《可贵的沉默》教案
第二课时
教学目标：
1. 通过联系上下文和生活实际，抓重点词句理解沉默的可贵。
2．能有感情地朗读课文。
3．观察课文插图，能抓住孩子们的神态、动作、心理活动描写沉默的场景，进一步体会他们的心情。
4．理解课文内容，感受父母对自己的爱，初步懂得应该回报父母的爱。 教学重点：体会孩子们情绪的变化, 感受父母对自己的爱，初步懂得应该回报父母的爱。
教学难点：理解沉默中的可贵，懂得应该回报父母的爱。
教学过程：
一、复习导入：
1、读一读词语
2、回顾课文内容（两幅图）
二、品析课文。
1、说起生日大家的感受那么真切、情绪那么兴奋、看看孩子们的表现，你会想到那些词来形容？读课文1-9自然段，画出写孩子快乐热闹的句子？（课件出示图1）
2、指名汇报自己找的句子。（并出示句子）：
“知道，知道”孩子们异口同声的回答。（语言）
“当然祝贺了”“祝贺的！”有事一片肯定的回答声。
“他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。”？（板书：动作、神情）
1）读一读这些句子，你体会到什么？（骄傲，炫耀）
2）带着自己的感受读一读课文。
3）总结写法：
作者抓住什么来描写孩子的？（板书：语言、动作、神情）这样可以让读者更好的了解人物内心。
4、此时，教室里特别热闹，孩子们都感受到了父母的爱。（板书：热闹、感受爱。）他们那么幸福，那么快乐课接下来，这些孩子发生了戏剧性的变化，看图 是什么原因使孩子们变得沉默了呢？（板书：沉默）让我们赶紧到课文中去找一找。（课件出示图2）
5、画出些孩子沉默的句子，从哪些词看出孩子们沉默了？
6、师：是呀，就这样沉默着，没人举手没人说话，寂然无声，足足一分钟，此时孩子的心里会想些什么？你们猜一猜（板书：思索）
7、看着图，此时可以想到那些词形容孩子的心情？
（孩子们很内疚，追问为什么而内疚。孩子们很自责，追问为什么而自责，孩子们很羞愧，追问为什么而羞愧。„„）
8、这里作者没有太多对孩子进行描写，你能不能学习作者人的方法，抓住人物的神态、动作来描写一下孩子此时的表现。（出示课件）
9、在这沉默的背后，孩子们明白了什么？板书：明白。
明白了要回报父母的爱。（板书：回报爱）
11、这位老师是想用这节课去寻找蕴藏在孩子们心灵深处的，孩子们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。他找到了吗？那是什么？（懂得了要回报父母的爱。）
12、小结点题：
孩子们，在这一分钟的沉默中反省自己，明白了接受爱的同时还要回报爱的道理，同学们，你觉得这一分钟的沉默怎么样？
这种沉默是（可爱的，是可喜的）极为可贵的！
四、总结明理，联系实际进行爱的教育。
孩子们，知错就改，善莫大焉！亡羊补牢，为时不晚！那我们该怎么去“亡羊补牢”呢？我们要如何去改正这个错误呢？板书回报爱
1、那你打算用怎样的方式对父母的生日表示祝贺呢？
2、、能把你们的小秘密告诉我吗？
孩子们，我们为父母祝贺生日的方式有许多种，其实，爸爸妈妈在乎的并不是你们礼物的多少和好坏，他们在乎的是你们的关爱呀！读句子“只要„„”
五、拓展学习
亲情是，就像一根看不见的丝线，紧紧地牵动着我们每一个人的心，现在让我们走进更广阔的爱！享受爱与被爱的幸福！
1、丛书阅读：《藏羚羊的跪拜》
1）、画一画 画出描写猎人和藏羚羊神态、动作的句子
2）、说一说 哪些句子最让你感动。
3）、赞一赞 用一句话赞美一下母爱。
2、藏羚羊用生命诠释了母爱的无私伟大，古往今来，又有多少文人墨客也同样赞颂着母爱。（游子吟）
3、母爱像阳光一样细腻温暖，而父爱则是另一番感受，他像一座山一样挺拔伟
岸，听听《奇迹的名字叫父亲》说说自己的体会。
1）组织交流。父爱再次创造了一个奇迹
2）小结：
孩子们，父爱母爱是你人生中最宝贵的财富，让我们在享受爱的同时，好好地回报爱。
3）、听《父亲》
五、作业：
1、回忆生活中父母关心爱护自己的事，体会其中浓浓的爱。
2、在这充满爱的五月快要来临之际，让我们一起策划一次爱的行动，记住：只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物爸爸妈妈也会觉得珍贵无比的.
