一年级语文下册复习计划
一、复习总目标
1．巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中生字表出现的字，会认读生字表的字及其课文中出现的词语。
2．能背诵指定课文，能按照原文填空。
3．按单元进行系统分块、整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握。
4．对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。
5．通过复习，全面提高学生识字写字能力、字词运用能力、看图写话能力。
二、复习的重、难点
1．复习的重点主要放在识字写字、字词运用部分。
2．复习的难点是字词的灵活运用及看图写话。
三、复习的内容
本学期主要有如下几块教学内容：
1．识字、写字
本册共安排生字共有483个，其中要求写的298个，只要求认识的185个。一年级主要以识字写字为主，因此在复习中会以课后生字为主要复习要点。可以通过听写的方式进行复习，复习时注意笔画笔顺的复习以及生字的偏旁部首。同时注意形近字的区分组词。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2．按课文内容填空
本年级是让学生积累词汇语句的重要阶段，因此在期末考试中对课文内容的填空也会成考试的重点。所以抓好全班同学对本册课文的背诵也显得尤为重要。通过老师检查、同桌互背等形式来检查学生的背诵，使全班能在浓厚的背诵课文的风气中自觉完成背诵任务。
3．知识点的复习
针对在以往单元测试过程中容易出错或是出错较多的题目，教师可分块进行系统复习。主要可分为以下几个版块：看拼音写词语、辨字组词或填空、偏旁部首的归类、数量词的运用、按课文内容填空、连词成句、看图写话等等。
4．学生看图写话能力的考核
能够根据图画，写出由图画联想到的词语，并能用简单的一两句话描述图上的内容。
三、复习形式
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。
四、复习类型
1．看拼音写词语或者简单的句子。
2．区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3．结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
4．重点课文的理解和课外阅读练习。
5．看图，写几句话。
五、复习措施
1．紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2．对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3．根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4．阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5．加强提优补差，家校联系。
六、具体时间安排
一年级语文下册复习计划
一、复习总目标
1．巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中生字表出现的字，会认读生字表的字及其课文中出现的词语。
2．能背诵指定课文，能按照原文填空。
3．按单元进行系统分块、整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握。
4．对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。
5．通过复习，全面提高学生识字写字能力、字词运用能力、看图写话能力。
二、复习的重、难点
1．复习的重点主要放在识字写字、字词运用部分。
2．复习的难点是字词的灵活运用及看图写话。
三、复习的内容
本学期主要有如下几块教学内容：
1．识字、写字
本册共安排生字共有483个，其中要求写的298个，只要求认识的185个。一年级主要以识字写字为主，因此在复习中会以课后生字为主要复习要点。可以通过听写的方式进行复习，复习时注意笔画笔顺的复习以及生字的偏旁部首。同时注意形近字的区分组词。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2．按课文内容填空
本年级是让学生积累词汇语句的重要阶段，因此在期末考试中对课文内容的填空也会成考试的重点。所以抓好全班同学对本册课文的背诵也显得尤为重要。通过老师检查、同桌互背等形式来检查学生的背诵，使全班能在浓厚的背诵课文的风气中自觉完成背诵任务。
3．知识点的复习
针对在以往单元测试过程中容易出错或是出错较多的题目，教师可分块进行系统复习。主要可分为以下几个版块：看拼音写词语、辨字组词或填空、偏旁部首的归类、数量词的运用、按课文内容填空、连词成句、看图写话等等。
4．学生看图写话能力的考核
能够根据图画，写出由图画联想到的词语，并能用简单的一两句话描述图上的内容。
三、复习形式
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。
四、复习类型
1．看拼音写词语或者简单的句子。
2．区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3．结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
4．重点课文的理解和课外阅读练习。
5．看图，写几句话。
五、复习措施
1．紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2．对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3．根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4．阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5．加强提优补差，家校联系。
六、具体时间安排