教学目标：
1.学习《和氏献璧》这篇课文，让学生了解课文告诉我们什么是真正的宝石忠诚是做人最宝贵的品质。
2.结合上下文理解我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的原因啊这句话的含义。
教学重难点：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容。
教学准备：小黑板。
教学方法：小组合作式。
教学过程：
第一课时
课时目标：
1.认识本课的生字，会认本课的词语。
2.初读课文，联系课文，理解词语意思，了解课文大意。
3.体会玉的珍贵和卞和忠诚之心。
教学过程：
一、揭示课题，提出问题
今天我们学习课文《和氏献璧》。理解献、璧。
引导学生看题质疑。
二、课文学习
1.自读课文，划出不认识的字，自己先解决。
2.检测字词。
3.同学们字词掌握的不错，那通过读课文，你们读懂了什么?
4.学生回答，了解课文大意。
再读课文，说说：
和氏献了几次璧玉，第三次与前两次有什么不同?
画出描写和氏的动作、语言、神态的句子读一读，体会卞和的忠诚。
讨论：卞和为什么把宝玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼泪流尽?
引导学生读读上下文，从而理解捧在这里的含义及如此悲伤的原因，最后体会卞和说的话，谈谈自己对这句话的理解不识真诚、忠心的人，才是最痛心的事。
谈一谈感受，把自己的感受读出来。
三、作业：
把和氏献璧的故事请给家长听，和家长交流交流你的感受。
第二课时
课时目标：
1.学会本课的生字，掌握本课的词语。
2.细读课文，了解《完璧归赵》的故事，加深对课文的理解，体会玉的珍贵卞和的忠实之心。
3.感情朗读课文。
教学过程：
一、今天我们继续学习课文《和氏献璧》。
全班一起课文。
二、学生小组讨论：和氏为什么哭的那么伤心呢?
讨论之后，学生在全班交流，引导学生结合上下文理解我并非为失去双脚而悲伤，而是痛心有人把宝石看成石头，把坚贞之士当作骗子，这才是我悲伤的原因啊这句话的含义。
三、拓展
学生交流资料，《和氏献璧》，加深对课文的理解。
四、结合语文天地，读一读，背一背。
板书设计：
第一次 砍去左脚
和氏献璧 第二次 砍去右脚 忠诚
第三次 命名和氏璧
做人最宝贵的品质
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教学目标：
1.学习《和氏献璧》这篇课文，让学生了解课文告诉我们什么是真正的宝石忠诚是做人最宝贵的品质。
2.结合上下文理解我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的原因啊这句话的含义。
教学重难点：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容。
教学准备：小黑板。
教学方法：小组合作式。
教学过程：
第一课时
课时目标：
1.认识本课的生字，会认本课的词语。
2.初读课文，联系课文，理解词语意思，了解课文大意。
3.体会玉的珍贵和卞和忠诚之心。
教学过程：
一、揭示课题，提出问题
今天我们学习课文《和氏献璧》。理解献、璧。
引导学生看题质疑。
二、课文学习
1.自读课文，划出不认识的字，自己先解决。
2.检测字词。
3.同学们字词掌握的不错，那通过读课文，你们读懂了什么?
4.学生回答，了解课文大意。
再读课文，说说：
和氏献了几次璧玉，第三次与前两次有什么不同?
画出描写和氏的动作、语言、神态的句子读一读，体会卞和的忠诚。
讨论：卞和为什么把宝玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼泪流尽?
引导学生读读上下文，从而理解捧在这里的含义及如此悲伤的原因，最后体会卞和说的话，谈谈自己对这句话的理解不识真诚、忠心的人，才是最痛心的事。
谈一谈感受，把自己的感受读出来。
三、作业：
把和氏献璧的故事请给家长听，和家长交流交流你的感受。
第二课时
课时目标：
1.学会本课的生字，掌握本课的词语。
2.细读课文，了解《完璧归赵》的故事，加深对课文的理解，体会玉的珍贵卞和的忠实之心。
3.感情朗读课文。
教学过程：
一、今天我们继续学习课文《和氏献璧》。
全班一起课文。
二、学生小组讨论：和氏为什么哭的那么伤心呢?
讨论之后，学生在全班交流，引导学生结合上下文理解我并非为失去双脚而悲伤，而是痛心有人把宝石看成石头，把坚贞之士当作骗子，这才是我悲伤的原因啊这句话的含义。
三、拓展
学生交流资料，《和氏献璧》，加深对课文的理解。
四、结合语文天地，读一读，背一背。
板书设计：
第一次 砍去左脚
和氏献璧 第二次 砍去右脚 忠诚
第三次 命名和氏璧
做人最宝贵的品质
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