七年级上册《道德与法制》复习提纲
第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代 （一）中学序曲
1、如何认识中学时代（中学时代对我们的成长有什么意义？）
（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义。 2、中学生活为我们带来了怎样的成长礼物？
(1)中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 (2)中学生活提供了发展自我的多种机会。
(3)中学新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断超越自我。
(4)在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个我。
3、我们如何对待成长的礼物？
“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 4、中学生活与小学生活相比有哪些变化？
①学习科目增多 ②学习难度加大 ③学习方式和习惯不同 ④自主管理要求高 ⑤自身角色发生变化
（二）少年有梦
5、少年的梦想有何特点？（编制梦想应注意那些问题？只答后两条） （1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 （2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 6、如何实现梦想？（努力需要怎么做？你对努力是怎样理解的？） (1)努力，是梦想与现实之间的桥梁。
(2)努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
(3)努力，需要立志。志向是人生的航标。 (4)努力，需要坚持。
第二课 学习新天地 （一）学习伴成长 1、如何理解学习？（如何正确认识学习？）
（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
（2）学习不仅仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习。 （3）学习需要自觉、主动的态度。 （4）学习伴随着我们的成长。
（5）学习没有终点。
2、我们为什么要学习？（学习对人的重要意义）
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 （2）学习就是给生命添加养料。
（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
（二）享受学习
3、怎样认识学习中的苦与乐？（你是如何体味学习的？）
（1）学习中有快乐。对某方面知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，发现自己的潜能时„„我们都可以体味到学习带来的快乐。
（2）学习中也有辛苦。学习中需要集中注意力、耗费体力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
（3）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
4、学会学习，需要从哪些方面努力？（我们怎样学会学习？）
（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。 （2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，适合自己的方法就是最好的方法。
（3）学会学习，要善于运用不同的学习方式，比如合作学习、探究学习等。 第三课 发现自己 （一）认识自己 1、正确认识自己有何意义？
(1)正确认识自己，可以促进自我发展。 (2)正确认识自己，可以促进与他人的交往。 2、认识自己的途径有哪些？
（1）从生理、心理、社会等方面来认识自己。 （2）通过自我评价来认识自己。 （3）通过他人评价来认识自己。
3、我们应如何正确对待他人的评价？
我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
（二）做更好的自己
4、如何做到接纳和欣赏自己？
（1）接纳自己，需要接纳自己的全部。
（2）接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
（3）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点、努力和为他人的奉献。
（4）欣赏自己不是骄傲自大，也不是目中无人，既要展现自己的风采，也要看到他人的美丽，既要为自己鼓掌，也要为他人喝彩。 5、我们如何做更好的自己？
（1） 做最好的自己，就要扬长避短。 （2） 做最好的自己，需要主动改正缺点。
（3） 做最好的自己，需要不断激发自己的潜能。
（4）更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行 （一）和朋友在一起 1、友谊有怎样的力量？（朋友在成长中有什么作用？）
（1）朋友对我们有很大的影响力，我们的言行举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。
（2）朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 （3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
（二）浅浅深深话友谊
2、友谊的特质是什么？（你对友谊的特质是如何理解的？） （1）友谊是一种亲密的关系。 （2）友谊是平等的、双向的。 （3）友谊是一种心灵的相遇。 3、如何澄清对友谊的一些误解？ （1）友谊不是一成不变的。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 （3）友谊不能没有原则。
（4）友谊可以带来快乐，让人向往；有时候也会带来困扰，增添烦恼。 第五课 交友的智慧 （一）让友谊之树常青 1、建立友谊要怎么做？（如何建立友谊？ ）
（1)建立友谊，需要开发自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
（2)建立友谊，需要持续的行动。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。 2、怎样呵护友谊？
（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。 （2）呵护友谊，需要学会尊重对方。 （3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
（二）网上交友新时空
3、我们应如何看待网上交往？
（1）互联网为我们与他人的交往提供了一个平台。
（2）网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起，拓展人际交往圈。 （3）互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 4、网上交友的利弊
（1）利：开辟了人际交往的新通道，让我们有机会结交新的伙伴，拓展了朋友圈。
（2）弊：网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 5、结交网友，我们应注意什么？
（1）网上交友需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 （2）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 （3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 6、我们如何做到慎重结交网友？
虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，予以回绝；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。
将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
第三单元 师长情谊
第六课 师生之间 （一）走进老师 1、 如何理解教师职业？（教师的作用）
（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （3）时代的发展对教师提出了更高的要求。 2、时代对教师有什么要求？
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 3、风格不同的老师（1）为什么老师有不同的风格？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 （2）我们为什么要接纳不同风格的老师？
每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。 （3）我们怎样与风格不同的老师相处？（具体方法）
①承认老师的差别。 ②发现不同风格老师的优点。 ③了解老师教育行为的目的。 ④主动交往。
（二）师生交往
4、我们为什么要与老师相互交流？（你是如何理解“教学相长”的？）
古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 5、我们怎样与老师交流？
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 6、怎样正确对待老师的表扬和批评？
（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
（2）对待老师的表扬和批评，我们要把注意力放在老师的批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
