一 中职生单亲家庭问题生的不良心理 1.自卑 如果中职生在单亲家庭环境中成长，由于无法正确评价自己和所处的家庭，因此常常会不可避免地出现一定程度的自卑心理。他们认为自己被父母遗弃了，很不幸，别人知道后会歧视、嘲笑自己，这种认识和心理会加重他们的自卑心理，使他们在各方面都会持怀疑、否定的态度。如果任由这种自卑心理加重，一方面会对他们的正常学习和交往造成严重的不良影响，另一方面还会对他们的身心健康造成直接的不良影响。 2.自闭 单亲家庭的中职生通常会不可避免地产生自闭心理，中职生年龄小，在面对家庭的破裂时心理备受打击，家庭破损的严酷现实对他们来说是一时无法接受的，从而不可避免地会无所适从、闷闷不乐，总怀疑别人在背后对自己父母的离异及家庭的缺失议论纷纷，总认为别人会看不起自己，因此不愿向别人说自己的心里话，也不愿参加集体和外出的活动，自我封闭，使自己的勇气和信心在长期的封闭中逐渐丧失。 3.焦虑 单亲家庭的中职生的一个相对典型的心理特征就是焦虑，这是因为他们在面对家庭变故时无法在短时间内对自己的心态进行有效的调整，其潜意识中不可避免地会受到家庭变故的消极影响，不断对自身的情绪造成困扰，从而产生焦虑心理，变得敏感多疑、性情暴躁等，这一方面会对良好情绪的保持造成严重的不良影响，另一方面还会对其基本日常生活造成不利影响。 二 中职生单亲家庭问题生的不良心理产生的原因 1.亲子关系在家庭结构的残缺中变得不和谐 一些家长在单亲家庭中职生身上发泄自己在生活中的不满和愤恨，严重影响了亲子关系，中职生在这种有意无意的影响下极易产生错误观念，对别人的心理和行为产生怀疑甚至持否定态度。 2.家庭教养方式不当 一些单亲家庭中职生的学习和生活既得不到家长的积极支持，还要承担来自家长的精神压力和工作压力及家庭的经济压力等，他们应该得到的家庭教育严重缺乏，很多心理问题会在过分的溺爱或伤害下产生。 3.情感体验不完整 一些家长在离异后会觉得中职生是自己的累赘，他们严重阻碍了自己未来的生活，单亲家庭的中职生在家长的这种影响下极易对父母和社会产生攻击性心理和行为。在生活及人际交往中，由于严重缺乏父爱或母爱，因此常常无法从他们的角度对情感进行有效的体验，极易走入极端和误区，如冲动的爱或极端的恨等。 三 中职生单亲家庭问题生的心理疏导对策 1.重视单亲家庭对孩子的教育 孩子的第一课堂并不是学校，而是家庭；孩子的第一任老师并不是学校的教师，而是父母。单亲家庭的家长应承担其教育中职生的责任，给予中职生良好的家庭教育。应该始终保持宽容的心态，在日常生活中积极进取改变处境，给中职生创造一个良好的家庭环境。应该将抚养和教育中职生放到同等重要的地位，一方面给予他们生活上的关心，另一方面还应该给予他们学习、思想上的重视，将他们身上的优缺点及时找出来，对其进行正确的引导，使他们掌握独立生活的技能。同时，学校的教师也应积极主动地指导单亲家长，并聘请心理专家举办讲座指导单亲家长，让单亲家长掌握正确教育孩子的方法。 2.建立单亲家庭中职生档案 在单亲家庭的中职生入学时就将其档案建立起来，然后在日常生活和学习中，加大了解和跟踪他们学习、生活、心理等的力度，将结果详细记录下来。给班主任、年级团总支书记等分配单亲家庭的中职生，使单亲家庭中职生得到有针对性的心理疏导和学习辅导，从而有效矫正自身的不良行为。学校负责人定期联系单亲中职生家长，对学生家中的情况进行掌握。同时，如果一个班级具有较多的单亲家庭中职生，则对该班级的班主任进行精心的选择，保证该班主任充满爱心、有一定心理学基础，自我控制和忍耐能力、领导能力均较强，有人格魅力等，让该班的中职生感受到老师的关爱，从而有效消除不良心理。 3.形成单亲家庭中职生教育网络 家庭、社会周边环境均在极大程度上决定着单亲家庭中职生的健康人格能否形成，如果单亲家庭中职生能接受良好的教育和熏陶，那么其就极有可能变得极为出色。我们应对社区教育活动进行积极的倡导和参与，熟练掌握单亲家庭中职生的情况，有机结合社区教育、学校教育和家庭教育，形成单亲家庭中职生教育网络，从而切实有效地落实家庭教育和学校教育。邀请生物教师和心理教师加强对单亲家庭中职生的青春期知识专题教育，让中职生理性地看待自己和家庭。 总之，单亲家庭中职生在家庭不良方面的影响下不可避免地会产生各种不良心理问题，我们应该积极深入分析产生心理问题的原因，然后采取有针对性的措施对他们的不良心理进行有效的疏导，为促进单亲家庭中职生健康成长做出积极的贡献。 〔责任编辑：庞远燕〕
