习作《总分结构片段仿写》教学设计
共和中心小学 祁得丰 2010/1/14
习作目标：
1. 通过朗读明确总分结构的段落所具有的特点和作用。
2. 掌握仿写总分结构片段的技巧。
年级：四年级
指导过程：
一、了解总分结构的片段的特点及作用
1、请同学们背一背《猫》的第一自然段（猫的性格实在有些古怪„„非把老鼠等出来不可！）。
2、投影出示本段，让学生说说本段在结构上有什么特点。
3、交流这样写有什么好处。
二、明确习作要求
教师口述：本节课我们学着仿写总分结构的片段。
三、习作指导
1、课件出示“我的家乡风景优美。”这句话，学生思考，然后试着把后面的内容说一说，要求使本段成为总分的段落结构。
2、个人展示，其他同学修改、评价。
3、用上述方法将“祖国强大了！”后面的内容用总分的结构说出来。
4、小组内说说自己设计的段落，其他同学评价、修改。
5、将修改过的片段写下来，经自己修改、小组修改，选出一个人的片段在班上展示，并由大家送评语。
习作《总分结构片段仿写》教学设计
共和中心小学 祁得丰 2010/1/14
习作目标：
1. 通过朗读明确总分结构的段落所具有的特点和作用。
2. 掌握仿写总分结构片段的技巧。
年级：四年级
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一、了解总分结构的片段的特点及作用
1、请同学们背一背《猫》的第一自然段（猫的性格实在有些古怪„„非把老鼠等出来不可！）。
2、投影出示本段，让学生说说本段在结构上有什么特点。
3、交流这样写有什么好处。
二、明确习作要求
教师口述：本节课我们学着仿写总分结构的片段。
三、习作指导
1、课件出示“我的家乡风景优美。”这句话，学生思考，然后试着把后面的内容说一说，要求使本段成为总分的段落结构。
2、个人展示，其他同学修改、评价。
3、用上述方法将“祖国强大了！”后面的内容用总分的结构说出来。
4、小组内说说自己设计的段落，其他同学评价、修改。
5、将修改过的片段写下来，经自己修改、小组修改，选出一个人的片段在班上展示，并由大家送评语。
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