我家跨上了“信息高速路”第一课时
教学目标：
1、学会课文4个生字，利用多种方法理解词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知文本，概括主要内容。
3、抓关键词了解网络的神奇用处，以及给人们带来的好处。
一、课前游戏
IQ无限 提示四个词语，大家猜猜它是什么？
提示一：信息 提示二：纱窗 提示三：捕鱼 提示四：蜘蛛。
（网）大家真是太棒了，我要把这首世界上最短的小诗送给大家：
未来－－网
网－－未来
一、读题，理解题意
1、齐读课题
2、理解课题
3、再读课题
师：所以，用上了双引号。这里的“信息高速路”是指网路。（板书网络）咱们再读课题。把这个地方稍微强调一下。（指“信息高速路”）
二、初读课文，概括课文内容
1、初读课文。
师：那课文讲了什么内容，赶快打开课文。自由大声读课文，把字音读准，把句子读通顺，然后想一想这篇课文主要讲了什么。
生读课文。
2、检查生字词
师，孩子们课文读得很认真，课文中的生字都会读了吗？
出示：情不自禁 电子信箱 恋恋不舍
迫不及待 笑眯眯 几秒钟
博览 盯着 敞开 寄信 网络
师：读得真好，老师奖励你们，给你们带来最喜欢的几个卡通朋友，看见了就叫出他们的名字——
出示：黑猫警长 米老鼠 唐老鸭
认读 ---书写
3、概括全文内容
出示：情不自禁 迫不及待 恋恋不舍
师：都是描写什么的？
生：心情。
师：我们把他们送回课文中，再读读好吗。
出示句子：
1：我情不自禁地欢呼起来。
2：我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑。
3：我恋恋不舍地下了网。
师：你能把这三个成语连起来，说说课文的主要内容吗？
三、再读课文。理解网络
1、什么叫做网络？
2、昨天晚上，老师上网去查查，结果查到这样专业的术语。
出示：网络就是„„
3、书上怎么说的？
出示电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市，甚至每个家庭都连在了一起。
比较交流
4、师：这句话用比喻的手法，把句子写得生动形象，这样的句子在把第二自然段中还有 生：有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们地球就变成了小村庄。
交流
师：这句话用形象的比喻告诉我们，地球之大，网络却让人与人的距离如此之小。再读读这句话：
5、进入网络，就好像跨上了信息高速路，可以迅速„„还可以进行网上购物。 师：这句话中，你读出了什么？
师：网络还能干什么呢？请你用“进入网络，可以„„可以„„还可以„„”来回答。三件事用“可以„„可以„„还可以„„”连起来。
出示句式 指生答
6、看，老师给你们提供这些信息：
出示：视频聊天 远程学习 网上缴费 远程学习 发电子贺卡
师：网络怎么样？
师：所以。这篇课文讲的内容有点少了，显得信息有点落后了，内容能读懂吗？现在，咱们已经进入了网络时代，这篇文章是很多年前写的，老师以前看的时候眼睛都瞪大了，你们连惊奇的感觉都没有了。在这样一篇读得懂的文章里，看看今天这节课，你学到了什么？ 师：（联系板书总结：网络 蜘蛛网 小村庄）你看，作者为了网络这种很深奥很专业的知识讲清楚，他说网络信息很畅通，把网络看成信息高速路，他说网络覆盖很广，把网络看做蜘蛛网，网络能拉进人与人之间的距离，把地球比做小村庄。用了形象的东西使深奥的科学道理变得浅显。你读懂了！
四、再读课题，升华情感
师：现在，我们再来读读课题，刚才，我们稍稍强调了----读，
生：23，我家跨上了“信息高速路”。
师：课题里，有个字用得特别妙。
生：跨。把自己放进了网络里的一个人物。
师：这是他的理解。学语文有个好方法，查字典。
跨：1.抬起腿向前或两边移动；
2.两脚分在器物的两边；
3.超越时间或地区之间的界限。
师：选哪个义项？
师：这个课题还可以再读，再读课题。
生：23，我家跨上了“信息高速路”。
师：你家能上网吗？高兴吗？再读课题。
生：23，我家跨上了“信息高速路”。
师：是吧，是我家跨的，不是你家跨的。相同的文字，不同的读法，能表达不同的意思。
五、书写生字
1、分类书写。找规律
2、展示，评议
3再写
板书：我家跨上了信息高速路
网络
蜘蛛网 小村庄
