《青春舞曲》教案
课题：《青春舞曲》
课型：以学唱为主的综合课
班级：八（3）班
时间：2016年5月25日第五节
授课教师：石华舟
教学方法：创设情境教学法、律动法、听赏法、模唱法、实践教学法。 教学目标：
（一） 情感态度与价值观
通过学唱歌曲，使学生懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理，启发学生自觉珍惜时间，培养学生热爱民族音乐的情感。
（二） 知识与技能
1、通过用自然的声音，准确的音调和节奏学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
2、通过欣赏，使学生了解新疆和西部民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的情感。
（三） 过程与方法
1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。
3、通过演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度对歌曲情绪的影响。
4、在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的认识和了解。 教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品情绪与风格特点。
教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，掌握其节奏（切分节奏、小附点），培养学生的节奏感和创造力。
教学过程：
一、 导入新课
1、 课件播放几种常吃的水果，让学生说说这些水果是哪里的特产。（新疆）
2、 借用多媒体，播放歌曲《青春舞曲》，学生思考：歌曲表达情绪？哪个民族的歌曲？
3、 展示地图，认识新疆的地理位置，了解本单元标题《天山之音》，即新疆音乐。并简要介绍新疆。
4、 明确本课学习内容——新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。
二、 初步感知歌曲
1、 再次播放《青春舞曲》，学生听后回答：歌曲旋律和节奏有什么特点？表达了怎样的情绪？
2、 听着歌曲，配合律动，感受歌曲的节奏特点。
三、 学唱《青春舞曲》
1、 跟随老师范唱歌曲，用“la ”音模唱。
2、 听辨附点节奏在歌曲中的位置。
3、 理解歌词寓意，启发学生珍惜时光，珍惜青春。
4、 了解“别的那呀哟”的含义，对比演唱并思考：把“别的那呀哟”改成“小鸟哟”好不好？为什么？
5、 老师范唱，学生跟唱歌曲，同时教师在黑板上画图形谱，学生可根据自己的想法画图形谱，并思考歌曲的结构特点。
6、 学生交流，找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的创作方法。
7、 跟老师钢琴伴奏中速完整演唱歌曲。
8、 再次跟伴奏演唱《青春舞曲》，慢速演唱，声音自然统一，气息流畅，并思考两种不同的速度演唱同一歌曲音乐情绪上有什么不同。
四、歌曲处理
1、力度、速度等方面，分组讨论歌曲的处理意见。
2、采取领唱与齐唱的演唱方式，有情感完整的演唱歌曲。
五、创编活动
全班分四小组，推荐一组长带领队员运用手鼓、三角铁、竖笛等乐器，进行合作演奏。
六、了解王洛宾及其作品。
欣赏历年春晚《青春舞曲》视频，鼓励学生和明星一起演唱。
拓展延伸，了解更多王洛宾作品以及新疆的风土人情，拓宽学生视野，提高人文素养。
七、课堂小结
今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，希望同学们能喜爱新疆的民歌，热爱我们的民族。并且在今后的学习和生活中，珍惜青春，珍惜时间，珍惜生命！努力学习，在不久的将来成为建设祖国的栋梁。
《青春舞曲》教案
课题：《青春舞曲》
课型：以学唱为主的综合课
班级：八（3）班
时间：2016年5月25日第五节
授课教师：石华舟
教学方法：创设情境教学法、律动法、听赏法、模唱法、实践教学法。 教学目标：
（一） 情感态度与价值观
通过学唱歌曲，使学生懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理，启发学生自觉珍惜时间，培养学生热爱民族音乐的情感。
（二） 知识与技能
1、通过用自然的声音，准确的音调和节奏学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
2、通过欣赏，使学生了解新疆和西部民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的情感。
（三） 过程与方法
1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。
3、通过演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度对歌曲情绪的影响。
4、在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的认识和了解。 教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品情绪与风格特点。
教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，掌握其节奏（切分节奏、小附点），培养学生的节奏感和创造力。
教学过程：
一、 导入新课
1、 课件播放几种常吃的水果，让学生说说这些水果是哪里的特产。（新疆）
2、 借用多媒体，播放歌曲《青春舞曲》，学生思考：歌曲表达情绪？哪个民族的歌曲？
3、 展示地图，认识新疆的地理位置，了解本单元标题《天山之音》，即新疆音乐。并简要介绍新疆。
4、 明确本课学习内容——新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。
二、 初步感知歌曲
1、 再次播放《青春舞曲》，学生听后回答：歌曲旋律和节奏有什么特点？表达了怎样的情绪？
2、 听着歌曲，配合律动，感受歌曲的节奏特点。
三、 学唱《青春舞曲》
1、 跟随老师范唱歌曲，用“la ”音模唱。
2、 听辨附点节奏在歌曲中的位置。
3、 理解歌词寓意，启发学生珍惜时光，珍惜青春。
4、 了解“别的那呀哟”的含义，对比演唱并思考：把“别的那呀哟”改成“小鸟哟”好不好？为什么？
5、 老师范唱，学生跟唱歌曲，同时教师在黑板上画图形谱，学生可根据自己的想法画图形谱，并思考歌曲的结构特点。
6、 学生交流，找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的创作方法。
7、 跟老师钢琴伴奏中速完整演唱歌曲。
8、 再次跟伴奏演唱《青春舞曲》，慢速演唱，声音自然统一，气息流畅，并思考两种不同的速度演唱同一歌曲音乐情绪上有什么不同。
四、歌曲处理
1、力度、速度等方面，分组讨论歌曲的处理意见。
2、采取领唱与齐唱的演唱方式，有情感完整的演唱歌曲。
五、创编活动
全班分四小组，推荐一组长带领队员运用手鼓、三角铁、竖笛等乐器，进行合作演奏。
六、了解王洛宾及其作品。
欣赏历年春晚《青春舞曲》视频，鼓励学生和明星一起演唱。
拓展延伸，了解更多王洛宾作品以及新疆的风土人情，拓宽学生视野，提高人文素养。
七、课堂小结
今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，希望同学们能喜爱新疆的民歌，热爱我们的民族。并且在今后的学习和生活中，珍惜青春，珍惜时间，珍惜生命！努力学习，在不久的将来成为建设祖国的栋梁。