长宝九年一贯制学校七年级语文学科导学案
【学习内容】 第1课 石榴 【学习目标】
1、掌握本课的生字词。
2、学习文章托物言志的写法，理解作者所表达的理想和追求。 3、学习作者状物的形神兼备，以及形象生动而凝练的语言。 【学习重点】
1、了解石榴的外在、内在特征，理解本文的思想内容和情感。 2、能联系时代背景理解作者托石榴所言之志 【学习难点】
理解作者执著坚定地信念和热切的追求 【相关链接】
走进作者：郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，现代杰出作家、诗人、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《星空》等。抗战期间积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的《屈原》《蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。
写作背景：1942年时，正是抗日战争极端困难的关头：国民党反动派——妥协投降，镇压抗日救国运动，亲日顽固派——大肆鼓吹崇外媚日、投降屈从的反动论调，一些政界人物和文化人士——变节投敌，苟且偷生；而共产党——则高举抗日救亡大旗，坚持抗战，力挽狂澜。在此背景下，郭沫若写了这篇文章。 【学习过程】
自主学习文章，选择自己喜欢的方式读课文，利用工具书扫除字词障碍，整体感知文章内容，注意朗读技巧，读出感情，8分钟后完成自学检测一 【自学检测】
1、给加点字注音
奇崛( ) 枯瘠( ) 玛瑙( ) 柔媚( ) 金罍( ) ．．．．．丰腴( ) 争妍( ) 皓齿( ) 盎然( ) 束缚( ) ．．．．．
2、填空：
（1）石榴选自________，作者________，原名________。我国著名的作家、________、________、考古学家、________、社会活动家。
（2）、石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不________，这风度实兼备了梅柳之________，而舍去了梅柳之________。
（3）、《石榴》的体裁是__________，作者按__________石榴、__________石榴、__________石榴的思路结构全文。（本题可先不填）
3、自学指导（群体智慧，能力提高，共同进步）
跳读课文，画出课文中描写石榴枝干、叶片、话、果实的句子，深入品味，仔细揣摩准确凝练的语言，并体会作者所表达的理想和追求。
4、品读赏析
（1）作者说，石榴树是“夏天少数树木中的最可爱的一种”。本文抓住“最可爱”这三个字依次描写了石榴的哪些方面?分别突出的什么特点？
（2）文章的字里行间都流露出作者对石榴的极度喜爱，请找出文中你最喜欢的描写石榴的句子，并赏析。（外形美，内在美）
提示：运用修辞手法的，描写得美的，用词生动形象的，句子含义深刻的，能激发人思想的等等。
（3）作者为什么认为石榴花是夏季的心脏？
5、主题探究：
本文通过对石榴具体生动的描绘，赞扬了怎样的精神？表达了作者怎样的坚定信念？
【当堂训练】
（一）根据所给的意思，写出相应的词语：
（1）竞相比美。 （ ） （2）形容色彩繁杂。 （ ） （3）忍不住笑。 （ ） （4）奇特突出。 （ ）
（二）、文章说：“石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。”“ 梅柳之长”“梅柳之短”分别是什么？ 梅柳之长： 梅柳之短：
（三）、阅读下列语段，完成后面的问题。
（1）单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？
（2）单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
（3）你以为它真是盛酒的金盅吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？
1、第（1）段主要写 （ ） A、 骨朵 B、玛瑙 C、花瓶儿 D、奇迹
2、 第（2）段中运用的修辞手法是 （ ） A、拟人 B、比喻 C、 反问 D、对比
3、 解释第（3）段的“皓齿”：。
【课后反思】
4、 上文主要写了 感情。
5、 上文的主要特点是 （ ） A.、记叙、议论相结合 B、借物抒情 C、 语言朴实 D、设置悬念 六、小结
通过本课的学习，我最大的收获是：
长宝九年一贯制学校七年级语文学科导学案
【学习内容】 第1课 石榴 【学习目标】
1、掌握本课的生字词。
2、学习文章托物言志的写法，理解作者所表达的理想和追求。 3、学习作者状物的形神兼备，以及形象生动而凝练的语言。 【学习重点】
1、了解石榴的外在、内在特征，理解本文的思想内容和情感。 2、能联系时代背景理解作者托石榴所言之志 【学习难点】
理解作者执著坚定地信念和热切的追求 【相关链接】
走进作者：郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，现代杰出作家、诗人、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《星空》等。抗战期间积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的《屈原》《蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。
写作背景：1942年时，正是抗日战争极端困难的关头：国民党反动派——妥协投降，镇压抗日救国运动，亲日顽固派——大肆鼓吹崇外媚日、投降屈从的反动论调，一些政界人物和文化人士——变节投敌，苟且偷生；而共产党——则高举抗日救亡大旗，坚持抗战，力挽狂澜。在此背景下，郭沫若写了这篇文章。 【学习过程】
自主学习文章，选择自己喜欢的方式读课文，利用工具书扫除字词障碍，整体感知文章内容，注意朗读技巧，读出感情，8分钟后完成自学检测一 【自学检测】
1、给加点字注音
奇崛( ) 枯瘠( ) 玛瑙( ) 柔媚( ) 金罍( ) ．．．．．丰腴( ) 争妍( ) 皓齿( ) 盎然( ) 束缚( ) ．．．．．
2、填空：
（1）石榴选自________，作者________，原名________。我国著名的作家、________、________、考古学家、________、社会活动家。
（2）、石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不________，这风度实兼备了梅柳之________，而舍去了梅柳之________。
（3）、《石榴》的体裁是__________，作者按__________石榴、__________石榴、__________石榴的思路结构全文。（本题可先不填）
3、自学指导（群体智慧，能力提高，共同进步）
跳读课文，画出课文中描写石榴枝干、叶片、话、果实的句子，深入品味，仔细揣摩准确凝练的语言，并体会作者所表达的理想和追求。
4、品读赏析
（1）作者说，石榴树是“夏天少数树木中的最可爱的一种”。本文抓住“最可爱”这三个字依次描写了石榴的哪些方面?分别突出的什么特点？
（2）文章的字里行间都流露出作者对石榴的极度喜爱，请找出文中你最喜欢的描写石榴的句子，并赏析。（外形美，内在美）
提示：运用修辞手法的，描写得美的，用词生动形象的，句子含义深刻的，能激发人思想的等等。
（3）作者为什么认为石榴花是夏季的心脏？
5、主题探究：
本文通过对石榴具体生动的描绘，赞扬了怎样的精神？表达了作者怎样的坚定信念？
【当堂训练】
（一）根据所给的意思，写出相应的词语：
（1）竞相比美。 （ ） （2）形容色彩繁杂。 （ ） （3）忍不住笑。 （ ） （4）奇特突出。 （ ）
（二）、文章说：“石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。”“ 梅柳之长”“梅柳之短”分别是什么？ 梅柳之长： 梅柳之短：
（三）、阅读下列语段，完成后面的问题。
（1）单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？
（2）单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
（3）你以为它真是盛酒的金盅吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？
1、第（1）段主要写 （ ） A、 骨朵 B、玛瑙 C、花瓶儿 D、奇迹
2、 第（2）段中运用的修辞手法是 （ ） A、拟人 B、比喻 C、 反问 D、对比
3、 解释第（3）段的“皓齿”：。
【课后反思】
4、 上文主要写了 感情。
5、 上文的主要特点是 （ ） A.、记叙、议论相结合 B、借物抒情 C、 语言朴实 D、设置悬念 六、小结
通过本课的学习，我最大的收获是：