活动目标：
1，公园的回忆三年来更美好的生活，增强幼儿园教师和合作伙伴的感觉。 2，愿意主动表达自己的感受。
3，知道生活是感激。
活动准备：
1，儿童在公园三年活动照片。
2，孩子们每个画一个我喜欢的幼儿园
活动程序：
1，启发了对话，引起孩子的记忆。
老师：时间真的很快，你已经住在幼儿园三年了，你还记得孩子看起来像吗？让我们来看看过去三年的照片。
2，带孩子看照片。
教师有情感的灵感，通过一张照片，引导儿童对三年幼儿园学习和生活的记忆，回想他们的进步和变化。
问题：照片上有谁？你在做什么？你当时的心情是什么？
3，分别请各组一个孩子一个体积的高度，和小类的高度记录做比较，让孩子们成长自己的快乐成长。
4，儿童小组对话：我喜欢 快乐幼儿园。
鼓励孩子们在阅读过去三年的时候在自己的幼儿园里学习技能，取得的进步，以及他们自己对最深的孩子的印象，孩子们互相交流来表达自己的内心感受。
5，每个团体在他们感情的集体表达前选出一名代表。
活动目标：
1，公园的回忆三年来更美好的生活，增强幼儿园教师和合作伙伴的感觉。 2，愿意主动表达自己的感受。
3，知道生活是感激。
活动准备：
1，儿童在公园三年活动照片。
2，孩子们每个画一个我喜欢的幼儿园
活动程序：
1，启发了对话，引起孩子的记忆。
老师：时间真的很快，你已经住在幼儿园三年了，你还记得孩子看起来像吗？让我们来看看过去三年的照片。
2，带孩子看照片。
教师有情感的灵感，通过一张照片，引导儿童对三年幼儿园学习和生活的记忆，回想他们的进步和变化。
问题：照片上有谁？你在做什么？你当时的心情是什么？
3，分别请各组一个孩子一个体积的高度，和小类的高度记录做比较，让孩子们成长自己的快乐成长。
4，儿童小组对话：我喜欢 快乐幼儿园。
鼓励孩子们在阅读过去三年的时候在自己的幼儿园里学习技能，取得的进步，以及他们自己对最深的孩子的印象，孩子们互相交流来表达自己的内心感受。
5，每个团体在他们感情的集体表达前选出一名代表。
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