《大学计算机基础》说课
一、说课程体系
1、地位
《大学计算机基础》是为高等院校非计算机专业学生开设的一门计算机基础课，属于计算机方面的入门课程。
2、作用
21世纪以来，计算机技术尤其是计算机互联网的全面普及，全球信息化已成为人类发展的大趋势，计算机已成为信息化社会必不可少的工具。掌握计算机基础知识，提高实际操作能力，是对21世纪人才的基本要求。
3、课程目标
本课程的授课对象为非计算机专业大一全体新生，通过本课程的教授，我们要达到以下几个培养目标：
1）使学生能较系统地了解计算机的基本知识和微机操作技术。
2）培养他们掌握熟练使用办公软件的技能，并培养他们用计算机解决专业问题的思维模式，从而适应信息社会的飞速发展，达到社会对高校学生在计算机领域方面最基本的素质要求。
3）为学生在后续课程中进一步学习和应用计算机打下坚实的基础。
4）使学生有能力通过全国计算机等级一级考试。
4、后续课
在高等院校的教学体系中，《大学计算机基础》的后续课程包括计算机网络、数据库应用基础、微机原理、单片机等。
二、说教材
1、教材的选用
根据近年来计算机领域的最新发展，并结合我校的实际情况，我们选用的是由哈尔滨德强商务学院计算机系陈荣耀教授主编、郭鼎印教授主审，多位教师共同编写的《大学计算机基础教程》及《大学计算机基础案例与习题》，由西安电子科技大学出版社出版。
2、所选教材的优势
1）该书汇入了从事一线教学的老师们多年来的教学经验，并根据独立本科学院学生对计算机文化基础知识需求的特殊性，在掌握一般理论基础知识的基础上，更加强调应用能力的培养。
2）本教材采用了案例教学，并在各章都附有一些思考题和上机操作题以加强学生对知识点的掌握。
3）本教材深入浅出，对于我们独立院校学生的接受能力来说具有很强的针对性。
4）本教材为授课教师提供讲课案例及上机所需的样张，方便教师备课。
3、教材的内容
按知识结构划分，可分为以下四个部分，层次上由浅入深：
第一部分：计算机基础知识（ch1）
了解：计算机的概念及分类、计算机的发展过程、计算机的特点及应用领域； 掌握：计算机的系统组成及数据的表示方式与数制转换；
重点：计算机的系统组成及数据的表示方式；
难点：进制转换；
第二部分：操作系统(ch2)
了解：操作系统的定义、地位、功能及分类；
掌握：Windows xp的安装及使用方法，熟练掌握一种汉字输入法。
重点：Windows 基础知识和基本操作，资源管理器和控制面板的设置、中文输入法
难点：资源管理器及控制面板的设置
第三部分：办公软件(ch3-ch5)
分三章介绍了Office2003常用软件（文字处理软件Word 2003、电子表格软件Excel 2003和演示文稿制作软件Powerpoint 2003）的操作与应用。
Word 部分介绍了以下内容（ch3）：
1) Word 的启动和退出
2) Word 文档的基本操作（创建、保存、打开文档）
3) 文档的编辑（文字的录入/选中/移动/复制/删除/查找/替换等）
4) 文档排版（字符/段落的格式化、分栏、首字下沉、中文版式等特殊排版方式）
5) 页面设置与文档打印（纸张/页边距/页眉/页脚/页码/打印等相关设置）
6) 表格（表格的创建/格式化/计算/排序/图表）
7) 绘图（图形/图片的创建与设置）
重点：文档的基本操作、排版、表格、图形与图表
难点：文档排版
Excel 部分介绍了以下内容(ch4)：
1) 工作表的建立（数据输入、工作表选定/添加/删除/更名/移动/复制等基本操作）
2) 编辑和格式化工作表
单元格的选中/编辑/清除/插入/删除/移动/复制/查找/替换等；
格式化单元格/条件格式/自动套用格式/行高列宽的设置等；
3) 公式和函数的使用（公式和函数的输入与编辑）
4) 数据处理（数据的排序/筛选/分类汇总）
5) 数据的图表化（图表的创建及格式化）
6) 工作表的页面及打印设置
重点：工作表的编辑和格式化、数据的图表化、数据分析和管理
