感悟校园之星的评比
2014年5月27日星期二整理
中心小学已经进行了三次校园之星的评比, 这个活动的开展, 体现了设计者劰教育理念, 值得去感悟, 真正静下心来去感悟, 老师和学生都会受到启发。
从活动的宗旨来看, 体现了设计者的教育家情怀。
学校想通过这项评比活动, 丰富学校的校园文化生活, 发现和表彰有各种才华的学生, 为学生量身定做各种平台, 来展示自我. “今日你是校园中一颗光彩闪耀的明星, 明日你将成为报效国家的栋梁之材. ”, 这些体现活动宗旨性的语句, 可以燃起莘莘学子心中的理想, 所以说作决策搞校园之星评比的教师是有教育家情怀的。
校园之星的评比活动, 贯彻了全面发展的素质教育理念. 校园之星的名称涵盖了学校生活的方方面面, 完全体现出要把学生培养成德智体美劳等多方面全面发展的办学思想.
校园之星的评比活动, 着眼于发现学生的闪光点, 让学生找到自信, “我可以因一个特长而著名", 是教师希望学生心中生出这个感受. 我们知道有一种可怕的状况, 一些学生老是在学校碰壁, 德智体美劳全面失败, 校园之星评比活动可以改善这种状况, 减少学生的失败感. 这个活动可以让学生认识到每一个人都可以
取得成功，每个学生都有他个人的独特性。有些学生学科成绩体育美育都不长进，但他因信息输入获得了打字高手的称号，
这样这个孩子的特长就在同学中著名了，从这他得到了成功的体验。如果没有这些活动，这些孩子的特长可能被埋没，一无是处的孩子将长期负担着沉重的失败感。
校园之星的评比活动，证明中心小学的办学特色鲜明显著，教职员工的工作人民会比较满意。
感悟校园之星的评比
2014年5月27日星期二整理
中心小学已经进行了三次校园之星的评比, 这个活动的开展, 体现了设计者劰教育理念, 值得去感悟, 真正静下心来去感悟, 老师和学生都会受到启发。
从活动的宗旨来看, 体现了设计者的教育家情怀。
学校想通过这项评比活动, 丰富学校的校园文化生活, 发现和表彰有各种才华的学生, 为学生量身定做各种平台, 来展示自我. “今日你是校园中一颗光彩闪耀的明星, 明日你将成为报效国家的栋梁之材. ”, 这些体现活动宗旨性的语句, 可以燃起莘莘学子心中的理想, 所以说作决策搞校园之星评比的教师是有教育家情怀的。
校园之星的评比活动, 贯彻了全面发展的素质教育理念. 校园之星的名称涵盖了学校生活的方方面面, 完全体现出要把学生培养成德智体美劳等多方面全面发展的办学思想.
校园之星的评比活动, 着眼于发现学生的闪光点, 让学生找到自信, “我可以因一个特长而著名", 是教师希望学生心中生出这个感受. 我们知道有一种可怕的状况, 一些学生老是在学校碰壁, 德智体美劳全面失败, 校园之星评比活动可以改善这种状况, 减少学生的失败感. 这个活动可以让学生认识到每一个人都可以
取得成功，每个学生都有他个人的独特性。有些学生学科成绩体育美育都不长进，但他因信息输入获得了打字高手的称号，
这样这个孩子的特长就在同学中著名了，从这他得到了成功的体验。如果没有这些活动，这些孩子的特长可能被埋没，一无是处的孩子将长期负担着沉重的失败感。
校园之星的评比活动，证明中心小学的办学特色鲜明显著，教职员工的工作人民会比较满意。