职教中心2015年职教部高三备考方案
为加强本年度高考备考工作的管理，科学、有序、高效的推进高考备考工作，切实有效地提高备考复习的质量，顺利完成学校的高考目标，在借鉴往年备考经验的基础上，结合本年度高三实际情况，拟定本方案。
一、备考指导思想
团结协作，努力拼搏；加强管理，确保稳定；狠抓基础，注重实效；培养尖子，分层推进。
1、调动各方面的力量，整合各方面的资源来组织高考的备考，尤其是调动全体高三教师同心协力，艰苦备战。
2、要大面积提高教学质量，必须夯实学生的知识与能力的基础。要确保学生技能高考与文化考试的双丰收。
3、注重实效。考生要在较短的时间里应对三年所学的内容，必需要有较强的应试能力，因此，必须提高备考复习的针对性和实效性。
4、在抓好学生基础的同时，采取科学有效的措施培养尖子学生。
5、对不同层次的学生提出不同的要求，确定不同的目标，采取不同的复习策略。
6、调适学生的心理，积极挖掘学生的非智力因素。
二、学生现状分析
本年度参加高考的学生共四个专业，46人，其中计算机专业：17人，护理：3人，机械加工：4人，电子电工：22人。
学生整体基础较差，尖子生不突出，大多数学生文化成绩难以保证，特别是英语和数学。
三、高考备考目标
在总结和反思2014年高考备考经验的基础上，结合本届高三学生的实际情况，明确提出“保稳定、创特色、争亮点”的备考思路，确定2015年该考备考目标为：①力争有学生达到本科分数线；②确保高职高专上线率达到80%。
四、高考备考有效运行的保障体系
1、成立备考领导小组，明确职责
组 长：常克军
副组长：王金权 胡治军 罗执清
组 员：谢磊 江艳丽 邹庆利
备考领导小组负责高考备考的宏观管理：制定学校的高考备考计划；安排备考的进程（安排月考、高考研讨会、高考启动、考前动员等），协调解决备考过程中的出现的重要问题；关注教师的教学情况和学生的学习情况。
2、教务处负责落实备考常规工作，加强常规工作的管理，组织高考研讨会，做好高考备考的资源保障。
3、各班主任要加大班级和学生的管理力度，重视班风、学风建设,加强住校生的宿舍管理，积极为备考提供良好纪律保障。
4、教科室负责教师复习策略的指导，及时为教学一线提供最新高考信息。
5、职教部要全面负责具体实施备考计划。协调高考备考计划的实施，年级教师的管理，协助班主任管理学生；深入教学第一线，加强师生间的沟通与交流，及时发现、研究和解决教学中存在的问题；组织月考和模拟考试，月考结果的汇总、分析与上报；组织高考报名，百日冲刺、考前动员大会等。
6、班主任负责本班高考目标及备考计划的制订和执行，了解掌握学生思想动态，做好学生思想工作，调动学生学习积极性，调适每一位学生的心态，让每一位学生以高昂的情绪投入复习备考中，确保班级学习纪律良好，努力完成备考计划目标。
五、高考备考的教学管理策略
（一）狠抓教学常规管理
1、备课。各科教师都要有课时教案，经验丰富的老师可以写简案，其他老师特别是新上高三的老师要写详案。杜绝无教案上课，杜绝照本宣科。教务处、年级组定期抽查教案，对抽查情况将予通报。
2、上课。加强课堂管理，严肃课堂考勤制度；积极推进高效课堂。
3、作业和练习。各科每次课都应布置一定量的作业。对作业、练习册、纠错本、批改记录，教务处、年级组定期、不定期抽查。
4、辅导。认真做好早，晚自习辅导，值日领导、值日教师每天检查，教务处和年级组将不定期抽查并公布结果。
（二）实行发展目标的动态管理
1、根据每一个学生各科学习的实际情况下达各科学习发展目标。
2、每一次考试后，班主任、科任教师及时对照各阶段目标检查每一位学生总目标和各科目标的完成情况，并帮助学生进行总结反思。
3、给每一个科任教师下达教学质量发展目标，并将完成目标的情况与年级奖励直接挂钩。
（三）集体备课，分层突破
设立专门高考备考办公室，让高三教师进行集体备课。备考办公室职责如下：
1、研究考纲、历年试题，搜集高考信息。
2、统筹安排教学进度，组织命题，阅卷，质量分析，提出改进措施。
3、定人员定内容进行专题研究，研究教学内容，确立基本的重点，定位难点；研究不同层级学生的基本的教法和学法。
4、技能高考辅导教师要和文化考试教学教师要联合起来对学生要有统一要求和管理，确保学生不偏科，不掉线。
（四）结对帮辅，培养尖子
各班都要精选培优生， 遴选出专业和文化都较好的学生，根据往年本科的录取分数线，结合这些学生的实际情况，确定他们各自的高考目标，并将目标分解给结对帮辅的各科教师。结合月考每月检查一次目标完成情况，实行发展目标管理，并将完成目标的情况与年级奖励和高考奖励直接挂钩。
（五）月考与周考结合。备考复习的质量检测，以月考为主，根据需
要适当组织周考，严把试题质量关，认真组织考试，严肃考试纪律，及时评卷统分，并认真做好质量分析，检查完成质量目标情况。
六、高考备考的教学策略
组织三轮复习，循序渐进
第一轮（2015.3），梳理教材知识，强化基础训练，侧重专业技能复习。
第二轮（2015. 4），针对专业技能高考，强化操作训练，争取90%以上的过线率。
第三轮（2015.5）根据技能高考的实际情况，有针对性对专业过线学生进行文化课复习，综合训练，提高学生的解题能力和应试能力。
沙洋县职教中心职教部
2015/3/11