（3）对待表扬，要再接再厉；对待批评，做到有则改之，无则加勉。 7、师生交往的良好状态是什么？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
8、与老师发生分歧该怎么处理？
自我反思，冷静、客观地分析原因。相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，主动关心。
第七课 亲情之爱 （一）家的意味 1、什么是家庭？
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2、如何理解家庭是生命的居所？（家意味着什么？） （1）家是我们身心的寄居之所；家是我们心灵的港湾。
（2）在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
3、为什么要孝敬父母？
(1)我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 (2)孝敬父母是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 4、我们如何孝亲敬长？
尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。
倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。
④感恩。认真争习，不辜负父母的期望；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能度的家务劳动。
(二)爱在家人间
5、为什么我们与父母之间会产生“爱的碰撞”？
（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。
（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母、甚至挑战父母的权威与经验。 （3）作为两代人，由于我们与父母对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
6、当与父母发生冲突时，我们应该怎么办？
（1）接纳父母的做法，理解父母，用他们能接受的方式表达我们的爱。
（2）心平气和地与父母进行沟通。弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。 （3）选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
（三）让家更美好
7、现代家庭发生了哪些变化？（对于现代家庭，你有那些认识？） （1）现代家庭的结构、规模、观念都发生了不同程度的变化。 （2）现代家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 （3）家庭氛围越来越平等、民主。 8、如何为建设和谐家庭做贡献？
（1）家庭成员之间更相互理解、信任、体谅和包容。
（2）要进行有效交流和沟通、增进理解、化解矛盾和冲突。
（3）要以良好的心态面对家庭发展中的问题，让亲情更浓，家庭更和睦。
9、如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？（我们如何充当小小“粘合剂”？） 帮助家庭成员舒缓情绪。明确自己是不偏不倚的中立者。引导家庭成员看到对方的优点。④帮助家庭成员走出“面子”圈境。
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命 （一）生命可以永恒吗 1、为什么要珍惜生命？（你怎样理解生命的特性？）
（1）生命来之不易，生命是大自然的奇迹，它是属于我们自己的幸运。 （2）生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 （3）生命是不可逆的。 （4）生命也是短暂的。
（5）每个人都难以抗拒生命的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。 2、个人的生命很短暂，我们应该怎样珍惜生命？
①我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。②向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 3、如何正确看待死亡？
①我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。②向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
4.生命的接续有什么意义？
（1）在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 （3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，
生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
（二）敬畏生命
5、为什么要敬畏生命？
（1）生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 （2）我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 6、敬畏生命，我们应如何做？
（1）我们要认识到生命至上，生命价值高于一切，要珍爱自己的生命。
（2）敬畏生命，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
（3）敬畏生命，我们既不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
第九课 珍视生命 （一）守护生命
1、如何爱护好自己的身体？
（1）关注自己的身体，关心身体状况，养成健康的生活方式。
（2）珍视自己的肉体生命，学会承受挫折，不做过激行为，不伤害自己身体。 （3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护的方法。 2、如何养护精神？
（1）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。我们要守住自己的心灵，看到真、善、美。
（2）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
（二）增强生命的韧性
3、如何理解挫折是我们生命成长的一部分？（挫折的作用） （1)得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠； （2)失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 4、如何战胜挫折？
（1)要发现、挖掘自己的生命力量。
（2)要逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 （3)要学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。 第十课 绽放生命之花 （一）感受生命的意义 1、怎样的人生是有意义的，值得的？ (1)能够活出自己的人生，实现自我价值。
(2)在看到别人需要时，付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。 (3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上。 2、如何发现和创造生命的意义？
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 ③生命的意义需要自己发现和创造。
（二）活出生命的精彩
3、怎样才能让生命充盈起来？
（1）生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，就会让生命充满色彩与活力。
（2）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
4、怎样做温暖的中国人？
（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，没人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。
（2）我们不仅要关注自身发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 （3）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
5、如何看待生命的平凡与伟大？
在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 6、活出生命的精彩，我们应如何做？
（1）积极面对生命，勇敢面对生活的困境与难题，树立积极的生活目标。
（2）敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，丰富道德体验，让生命得到滋养，充盈起来。
（3）我们不仅要关注自身发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 （4）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的命运联系在一起，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
7、青少年学生怎样做才能使自己的生命价值得以提升呢？
①要提升生命的价值，需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴小事做起。 ②要树立崇高的理想，努力学习，掌握过硬的本领，长大后汇报社会，造福人类，让有限的生命焕发光彩。
