25、两只小狮子
【教学目标】
1、知识与技能：认识“立刀旁”，能在不同的语境中正确认读本课8个生字：练、
刻、苦、另、功、慢、应、该；正确描写4个字：刻、苦、样、该。
2、过程与方法：能在教师的具体指导下学习用部首查字法在字典里查找“刻”和“慢”。继续练习不唱读，不顿读；指导读好“懒洋洋，慢吞吞”等词语。
3、情感态度与价值观：能初步了解自治自理，不依赖他人的人，才能成为生活的强者。
【教学重点】学会部首查字法的方法。
【教学难点】了解狮子妈妈话中的意思。
【教学准备】幻灯片、课文录音、生字卡片、电脑媒体
【教学过程】
一、启发谈话，揭示课题。
1、（出示狮子图）小朋友，请你说说狮子给你的印象？可以用一个词，也可以是
一句话。
2、根据学生回答板书：威武、林中之王、凶猛„„
3、（出示两只狮子图）
过渡：威猛的狮妈妈生了两只小狮子，多么漂亮而又神气的小狮子，今天我们就
来学习两只小狮子的故事。（出示课题）读题。
二、初读课文，学习生字，整体感悟。
1、边听录音，边思考：课文中的两只小狮子是怎样的狮子？听后简单交流。
2、自学课文。
出示自学要求：1、自由轻声读课文，标上小节号，边读边圈出生字，借助拼音
读准字音。
2、同桌合作，选择交流自己的识字好方法。
三、再读课文，感知内容。
（一）学习课文第一、二小节。
1、学生同桌读课文。要求读准字音，读通句子。并完成填空。
出示填空：狮子妈妈生下了两只小狮子。一只小狮子 ，另一只却 。
*理解：整天。请你用“整天”说一句话。
2、交流，完成填空。
3、指导读句。
（1）做动作理解“滚、扑、撕、咬、懒洋洋”。
（2）朗读指导，多种形式练读。
4、学习生字：练、刻、苦、另。(媒体出示)
重点指导：读音 “懒洋洋”的“洋”单个字读第二声，在“懒洋洋”这个词中读第一声。
5、过渡：当碰到不认识的生字，又没有拼音的时候该怎么办呢？今天我们就来学习新的识字方法：部首查字法。(媒体出示)
（1）以“刻”为例，根据提示分步指导练习查字典。
① 想想这个字的部首是什么，在字典的部首表中找到它。
② 数数去掉部首以外还有几笔。
③ 找找这个字在字典的第几页。
④ 根据拼音读准字音。
（2）师总结部首查字法的要领：确定部首数几笔，部首目录找到它。
数数余下有几笔，检字表中找页码。
翻开正文寻找字，根据拼音读准音。
（二）同桌合作学习3——6节。（媒体出示3——6节）
1、同桌分角色读3——6节，思考：懒狮子为什么这么懒？用“——”划出文中
句子。
2、交流：
（1）学习生字：功（找朋友）、慢（部首查字法）
积累词语：“慢吞吞”是ABB形式的词语，课文里还有哪个词语也是这个形式的？像这样的词语你还能说几个吗？随机板书：懒洋洋、急匆匆„„
（2）讨论：懒狮子为什么那么懒？读句。
师：你觉得它说得对吗？你想对他说些什么？
出示说话练习：我想对懒狮子说：“ 。”
（3）分角色朗读3—6节。
（三）学习第七小节。（媒体出示）
过渡：狮子妈妈听见了懒狮子的话，会怎么说呢？
1、出示狮子妈妈的话，读句子。
（1）学习生字：应、该（记字形，找朋友）
（2）理解“真正”。
（3）*说话练习：听了狮子妈妈的话后，小狮子会怎么想，怎么做？
师：不依赖他人的人，才是生活的强者。
2、指导朗读最后一节。你们读懂了狮子妈妈的心！谁愿意做狮子妈妈，劝劝他的孩子！
3、*想象说话练习：当狮爸爸和狮妈妈都老了，懒狮子会过着怎样的生活。
四、总结全文，巩固字词。
1、游戏巩固生字、词语。
2、总结课文。你喜欢哪只小狮子，愿意做哪只小狮子？
五、拓展。
续编故事：一天，两只小狮子迷路了。突然，森林里跑出一只大老虎„„这时，两只小狮子会怎么做呢？
【作业布置】熟读课文，认识生字与词语。
【板书】 25、两只小狮子
一只小狮子 另一只小狮子
滚、扑、撕、咬 晒太阳
刻苦练功，学会本领 怕吃苦，靠父母
【教学反思】