职教中心2015年职教部高三备考方案
为加强本年度高考备考工作的管理，科学、有序、高效的推进高考备考工作，切实有效地提高备考复习的质量，顺利完成学校的高考目标，在借鉴往年备考经验的基础上，结合本年度高三实际情况，拟定本方案。
一、备考指导思想
团结协作，努力拼搏；加强管理，确保稳定；狠抓基础，注重实效；培养尖子，分层推进。
1、调动各方面的力量，整合各方面的资源来组织高考的备考，尤其是调动全体高三教师同心协力，艰苦备战。
2、要大面积提高教学质量，必须夯实学生的知识与能力的基础。要确保学生技能高考与文化考试的双丰收。
3、注重实效。考生要在较短的时间里应对三年所学的内容，必需要有较强的应试能力，因此，必须提高备考复习的针对性和实效性。
4、在抓好学生基础的同时，采取科学有效的措施培养尖子学生。
5、对不同层次的学生提出不同的要求，确定不同的目标，采取不同的复习策略。
6、调适学生的心理，积极挖掘学生的非智力因素。
二、学生现状分析
本年度参加高考的学生共四个专业，46人，其中计算机专业：17人，护理：3人，机械加工：4人，电子电工：22人。
学生整体基础较差，尖子生不突出，大多数学生文化成绩难以保证，特别是英语和数学。
三、高考备考目标
在总结和反思2014年高考备考经验的基础上，结合本届高三学生的实际情况，明确提出“保稳定、创特色、争亮点”的备考思路，确定2015年该考备考目标为：①力争有学生达到本科分数线；②确保高职高专上线率达到80%。
四、高考备考有效运行的保障体系
1、成立备考领导小组，明确职责
组 长：常克军
副组长：王金权 胡治军 罗执清
组 员：谢磊 江艳丽 邹庆利
备考领导小组负责高考备考的宏观管理：制定学校的高考备考计划；安排备考的进程（安排月考、高考研讨会、高考启动、考前动员等），协调解决备考过程中的出现的重要问题；关注教师的教学情况和学生的学习情况。
2、教务处负责落实备考常规工作，加强常规工作的管理，组织高考研讨会，做好高考备考的资源保障。
3、各班主任要加大班级和学生的管理力度，重视班风、学风建设,加强住校生的宿舍管理，积极为备考提供良好纪律保障。
4、教科室负责教师复习策略的指导，及时为教学一线提供最新高考信息。
5、职教部要全面负责具体实施备考计划。协调高考备考计划的实施，年级教师的管理，协助班主任管理学生；深入教学第一线，加强师生间的沟通与交流，及时发现、研究和解决教学中存在的问题；组织月考和模拟考试，月考结果的汇总、分析与上报；组织高考报名，百日冲刺、考前动员大会等。
6、班主任负责本班高考目标及备考计划的制订和执行，了解掌握学生思想动态，做好学生思想工作，调动学生学习积极性，调适每一位学生的心态，让每一位学生以高昂的情绪投入复习备考中，确保班级学习纪律良好，努力完成备考计划目标。
五、高考备考的教学管理策略
（一）狠抓教学常规管理
1、备课。各科教师都要有课时教案，经验丰富的老师可以写简案，其他老师特别是新上高三的老师要写详案。杜绝无教案上课，杜绝照本宣科。教务处、年级组定期抽查教案，对抽查情况将予通报。
2、上课。加强课堂管理，严肃课堂考勤制度；积极推进高效课堂。
3、作业和练习。各科每次课都应布置一定量的作业。对作业、练习册、纠错本、批改记录，教务处、年级组定期、不定期抽查。
4、辅导。认真做好早，晚自习辅导，值日领导、值日教师每天检查，教务处和年级组将不定期抽查并公布结果。
（二）实行发展目标的动态管理
1、根据每一个学生各科学习的实际情况下达各科学习发展目标。
2、每一次考试后，班主任、科任教师及时对照各阶段目标检查每一位学生总目标和各科目标的完成情况，并帮助学生进行总结反思。
3、给每一个科任教师下达教学质量发展目标，并将完成目标的情况与年级奖励直接挂钩。
（三）集体备课，分层突破
设立专门高考备考办公室，让高三教师进行集体备课。备考办公室职责如下：
1、研究考纲、历年试题，搜集高考信息。
2、统筹安排教学进度，组织命题，阅卷，质量分析，提出改进措施。
3、定人员定内容进行专题研究，研究教学内容，确立基本的重点，定位难点；研究不同层级学生的基本的教法和学法。
4、技能高考辅导教师要和文化考试教学教师要联合起来对学生要有统一要求和管理，确保学生不偏科，不掉线。
（四）结对帮辅，培养尖子
各班都要精选培优生， 遴选出专业和文化都较好的学生，根据往年本科的录取分数线，结合这些学生的实际情况，确定他们各自的高考目标，并将目标分解给结对帮辅的各科教师。结合月考每月检查一次目标完成情况，实行发展目标管理，并将完成目标的情况与年级奖励和高考奖励直接挂钩。
（五）月考与周考结合。备考复习的质量检测，以月考为主，根据需
要适当组织周考，严把试题质量关，认真组织考试，严肃考试纪律，及时评卷统分，并认真做好质量分析，检查完成质量目标情况。
六、高考备考的教学策略
组织三轮复习，循序渐进
第一轮（2015.3），梳理教材知识，强化基础训练，侧重专业技能复习。
第二轮（2015. 4），针对专业技能高考，强化操作训练，争取90%以上的过线率。
第三轮（2015.5）根据技能高考的实际情况，有针对性对专业过线学生进行文化课复习，综合训练，提高学生的解题能力和应试能力。
沙洋县职教中心职教部
2015/3/11