“学案引领、先学后教”课堂教学模式的实验与探究学案设计
实验班级： 科 目：语文 执笔人：杜燕奕 累计课时： 姓 名： 备课时间： 备课组长签字： 学习内容：30、电脑住宅 （第一课时）
学习目标：
1．学习6个新生字，积累9个新词，能够正确读写词语。
2．正确、流利朗读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
学习过程：
一、谈话导入
上篇课文使我们感受到了科学技术的飞速发展，使人们的生活发生了巨大的
变化。今天我们去一栋高科技的住宅作客，那儿的设施会令你们大开眼界。
规范地书写课题：《 》
二、初读课文，自学新字新词。
1、自由读课文，自学课文中的生字新词。
自学方法指导：可以联系前后文，并借助工具书掌握生字词的音、形、义。
2、检查自学情况。
（1）读准下列生字，并给它们注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
仓 储 烹 盗 综 判
（2）读下列词语，并交流它们的意思。
仓库 集装箱 厨房 储存 烹调 烹饪 防盗 综合
报警 判断 装置 熄灭 持续 分门别类
（3）猜猜我是谁。
把分析过的现象或对象的各个部分、各属性联合成一个统一的整体。 （ ）
做饭做菜。 （ ）
停止燃烧；灭灯火。 （ ）
延续不断。 （ ）
（把钱或物）存放起来，暂时不用。 （ ）
根据事物的特征分类。 （ ）
储藏物资的建筑物。 （ ）
（4）词语配对
近义词：烹饪——（ ） 悦耳——（ ）
减弱——（ ） 持续——（ ）
反义词：持续——（ ） 悦耳——（ ）
三、再读课文，梳理课文层次，了解课文主要内容。
1、简单概括住宅的特点。
2、梳理文章的层次结构，小组交流。
课文是按 的结构来写的。
四、课堂检测
1、看拼音写词语
cāng kù chǔ cún pēng rèn fáng dào zhuāng zhì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bào jǐng zōng hé pàn duàn yuè ěr yù shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、形近字组词
仓（ ） 储（ ） 烹（ ） 哼（ ）
苍（ ） 诸（ ） 亨（ ） 享（ ）
综（ ） 淙（ ） 判（ ） 拌（ ）
棕（ ） 踪（ ） 伴（ ） 绊（ ）
3、连一连
舒适的 乐曲 可口的 准备
陌生的 装置 充分的 电脑
悦耳的 人 神奇的 饭菜
防盗的 环境 美丽的 住宅
“学案引领、先学后教”课堂教学模式的实验与探究学案设计
实验班级： 科 目：语文 执笔人：杜燕奕 累计课时： 姓 名： 备课时间： 备课组长签字： 学习内容：30、电脑住宅 （第一课时）
学习目标：
1．学习6个新生字，积累9个新词，能够正确读写词语。
2．正确、流利朗读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
学习过程：
一、谈话导入
上篇课文使我们感受到了科学技术的飞速发展，使人们的生活发生了巨大的
变化。今天我们去一栋高科技的住宅作客，那儿的设施会令你们大开眼界。
规范地书写课题：《 》
二、初读课文，自学新字新词。
1、自由读课文，自学课文中的生字新词。
自学方法指导：可以联系前后文，并借助工具书掌握生字词的音、形、义。
2、检查自学情况。
（1）读准下列生字，并给它们注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
仓 储 烹 盗 综 判
（2）读下列词语，并交流它们的意思。
仓库 集装箱 厨房 储存 烹调 烹饪 防盗 综合
报警 判断 装置 熄灭 持续 分门别类
（3）猜猜我是谁。
把分析过的现象或对象的各个部分、各属性联合成一个统一的整体。 （ ）
做饭做菜。 （ ）
停止燃烧；灭灯火。 （ ）
延续不断。 （ ）
（把钱或物）存放起来，暂时不用。 （ ）
根据事物的特征分类。 （ ）
储藏物资的建筑物。 （ ）
（4）词语配对
近义词：烹饪——（ ） 悦耳——（ ）
减弱——（ ） 持续——（ ）
反义词：持续——（ ） 悦耳——（ ）
三、再读课文，梳理课文层次，了解课文主要内容。
1、简单概括住宅的特点。
2、梳理文章的层次结构，小组交流。
课文是按 的结构来写的。
四、课堂检测
1、看拼音写词语
cāng kù chǔ cún pēng rèn fáng dào zhuāng zhì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bào jǐng zōng hé pàn duàn yuè ěr yù shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、形近字组词
仓（ ） 储（ ） 烹（ ） 哼（ ）
苍（ ） 诸（ ） 亨（ ） 享（ ）
综（ ） 淙（ ） 判（ ） 拌（ ）
棕（ ） 踪（ ） 伴（ ） 绊（ ）
3、连一连
舒适的 乐曲 可口的 准备
陌生的 装置 充分的 电脑
悦耳的 人 神奇的 饭菜
防盗的 环境 美丽的 住宅