我家跨上了“信息高速路”第一课时
教学目标：
1、学会课文4个生字，利用多种方法理解词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知文本，概括主要内容。
3、抓关键词了解网络的神奇用处，以及给人们带来的好处。
一、课前游戏
IQ无限 提示四个词语，大家猜猜它是什么？
提示一：信息 提示二：纱窗 提示三：捕鱼 提示四：蜘蛛。
（网）大家真是太棒了，我要把这首世界上最短的小诗送给大家：
未来－－网
网－－未来
一、读题，理解题意
1、齐读课题
2、理解课题
3、再读课题
师：所以，用上了双引号。这里的“信息高速路”是指网路。（板书网络）咱们再读课题。把这个地方稍微强调一下。（指“信息高速路”）
二、初读课文，概括课文内容
1、初读课文。
师：那课文讲了什么内容，赶快打开课文。自由大声读课文，把字音读准，把句子读通顺，然后想一想这篇课文主要讲了什么。
生读课文。
2、检查生字词
师，孩子们课文读得很认真，课文中的生字都会读了吗？
出示：情不自禁 电子信箱 恋恋不舍
迫不及待 笑眯眯 几秒钟
博览 盯着 敞开 寄信 网络
师：读得真好，老师奖励你们，给你们带来最喜欢的几个卡通朋友，看见了就叫出他们的名字——
出示：黑猫警长 米老鼠 唐老鸭
认读 ---书写
3、概括全文内容
出示：情不自禁 迫不及待 恋恋不舍
师：都是描写什么的？
生：心情。
师：我们把他们送回课文中，再读读好吗。
出示句子：
1：我情不自禁地欢呼起来。
2：我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑。
3：我恋恋不舍地下了网。
师：你能把这三个成语连起来，说说课文的主要内容吗？
三、再读课文。理解网络
1、什么叫做网络？
2、昨天晚上，老师上网去查查，结果查到这样专业的术语。
出示：网络就是„„
3、书上怎么说的？
出示电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市，甚至每个家庭都连在了一起。
比较交流
4、师：这句话用比喻的手法，把句子写得生动形象，这样的句子在把第二自然段中还有 生：有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们地球就变成了小村庄。
交流
师：这句话用形象的比喻告诉我们，地球之大，网络却让人与人的距离如此之小。再读读这句话：
5、进入网络，就好像跨上了信息高速路，可以迅速„„还可以进行网上购物。 师：这句话中，你读出了什么？
师：网络还能干什么呢？请你用“进入网络，可以„„可以„„还可以„„”来回答。三件事用“可以„„可以„„还可以„„”连起来。
出示句式 指生答
6、看，老师给你们提供这些信息：
出示：视频聊天 远程学习 网上缴费 远程学习 发电子贺卡
师：网络怎么样？
师：所以。这篇课文讲的内容有点少了，显得信息有点落后了，内容能读懂吗？现在，咱们已经进入了网络时代，这篇文章是很多年前写的，老师以前看的时候眼睛都瞪大了，你们连惊奇的感觉都没有了。在这样一篇读得懂的文章里，看看今天这节课，你学到了什么？ 师：（联系板书总结：网络 蜘蛛网 小村庄）你看，作者为了网络这种很深奥很专业的知识讲清楚，他说网络信息很畅通，把网络看成信息高速路，他说网络覆盖很广，把网络看做蜘蛛网，网络能拉进人与人之间的距离，把地球比做小村庄。用了形象的东西使深奥的科学道理变得浅显。你读懂了！
四、再读课题，升华情感
师：现在，我们再来读读课题，刚才，我们稍稍强调了----读，
生：23，我家跨上了“信息高速路”。
师：课题里，有个字用得特别妙。
生：跨。把自己放进了网络里的一个人物。
师：这是他的理解。学语文有个好方法，查字典。
跨：1.抬起腿向前或两边移动；
2.两脚分在器物的两边；
3.超越时间或地区之间的界限。
师：选哪个义项？
师：这个课题还可以再读，再读课题。
生：23，我家跨上了“信息高速路”。
师：你家能上网吗？高兴吗？再读课题。
生：23，我家跨上了“信息高速路”。
师：是吧，是我家跨的，不是你家跨的。相同的文字，不同的读法，能表达不同的意思。
五、书写生字
1、分类书写。找规律
2、展示，评议
3再写
板书：我家跨上了信息高速路
网络
蜘蛛网 小村庄