难点：数据的分析和管理
PowerPoint 部分介绍了以下内容(ch5)：
1) 演示文稿的基本操作（创建、保存和打开）
2) 编辑演示文稿（文字的录入、插入图形/图片/表格/图表）
3) 修改和格式化演示文稿（插入/删除/格式化幻灯片)
4) 设置幻灯片的切换方式和动画效果
5) 添加多媒体对象（声音/视频文件）
6) 播放幻灯片的设置
7) 页面设置及打印演示文稿
重点：演示文稿的基本操作、放映和打印演示文稿、幻灯片的制作
难点：幻灯片制作
第四部分：计算机网络(ch6)
介绍了计算机网络基础知识及Internet 的概述及应用。由于课时有限，该部分未
列入教学计划。
三、说教学
1、教学大纲
针对《大学计算机基础》课程的特点，采用了集体制定教学大纲、教学日历和授课计划的方式。任课教师的纸质教案、电子教案和课件完备，目标明确、重点突出、内容丰富。
2、实验教学
为了满足大学计算机基础实践教学要求，我校不断增加投入，扩大实训场所面积，目前我院201－204机房、716－720、808等机房设备先进、功能齐全、管理严格规范，能够满足全院大学计算机基础课的实践教学要求。各个实验室均自成局域网，方便了教学信息的上传下达，能够实现上机考试试题及时上传。
3、授课形式
采用多媒体教学，上机与理论教学的课时比为1：1。
4、作业及考试形式
本课程的作业以上机作业为主，通过机房的多媒体教学系统收发作业，任课教师从作业中发现问题并及时反馈给学生。期末考试采用30套试卷学生随机抽取的方式，使考试更加的规范及严格。考试形式为上机考核和笔试相结合，答卷分为电子稿和纸介试卷两部分。
5、教法
1）明确本课的重要性
2）任务驱动教学法
3）互动教学法
4）针对教学法
5）归纳总结法
6）案例教学、一例多变、一例多法
6、学法
1）理论与实践结合法
2）边学边练、学练结合
3）强化训练、掌握技巧
4）尝试操作法
5）解决问题能力
《大学计算机基础》说课
一、说课程体系
1、地位
《大学计算机基础》是为高等院校非计算机专业学生开设的一门计算机基础课，属于计算机方面的入门课程。
2、作用
21世纪以来，计算机技术尤其是计算机互联网的全面普及，全球信息化已成为人类发展的大趋势，计算机已成为信息化社会必不可少的工具。掌握计算机基础知识，提高实际操作能力，是对21世纪人才的基本要求。
3、课程目标
本课程的授课对象为非计算机专业大一全体新生，通过本课程的教授，我们要达到以下几个培养目标：
1）使学生能较系统地了解计算机的基本知识和微机操作技术。
2）培养他们掌握熟练使用办公软件的技能，并培养他们用计算机解决专业问题的思维模式，从而适应信息社会的飞速发展，达到社会对高校学生在计算机领域方面最基本的素质要求。
3）为学生在后续课程中进一步学习和应用计算机打下坚实的基础。
4）使学生有能力通过全国计算机等级一级考试。
4、后续课
在高等院校的教学体系中，《大学计算机基础》的后续课程包括计算机网络、数据库应用基础、微机原理、单片机等。
二、说教材
1、教材的选用
根据近年来计算机领域的最新发展，并结合我校的实际情况，我们选用的是由哈尔滨德强商务学院计算机系陈荣耀教授主编、郭鼎印教授主审，多位教师共同编写的《大学计算机基础教程》及《大学计算机基础案例与习题》，由西安电子科技大学出版社出版。
2、所选教材的优势
1）该书汇入了从事一线教学的老师们多年来的教学经验，并根据独立本科学院学生对计算机文化基础知识需求的特殊性，在掌握一般理论基础知识的基础上，更加强调应用能力的培养。
2）本教材采用了案例教学，并在各章都附有一些思考题和上机操作题以加强学生对知识点的掌握。
3）本教材深入浅出，对于我们独立院校学生的接受能力来说具有很强的针对性。
4）本教材为授课教师提供讲课案例及上机所需的样张，方便教师备课。
3、教材的内容
按知识结构划分，可分为以下四个部分，层次上由浅入深：