七年级上册《道德与法制》复习提纲
第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代 （一）中学序曲
1、如何认识中学时代（中学时代对我们的成长有什么意义？）
（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义。 2、中学生活为我们带来了怎样的成长礼物？
(1)中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 (2)中学生活提供了发展自我的多种机会。
(3)中学新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断超越自我。
(4)在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个我。
3、我们如何对待成长的礼物？
“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 4、中学生活与小学生活相比有哪些变化？
①学习科目增多 ②学习难度加大 ③学习方式和习惯不同 ④自主管理要求高 ⑤自身角色发生变化
（二）少年有梦
5、少年的梦想有何特点？（编制梦想应注意那些问题？只答后两条） （1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 （2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 6、如何实现梦想？（努力需要怎么做？你对努力是怎样理解的？） (1)努力，是梦想与现实之间的桥梁。
(2)努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
(3)努力，需要立志。志向是人生的航标。 (4)努力，需要坚持。
第二课 学习新天地 （一）学习伴成长 1、如何理解学习？（如何正确认识学习？）
（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
（2）学习不仅仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习。 （3）学习需要自觉、主动的态度。 （4）学习伴随着我们的成长。
（5）学习没有终点。
2、我们为什么要学习？（学习对人的重要意义）
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 （2）学习就是给生命添加养料。
（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
（二）享受学习
3、怎样认识学习中的苦与乐？（你是如何体味学习的？）
（1）学习中有快乐。对某方面知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，发现自己的潜能时„„我们都可以体味到学习带来的快乐。
（2）学习中也有辛苦。学习中需要集中注意力、耗费体力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
（3）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
4、学会学习，需要从哪些方面努力？（我们怎样学会学习？）
（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。 （2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，适合自己的方法就是最好的方法。
（3）学会学习，要善于运用不同的学习方式，比如合作学习、探究学习等。 第三课 发现自己 （一）认识自己 1、正确认识自己有何意义？
(1)正确认识自己，可以促进自我发展。 (2)正确认识自己，可以促进与他人的交往。 2、认识自己的途径有哪些？
（1）从生理、心理、社会等方面来认识自己。 （2）通过自我评价来认识自己。 （3）通过他人评价来认识自己。
3、我们应如何正确对待他人的评价？
我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
（二）做更好的自己
4、如何做到接纳和欣赏自己？
（1）接纳自己，需要接纳自己的全部。
（2）接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
（3）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点、努力和为他人的奉献。
（4）欣赏自己不是骄傲自大，也不是目中无人，既要展现自己的风采，也要看到他人的美丽，既要为自己鼓掌，也要为他人喝彩。 5、我们如何做更好的自己？
（1） 做最好的自己，就要扬长避短。 （2） 做最好的自己，需要主动改正缺点。
（3） 做最好的自己，需要不断激发自己的潜能。
（4）更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行 （一）和朋友在一起 1、友谊有怎样的力量？（朋友在成长中有什么作用？）
（1）朋友对我们有很大的影响力，我们的言行举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。
（2）朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 （3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
（二）浅浅深深话友谊
2、友谊的特质是什么？（你对友谊的特质是如何理解的？） （1）友谊是一种亲密的关系。 （2）友谊是平等的、双向的。 （3）友谊是一种心灵的相遇。 3、如何澄清对友谊的一些误解？ （1）友谊不是一成不变的。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 （3）友谊不能没有原则。
（4）友谊可以带来快乐，让人向往；有时候也会带来困扰，增添烦恼。 第五课 交友的智慧 （一）让友谊之树常青 1、建立友谊要怎么做？（如何建立友谊？ ）
（1)建立友谊，需要开发自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
（2)建立友谊，需要持续的行动。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。 2、怎样呵护友谊？
（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。 （2）呵护友谊，需要学会尊重对方。 （3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
（二）网上交友新时空
3、我们应如何看待网上交往？
（1）互联网为我们与他人的交往提供了一个平台。
（2）网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起，拓展人际交往圈。 （3）互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 4、网上交友的利弊
（1）利：开辟了人际交往的新通道，让我们有机会结交新的伙伴，拓展了朋友圈。
（2）弊：网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 5、结交网友，我们应注意什么？
（1）网上交友需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 （2）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 （3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 6、我们如何做到慎重结交网友？
虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，予以回绝；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。
将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
第三单元 师长情谊
第六课 师生之间 （一）走进老师 1、 如何理解教师职业？（教师的作用）
（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （3）时代的发展对教师提出了更高的要求。 2、时代对教师有什么要求？
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 3、风格不同的老师（1）为什么老师有不同的风格？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 （2）我们为什么要接纳不同风格的老师？
每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。 （3）我们怎样与风格不同的老师相处？（具体方法）
①承认老师的差别。 ②发现不同风格老师的优点。 ③了解老师教育行为的目的。 ④主动交往。
（二）师生交往
4、我们为什么要与老师相互交流？（你是如何理解“教学相长”的？）
古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 5、我们怎样与老师交流？
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 6、怎样正确对待老师的表扬和批评？
（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
（2）对待老师的表扬和批评，我们要把注意力放在老师的批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