25、两只小狮子
【教学目标】
1、知识与技能：认识“立刀旁”，能在不同的语境中正确认读本课8个生字：练、
刻、苦、另、功、慢、应、该；正确描写4个字：刻、苦、样、该。
2、过程与方法：能在教师的具体指导下学习用部首查字法在字典里查找“刻”和“慢”。继续练习不唱读，不顿读；指导读好“懒洋洋，慢吞吞”等词语。
3、情感态度与价值观：能初步了解自治自理，不依赖他人的人，才能成为生活的强者。
【教学重点】学会部首查字法的方法。
【教学难点】了解狮子妈妈话中的意思。
【教学准备】幻灯片、课文录音、生字卡片、电脑媒体
【教学过程】
一、启发谈话，揭示课题。
1、（出示狮子图）小朋友，请你说说狮子给你的印象？可以用一个词，也可以是
一句话。
2、根据学生回答板书：威武、林中之王、凶猛„„
3、（出示两只狮子图）
过渡：威猛的狮妈妈生了两只小狮子，多么漂亮而又神气的小狮子，今天我们就
来学习两只小狮子的故事。（出示课题）读题。
二、初读课文，学习生字，整体感悟。
1、边听录音，边思考：课文中的两只小狮子是怎样的狮子？听后简单交流。
2、自学课文。
出示自学要求：1、自由轻声读课文，标上小节号，边读边圈出生字，借助拼音
读准字音。
2、同桌合作，选择交流自己的识字好方法。
三、再读课文，感知内容。
（一）学习课文第一、二小节。
1、学生同桌读课文。要求读准字音，读通句子。并完成填空。
出示填空：狮子妈妈生下了两只小狮子。一只小狮子 ，另一只却 。
*理解：整天。请你用“整天”说一句话。
2、交流，完成填空。
3、指导读句。
（1）做动作理解“滚、扑、撕、咬、懒洋洋”。
（2）朗读指导，多种形式练读。
4、学习生字：练、刻、苦、另。(媒体出示)
重点指导：读音 “懒洋洋”的“洋”单个字读第二声，在“懒洋洋”这个词中读第一声。
5、过渡：当碰到不认识的生字，又没有拼音的时候该怎么办呢？今天我们就来学习新的识字方法：部首查字法。(媒体出示)
（1）以“刻”为例，根据提示分步指导练习查字典。
① 想想这个字的部首是什么，在字典的部首表中找到它。
② 数数去掉部首以外还有几笔。
③ 找找这个字在字典的第几页。
④ 根据拼音读准字音。
（2）师总结部首查字法的要领：确定部首数几笔，部首目录找到它。
数数余下有几笔，检字表中找页码。
翻开正文寻找字，根据拼音读准音。
（二）同桌合作学习3——6节。（媒体出示3——6节）
1、同桌分角色读3——6节，思考：懒狮子为什么这么懒？用“——”划出文中
句子。
2、交流：
（1）学习生字：功（找朋友）、慢（部首查字法）
积累词语：“慢吞吞”是ABB形式的词语，课文里还有哪个词语也是这个形式的？像这样的词语你还能说几个吗？随机板书：懒洋洋、急匆匆„„
（2）讨论：懒狮子为什么那么懒？读句。
师：你觉得它说得对吗？你想对他说些什么？
出示说话练习：我想对懒狮子说：“ 。”
（3）分角色朗读3—6节。
（三）学习第七小节。（媒体出示）
过渡：狮子妈妈听见了懒狮子的话，会怎么说呢？
1、出示狮子妈妈的话，读句子。
（1）学习生字：应、该（记字形，找朋友）
（2）理解“真正”。
（3）*说话练习：听了狮子妈妈的话后，小狮子会怎么想，怎么做？
师：不依赖他人的人，才是生活的强者。
2、指导朗读最后一节。你们读懂了狮子妈妈的心！谁愿意做狮子妈妈，劝劝他的孩子！
3、*想象说话练习：当狮爸爸和狮妈妈都老了，懒狮子会过着怎样的生活。
四、总结全文，巩固字词。
1、游戏巩固生字、词语。
2、总结课文。你喜欢哪只小狮子，愿意做哪只小狮子？
五、拓展。
续编故事：一天，两只小狮子迷路了。突然，森林里跑出一只大老虎„„这时，两只小狮子会怎么做呢？
【作业布置】熟读课文，认识生字与词语。
【板书】 25、两只小狮子
一只小狮子 另一只小狮子
滚、扑、撕、咬 晒太阳
刻苦练功，学会本领 怕吃苦，靠父母
【教学反思】