第一部分：计算机基础知识（ch1）
了解：计算机的概念及分类、计算机的发展过程、计算机的特点及应用领域； 掌握：计算机的系统组成及数据的表示方式与数制转换；
重点：计算机的系统组成及数据的表示方式；
难点：进制转换；
第二部分：操作系统(ch2)
了解：操作系统的定义、地位、功能及分类；
掌握：Windows xp的安装及使用方法，熟练掌握一种汉字输入法。
重点：Windows 基础知识和基本操作，资源管理器和控制面板的设置、中文输入法
难点：资源管理器及控制面板的设置
第三部分：办公软件(ch3-ch5)
分三章介绍了Office2003常用软件（文字处理软件Word 2003、电子表格软件Excel 2003和演示文稿制作软件Powerpoint 2003）的操作与应用。
Word 部分介绍了以下内容（ch3）：
1) Word 的启动和退出
2) Word 文档的基本操作（创建、保存、打开文档）
3) 文档的编辑（文字的录入/选中/移动/复制/删除/查找/替换等）
4) 文档排版（字符/段落的格式化、分栏、首字下沉、中文版式等特殊排版方式）
5) 页面设置与文档打印（纸张/页边距/页眉/页脚/页码/打印等相关设置）
6) 表格（表格的创建/格式化/计算/排序/图表）
7) 绘图（图形/图片的创建与设置）
重点：文档的基本操作、排版、表格、图形与图表
难点：文档排版
Excel 部分介绍了以下内容(ch4)：
1) 工作表的建立（数据输入、工作表选定/添加/删除/更名/移动/复制等基本操作）
2) 编辑和格式化工作表
单元格的选中/编辑/清除/插入/删除/移动/复制/查找/替换等；
格式化单元格/条件格式/自动套用格式/行高列宽的设置等；
3) 公式和函数的使用（公式和函数的输入与编辑）
4) 数据处理（数据的排序/筛选/分类汇总）
5) 数据的图表化（图表的创建及格式化）
6) 工作表的页面及打印设置
重点：工作表的编辑和格式化、数据的图表化、数据分析和管理
难点：数据的分析和管理
PowerPoint 部分介绍了以下内容(ch5)：
1) 演示文稿的基本操作（创建、保存和打开）
2) 编辑演示文稿（文字的录入、插入图形/图片/表格/图表）
3) 修改和格式化演示文稿（插入/删除/格式化幻灯片)
4) 设置幻灯片的切换方式和动画效果
5) 添加多媒体对象（声音/视频文件）
6) 播放幻灯片的设置
7) 页面设置及打印演示文稿
重点：演示文稿的基本操作、放映和打印演示文稿、幻灯片的制作
难点：幻灯片制作
第四部分：计算机网络(ch6)
介绍了计算机网络基础知识及Internet 的概述及应用。由于课时有限，该部分未
列入教学计划。
三、说教学
1、教学大纲
针对《大学计算机基础》课程的特点，采用了集体制定教学大纲、教学日历和授课计划的方式。任课教师的纸质教案、电子教案和课件完备，目标明确、重点突出、内容丰富。
2、实验教学
为了满足大学计算机基础实践教学要求，我校不断增加投入，扩大实训场所面积，目前我院201－204机房、716－720、808等机房设备先进、功能齐全、管理严格规范，能够满足全院大学计算机基础课的实践教学要求。各个实验室均自成局域网，方便了教学信息的上传下达，能够实现上机考试试题及时上传。
3、授课形式
采用多媒体教学，上机与理论教学的课时比为1：1。
4、作业及考试形式
本课程的作业以上机作业为主，通过机房的多媒体教学系统收发作业，任课教师从作业中发现问题并及时反馈给学生。期末考试采用30套试卷学生随机抽取的方式，使考试更加的规范及严格。考试形式为上机考核和笔试相结合，答卷分为电子稿和纸介试卷两部分。
5、教法
1）明确本课的重要性
2）任务驱动教学法
3）互动教学法
4）针对教学法
5）归纳总结法
6）案例教学、一例多变、一例多法
6、学法
1）理论与实践结合法
2）边学边练、学练结合
3）强化训练、掌握技巧
4）尝试操作法
5）解决问题能力