（3）对待表扬，要再接再厉；对待批评，做到有则改之，无则加勉。 7、师生交往的良好状态是什么？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
8、与老师发生分歧该怎么处理？
自我反思，冷静、客观地分析原因。相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，主动关心。
第七课 亲情之爱 （一）家的意味 1、什么是家庭？
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2、如何理解家庭是生命的居所？（家意味着什么？） （1）家是我们身心的寄居之所；家是我们心灵的港湾。
（2）在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
3、为什么要孝敬父母？
(1)我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 (2)孝敬父母是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 4、我们如何孝亲敬长？
尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。
倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。
④感恩。认真争习，不辜负父母的期望；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能度的家务劳动。
(二)爱在家人间
5、为什么我们与父母之间会产生“爱的碰撞”？
（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。
（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母、甚至挑战父母的权威与经验。 （3）作为两代人，由于我们与父母对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
6、当与父母发生冲突时，我们应该怎么办？
（1）接纳父母的做法，理解父母，用他们能接受的方式表达我们的爱。
（2）心平气和地与父母进行沟通。弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。 （3）选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
（三）让家更美好
7、现代家庭发生了哪些变化？（对于现代家庭，你有那些认识？） （1）现代家庭的结构、规模、观念都发生了不同程度的变化。 （2）现代家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 （3）家庭氛围越来越平等、民主。 8、如何为建设和谐家庭做贡献？
（1）家庭成员之间更相互理解、信任、体谅和包容。
（2）要进行有效交流和沟通、增进理解、化解矛盾和冲突。
（3）要以良好的心态面对家庭发展中的问题，让亲情更浓，家庭更和睦。
9、如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？（我们如何充当小小“粘合剂”？） 帮助家庭成员舒缓情绪。明确自己是不偏不倚的中立者。引导家庭成员看到对方的优点。④帮助家庭成员走出“面子”圈境。
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命 （一）生命可以永恒吗 1、为什么要珍惜生命？（你怎样理解生命的特性？）
（1）生命来之不易，生命是大自然的奇迹，它是属于我们自己的幸运。 （2）生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 （3）生命是不可逆的。 （4）生命也是短暂的。
（5）每个人都难以抗拒生命的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。 2、个人的生命很短暂，我们应该怎样珍惜生命？
①我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。②向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 3、如何正确看待死亡？
①我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。②向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
4.生命的接续有什么意义？
（1）在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 （3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，
生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
（二）敬畏生命
5、为什么要敬畏生命？
（1）生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 （2）我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 6、敬畏生命，我们应如何做？
（1）我们要认识到生命至上，生命价值高于一切，要珍爱自己的生命。
（2）敬畏生命，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
（3）敬畏生命，我们既不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
第九课 珍视生命 （一）守护生命
1、如何爱护好自己的身体？
（1）关注自己的身体，关心身体状况，养成健康的生活方式。
（2）珍视自己的肉体生命，学会承受挫折，不做过激行为，不伤害自己身体。 （3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护的方法。 2、如何养护精神？
（1）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。我们要守住自己的心灵，看到真、善、美。
（2）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
（二）增强生命的韧性
3、如何理解挫折是我们生命成长的一部分？（挫折的作用） （1)得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠； （2)失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 4、如何战胜挫折？
（1)要发现、挖掘自己的生命力量。
（2)要逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 （3)要学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。 第十课 绽放生命之花 （一）感受生命的意义 1、怎样的人生是有意义的，值得的？ (1)能够活出自己的人生，实现自我价值。
(2)在看到别人需要时，付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。 (3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上。 2、如何发现和创造生命的意义？
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 ③生命的意义需要自己发现和创造。
（二）活出生命的精彩
3、怎样才能让生命充盈起来？
（1）生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，就会让生命充满色彩与活力。
（2）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
4、怎样做温暖的中国人？
（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，没人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。
（2）我们不仅要关注自身发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 （3）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
5、如何看待生命的平凡与伟大？
在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 6、活出生命的精彩，我们应如何做？
（1）积极面对生命，勇敢面对生活的困境与难题，树立积极的生活目标。
（2）敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，丰富道德体验，让生命得到滋养，充盈起来。
（3）我们不仅要关注自身发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 （4）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的命运联系在一起，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
7、青少年学生怎样做才能使自己的生命价值得以提升呢？
①要提升生命的价值，需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴小事做起。 ②要树立崇高的理想，努力学习，掌握过硬的本领，长大后汇报社会，造福人类，让有限的生命焕发光彩。