一 中职生单亲家庭问题生的不良心理 1.自卑 如果中职生在单亲家庭环境中成长，由于无法正确评价自己和所处的家庭，因此常常会不可避免地出现一定程度的自卑心理。他们认为自己被父母遗弃了，很不幸，别人知道后会歧视、嘲笑自己，这种认识和心理会加重他们的自卑心理，使他们在各方面都会持怀疑、否定的态度。如果任由这种自卑心理加重，一方面会对他们的正常学习和交往造成严重的不良影响，另一方面还会对他们的身心健康造成直接的不良影响。 2.自闭 单亲家庭的中职生通常会不可避免地产生自闭心理，中职生年龄小，在面对家庭的破裂时心理备受打击，家庭破损的严酷现实对他们来说是一时无法接受的，从而不可避免地会无所适从、闷闷不乐，总怀疑别人在背后对自己父母的离异及家庭的缺失议论纷纷，总认为别人会看不起自己，因此不愿向别人说自己的心里话，也不愿参加集体和外出的活动，自我封闭，使自己的勇气和信心在长期的封闭中逐渐丧失。 3.焦虑 单亲家庭的中职生的一个相对典型的心理特征就是焦虑，这是因为他们在面对家庭变故时无法在短时间内对自己的心态进行有效的调整，其潜意识中不可避免地会受到家庭变故的消极影响，不断对自身的情绪造成困扰，从而产生焦虑心理，变得敏感多疑、性情暴躁等，这一方面会对良好情绪的保持造成严重的不良影响，另一方面还会对其基本日常生活造成不利影响。 二 中职生单亲家庭问题生的不良心理产生的原因 1.亲子关系在家庭结构的残缺中变得不和谐 一些家长在单亲家庭中职生身上发泄自己在生活中的不满和愤恨，严重影响了亲子关系，中职生在这种有意无意的影响下极易产生错误观念，对别人的心理和行为产生怀疑甚至持否定态度。 2.家庭教养方式不当 一些单亲家庭中职生的学习和生活既得不到家长的积极支持，还要承担来自家长的精神压力和工作压力及家庭的经济压力等，他们应该得到的家庭教育严重缺乏，很多心理问题会在过分的溺爱或伤害下产生。 3.情感体验不完整 一些家长在离异后会觉得中职生是自己的累赘，他们严重阻碍了自己未来的生活，单亲家庭的中职生在家长的这种影响下极易对父母和社会产生攻击性心理和行为。在生活及人际交往中，由于严重缺乏父爱或母爱，因此常常无法从他们的角度对情感进行有效的体验，极易走入极端和误区，如冲动的爱或极端的恨等。 三 中职生单亲家庭问题生的心理疏导对策 1.重视单亲家庭对孩子的教育 孩子的第一课堂并不是学校，而是家庭；孩子的第一任老师并不是学校的教师，而是父母。单亲家庭的家长应承担其教育中职生的责任，给予中职生良好的家庭教育。应该始终保持宽容的心态，在日常生活中积极进取改变处境，给中职生创造一个良好的家庭环境。应该将抚养和教育中职生放到同等重要的地位，一方面给予他们生活上的关心，另一方面还应该给予他们学习、思想上的重视，将他们身上的优缺点及时找出来，对其进行正确的引导，使他们掌握独立生活的技能。同时，学校的教师也应积极主动地指导单亲家长，并聘请心理专家举办讲座指导单亲家长，让单亲家长掌握正确教育孩子的方法。 2.建立单亲家庭中职生档案 在单亲家庭的中职生入学时就将其档案建立起来，然后在日常生活和学习中，加大了解和跟踪他们学习、生活、心理等的力度，将结果详细记录下来。给班主任、年级团总支书记等分配单亲家庭的中职生，使单亲家庭中职生得到有针对性的心理疏导和学习辅导，从而有效矫正自身的不良行为。学校负责人定期联系单亲中职生家长，对学生家中的情况进行掌握。同时，如果一个班级具有较多的单亲家庭中职生，则对该班级的班主任进行精心的选择，保证该班主任充满爱心、有一定心理学基础，自我控制和忍耐能力、领导能力均较强，有人格魅力等，让该班的中职生感受到老师的关爱，从而有效消除不良心理。 3.形成单亲家庭中职生教育网络 家庭、社会周边环境均在极大程度上决定着单亲家庭中职生的健康人格能否形成，如果单亲家庭中职生能接受良好的教育和熏陶，那么其就极有可能变得极为出色。我们应对社区教育活动进行积极的倡导和参与，熟练掌握单亲家庭中职生的情况，有机结合社区教育、学校教育和家庭教育，形成单亲家庭中职生教育网络，从而切实有效地落实家庭教育和学校教育。邀请生物教师和心理教师加强对单亲家庭中职生的青春期知识专题教育，让中职生理性地看待自己和家庭。 总之，单亲家庭中职生在家庭不良方面的影响下不可避免地会产生各种不良心理问题，我们应该积极深入分析产生心理问题的原因，然后采取有针对性的措施对他们的不良心理进行有效的疏导，为促进单亲家庭中职生健康成长做出积极的贡献。 〔责任编辑：庞远燕〕