六、板书： 可贵的沉默
语言 热闹 感受爱
神态
动作 思索
沉默 ————→回报爱
明白
反思：
《可贵的沉默》教案
第二课时
教学目标：
1. 通过联系上下文和生活实际，抓重点词句理解沉默的可贵。
2．能有感情地朗读课文。
3．观察课文插图，能抓住孩子们的神态、动作、心理活动描写沉默的场景，进一步体会他们的心情。
4．理解课文内容，感受父母对自己的爱，初步懂得应该回报父母的爱。 教学重点：体会孩子们情绪的变化, 感受父母对自己的爱，初步懂得应该回报父母的爱。
教学难点：理解沉默中的可贵，懂得应该回报父母的爱。
教学过程：
一、复习导入：
1、读一读词语
2、回顾课文内容（两幅图）
二、品析课文。
1、说起生日大家的感受那么真切、情绪那么兴奋、看看孩子们的表现，你会想到那些词来形容？读课文1-9自然段，画出写孩子快乐热闹的句子？（课件出示图1）
2、指名汇报自己找的句子。（并出示句子）：
“知道，知道”孩子们异口同声的回答。（语言）
“当然祝贺了”“祝贺的！”有事一片肯定的回答声。
“他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。”？（板书：动作、神情）
1）读一读这些句子，你体会到什么？（骄傲，炫耀）
2）带着自己的感受读一读课文。
3）总结写法：
作者抓住什么来描写孩子的？（板书：语言、动作、神情）这样可以让读者更好的了解人物内心。
4、此时，教室里特别热闹，孩子们都感受到了父母的爱。（板书：热闹、感受爱。）他们那么幸福，那么快乐课接下来，这些孩子发生了戏剧性的变化，看图 是什么原因使孩子们变得沉默了呢？（板书：沉默）让我们赶紧到课文中去找一找。（课件出示图2）
5、画出些孩子沉默的句子，从哪些词看出孩子们沉默了？
6、师：是呀，就这样沉默着，没人举手没人说话，寂然无声，足足一分钟，此时孩子的心里会想些什么？你们猜一猜（板书：思索）
7、看着图，此时可以想到那些词形容孩子的心情？
（孩子们很内疚，追问为什么而内疚。孩子们很自责，追问为什么而自责，孩子们很羞愧，追问为什么而羞愧。„„）
8、这里作者没有太多对孩子进行描写，你能不能学习作者人的方法，抓住人物的神态、动作来描写一下孩子此时的表现。（出示课件）
9、在这沉默的背后，孩子们明白了什么？板书：明白。
明白了要回报父母的爱。（板书：回报爱）
11、这位老师是想用这节课去寻找蕴藏在孩子们心灵深处的，孩子们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。他找到了吗？那是什么？（懂得了要回报父母的爱。）
12、小结点题：
孩子们，在这一分钟的沉默中反省自己，明白了接受爱的同时还要回报爱的道理，同学们，你觉得这一分钟的沉默怎么样？
这种沉默是（可爱的，是可喜的）极为可贵的！
四、总结明理，联系实际进行爱的教育。
孩子们，知错就改，善莫大焉！亡羊补牢，为时不晚！那我们该怎么去“亡羊补牢”呢？我们要如何去改正这个错误呢？板书回报爱
1、那你打算用怎样的方式对父母的生日表示祝贺呢？
2、、能把你们的小秘密告诉我吗？
孩子们，我们为父母祝贺生日的方式有许多种，其实，爸爸妈妈在乎的并不是你们礼物的多少和好坏，他们在乎的是你们的关爱呀！读句子“只要„„”
五、拓展学习
亲情是，就像一根看不见的丝线，紧紧地牵动着我们每一个人的心，现在让我们走进更广阔的爱！享受爱与被爱的幸福！
1、丛书阅读：《藏羚羊的跪拜》
1）、画一画 画出描写猎人和藏羚羊神态、动作的句子
2）、说一说 哪些句子最让你感动。
3）、赞一赞 用一句话赞美一下母爱。
2、藏羚羊用生命诠释了母爱的无私伟大，古往今来，又有多少文人墨客也同样赞颂着母爱。（游子吟）
3、母爱像阳光一样细腻温暖，而父爱则是另一番感受，他像一座山一样挺拔伟
岸，听听《奇迹的名字叫父亲》说说自己的体会。
1）组织交流。父爱再次创造了一个奇迹
2）小结：
孩子们，父爱母爱是你人生中最宝贵的财富，让我们在享受爱的同时，好好地回报爱。
3）、听《父亲》
五、作业：
1、回忆生活中父母关心爱护自己的事，体会其中浓浓的爱。
2、在这充满爱的五月快要来临之际，让我们一起策划一次爱的行动，记住：只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物爸爸妈妈也会觉得珍贵无比的.
六、板书： 可贵的沉默
语言 热闹 感受爱
神态
动作 思索
沉默 ————→回报爱
明白
反思：