在着目标不明确、内容不清晰、材料匮乏、组织形式单一等问题。作者结合多年的实践经验，从晨间接待、晨间锻炼、晨间谈话等方面完善晨间活动的内容，规范晨间活动的组织，提高晨间活动的效率。
关键词： 晨间活动 存在问题 完善方法
晨间活动看似简单，却对幼儿有着重要的意义。好的晨间活动能为幼儿营造宽松的游戏氛围、创造自主探索的机会，促进幼儿间的共享交流，消除幼儿不良情绪，等等，其中包含的教育价值和对教师的专业要求，并不亚于一个教学活动。从这一点上看，晨间活动的安排，在很大程度上影响着幼儿一整天的生活和学习。本学期，我园小班年级组围绕晨间活动组织了“说、上、评”观摩研讨活动，并进行了全园展示。在此次活动中承担说课任务的我受益匪浅，感触颇多，下面我就结合本次活动，围绕“如何让幼儿在晨间活动中动起来”谈谈自己的体会和收获。
1.提供合适的活动材料，是开展晨间活动的前提
活动材料既是激发幼儿兴趣的刺激物，又是开展锻炼的物质前提。一般来说，我们为幼儿提供的材料主要是成品材料和自制材料。成品材料通常有垫子、塑料圈、独木桥、球、绳子、轮胎等。自制活动材料的品种较多，形式多样，自制成本低。为丰富幼儿的晨间活动的内容，我们在提供成品材料的同时，还可以根据幼儿的兴趣和年龄特点制作多种多样的活动材料，如用易拉罐和橡皮筋做成高跷、用布带做布绳、用色拉油瓶剪成套圈，用酸奶瓶做门球，用挂历纸与皱纸做的“纸球”、“纸带”、“飞镖”等。这些活动材料安全有趣又实用，可以锻炼幼儿各方面的能力。
晨间活动内容可以以一两个动作为主，材料多样，如：跳，有的跳圈；有的跳轮胎等。钻，有的钻山洞、钻小窗等；也可以一物多玩：如玩球时，拍球、滚球、运球、传球等。根据晨间活动内容的不同，教师可选择适宜的材料。小班幼儿喜欢柔软的东西，在本次晨间活动观摩中，我们为孩子们准备了自制活动材料――流星球，在丝袜中塞上旧毛巾，然后打个结。柔软又有弹性，容易清洗。玩法多样，如朝动物嘴巴中滚，朝挂在墙上的篓子中投，朝房子的窗户中扔，等等，流星球除了可以投掷以外，还可以拉、甩、抛等。通过不同的玩法，让材料的作用充分发挥出来，吸引幼儿参与活动，让幼儿动起来，感受运动的快乐。
2.建立良好的常规，是开展晨间活动的保证
良好的常规可以改变活动中互相影响的现象，提高活动的效率，使晨间活动有条不紊，活而不乱。
首先，小班幼儿年龄小，入园不久，孩子们常常是陆陆续续来园，有的幼儿入园较迟，甚至有的孩子在晨间活动结束才来。为了保证幼儿的锻炼时间，我们要求幼儿每天尽量八点十分前准时来园，提高幼儿的按时来园率。穿的服装应便于锻炼，要求穿运动鞋。其次，要注意活动中的规则，由于班级幼儿人数多、地方小，我园户外活动的空间小，户外运动场地主要是外面做操时的广场，所以大厅是晨间体育锻炼的主要场所。在大厅中，为了能让幼儿在投掷时有序，又有挑战性，我们在地上贴上了点子，幼儿可以自己选择、调整距离。如：投篮时，有的幼儿常常会站在篮子前投，加上点子后，可以站在第一个点子上，也可以提高难度站在第二个点子上。在集体活动时，由于班级生数多，小班幼儿入园刚两个月，对于找一个空地站好不太能掌握，点子的出现，可以给能力弱的孩子一个支撑，在运动时，和同伴之间可以保持适当的距离，保证运动时的安全。
小班幼儿虽然小，但常规要求要渗透在每一个活动中，如取放材料时要提醒幼儿有序，晨间锻炼时按指定地点分散活动，活动结束时听信号集合、收拾器械等，良好的常规可以减少不必要的管理，避免时间的隐性浪费。
3.采取灵活多样的指导方法，是开展晨间活动的关键
传统的晨间活动大多是以班级为单位，或分散活动或高度控制。在活动中，内容枯燥、形式单一、材料缺乏可变性，从而抑制了幼儿的主动性和创造性，使每个幼儿个性、特点都不能得到充分发展。我们意识到要改变这种状况，就要尊重儿童，从幼儿的角度出发，树立以人为本的教育观和终身教育观念，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们各方面发展的需要。以前在组织晨间活动时，我们也比较纠结，晨间锻炼是应该分组锻炼，还是像体育游戏一样组织？晨间活动的内容是新授，还是复习？为了给孩子更多自主的空间，目标低一些，便于幼儿在轻松、自如、多变的活动中进行锻炼，经过反复思考，最终我们选择了复习性的内容，流星球孩子们都已经玩过，对于玩法也有一定的经验。在活动中，我们采用了分散活动与集体练习相结合的方式，如在晨间锻炼的开始，孩子们拿着流星球自主活动，可以滚，可以投掷，也可以甩等，幼儿分散活动的时候，教师的作用主要是观察、防护和指导，采用分组重点指导与全面指导相结合的形式。当幼儿自由活动一段时间后，教师根据幼儿分散活动时的投入程度、运动量，播放节奏轻快的音乐，吸引幼儿的注意力，从自由活动过渡到集体活动，师生跟着音乐，拿着流星球跳舞，在载歌载舞的气氛中激发幼儿运动的兴趣、发展幼儿动作的协调性。
好的晨间活动宛如一顿营养丰富的早餐，可以促进幼儿多方面的发展，享受快乐、增强体质，在清晨唤醒幼儿身体各方面的机能。在晨间活动中，教师要丰富材料、优化内容、合理组织，提高晨间锻炼的有效性，唤起幼儿的积极情感，带领幼儿开始一天快乐的旅程。