综合评定、助学金评定的总结与建议
2010-2011年度综合评定和国家助学金评定历时一个多月，终于尘埃落定，顺利结束。
先说说助学金评定。我带两个专业的学生，包括本科和专升本，共计7个班，156人。系里分配给的助学金名额为17个，励志奖学金名额为2个。如果平均分配的话，每个班助学金名额为2.4个。从每个班上报的具体个人的贫困生基本材料来看，每个班的整体的贫困状况存在差异。有些班整体状况要明显好于其他班，所以在评审的时候并没有简单地搞平均主义。个别同学对助学金理解有偏差，认为助学金名额应平均分配给每个班，这样才能体现出公平性。这充分说明一个问题，助学金的分配不仅仅是一个简单的金钱的问题，这里面一方面反映出我们学生的思想意识状况，另一方面也反映出我们在育人方面需要深入去做的还有很多很多。
评选分以下几个阶段进行。首先在仔细查看对比交上来的同学的贫困情况自述的基础上，广泛听取同学们的意见和其他老师的操作方法，初步制定了贫困生认定标准。第一阶段，在整个专业公布提交贫困生材料的同学名单，欢迎广大同学反映问题和意见。名单公布后，效果显而易见，陆续有不少反映情况的短信和电话，反映某些同学不符合条件。因此，在第二阶段筛选的过程中，主要的时间和精力就放在了解周围同学意见与学生个别谈话上。每一位同学，我都逐个与他们谈话，了解情况，尤其是经同学反映不符合条件的学生。从宿舍成员和班委来进一步了解这些学生的真实情况。第三阶段是经过筛选后再次公示名单。经过这一时期的公示—筛选——再公示，有个别班级符合标准的同学就很少了，基本上在平均名额以内。但同时也有几个班的贫困生人数高于我所能提供的助学金名额。这样的情况下，就需要大家坐在一起，以民主评议的方式投票决定。会议不事先通知，而是临时召集。有效地避免同学之间相互拉票的现象。同学们根据贫困程度自己选出他们认可的贫困生名单。评选过程严格恪守公平、公开、公正的原则，力求让助学金发放给真正需要帮助的同学。
助学金评选结束，但我觉得，如何让那些没有最终获选助学金的同学从内心尊重大家评选出的结果，克服浮躁，端正心态，搞好学习；而那些获选的同学，
如何抱有一颗感恩的心，在搞好学习的同时，传递爱心，服务他人，实现自己的价值是一个遗留下来的问题。
助学金评选，经验我觉得谈不上，但是心得体会和以后的想法倒是有一些。 第一：同学们提交贫困材料时，必须同时提交能够证明所述贫困情况的实证材料。比如父母的身份证复印件、兄弟姊妹同时在读大学的学费收据、父母患病的需提供正规的医院病历和费用收据、有残疾或低保的需提供相关专门证件等。不能提供者，不予认可。
第二：学院应拟定一套相对完善的可操作的执行标准，有硬性标准和弹性标准。这样可以避免各系在操作过程中，因执行标准不同而使学生产生异议。
第三：助学金的评选，除了贫困标准外，还应加强道德品行考评。往往在评定中，会有同学对获奖同学的成绩和言行表示不太认可，认为个别获奖同学成绩有水分，言行不自律。因此，我们应在日常管理中，加强纪律监管，辅导员应结合任课老师、监考老师等做好学生的日常管理，在考勤、纪律、宿舍等多个环节加强监管，把分数打在平时。
对于综合评定，相对助学金工作来说，就比较刚性一点。整个过程只要做到以下几个原则就能确保结果的公信。
1. 严格按照实施细则执行，出现有模糊的地方，一定要向学工部或相关部门落实清楚。
2. 评定所需要的所有信息，做到公开、透明，在学生Q 群邮箱公布，包括所有同学的全年成绩、体育达标成绩、通报表扬，通报批评，公示文件、干部考核结果、学生个人的获奖证书复印件等。接受同学监督。能够有效杜绝作弊行为。
3. 对于细则或加分上中有模糊不好把握的地方，要加强沟通，及时落实确定后，将执行标准通知到所有同学，确保大家操作标准一致。
4．保持信息沟通通畅，及时反馈，及时公示。
总之，综合评定和助学金工作不是一项简单的程序性工作，是一项充满复杂性、综合性的工作，他渗透在学校的整个育人工作中。
以上是我个人对综合评定和助学金工作的体会，不足之处请领导批评指正。
综合评定、助学金评定的总结与建议
2010-2011年度综合评定和国家助学金评定历时一个多月，终于尘埃落定，顺利结束。
先说说助学金评定。我带两个专业的学生，包括本科和专升本，共计7个班，156人。系里分配给的助学金名额为17个，励志奖学金名额为2个。如果平均分配的话，每个班助学金名额为2.4个。从每个班上报的具体个人的贫困生基本材料来看，每个班的整体的贫困状况存在差异。有些班整体状况要明显好于其他班，所以在评审的时候并没有简单地搞平均主义。个别同学对助学金理解有偏差，认为助学金名额应平均分配给每个班，这样才能体现出公平性。这充分说明一个问题，助学金的分配不仅仅是一个简单的金钱的问题，这里面一方面反映出我们学生的思想意识状况，另一方面也反映出我们在育人方面需要深入去做的还有很多很多。
评选分以下几个阶段进行。首先在仔细查看对比交上来的同学的贫困情况自述的基础上，广泛听取同学们的意见和其他老师的操作方法，初步制定了贫困生认定标准。第一阶段，在整个专业公布提交贫困生材料的同学名单，欢迎广大同学反映问题和意见。名单公布后，效果显而易见，陆续有不少反映情况的短信和电话，反映某些同学不符合条件。因此，在第二阶段筛选的过程中，主要的时间和精力就放在了解周围同学意见与学生个别谈话上。每一位同学，我都逐个与他们谈话，了解情况，尤其是经同学反映不符合条件的学生。从宿舍成员和班委来进一步了解这些学生的真实情况。第三阶段是经过筛选后再次公示名单。经过这一时期的公示—筛选——再公示，有个别班级符合标准的同学就很少了，基本上在平均名额以内。但同时也有几个班的贫困生人数高于我所能提供的助学金名额。这样的情况下，就需要大家坐在一起，以民主评议的方式投票决定。会议不事先通知，而是临时召集。有效地避免同学之间相互拉票的现象。同学们根据贫困程度自己选出他们认可的贫困生名单。评选过程严格恪守公平、公开、公正的原则，力求让助学金发放给真正需要帮助的同学。
助学金评选结束，但我觉得，如何让那些没有最终获选助学金的同学从内心尊重大家评选出的结果，克服浮躁，端正心态，搞好学习；而那些获选的同学，
如何抱有一颗感恩的心，在搞好学习的同时，传递爱心，服务他人，实现自己的价值是一个遗留下来的问题。
助学金评选，经验我觉得谈不上，但是心得体会和以后的想法倒是有一些。 第一：同学们提交贫困材料时，必须同时提交能够证明所述贫困情况的实证材料。比如父母的身份证复印件、兄弟姊妹同时在读大学的学费收据、父母患病的需提供正规的医院病历和费用收据、有残疾或低保的需提供相关专门证件等。不能提供者，不予认可。
第二：学院应拟定一套相对完善的可操作的执行标准，有硬性标准和弹性标准。这样可以避免各系在操作过程中，因执行标准不同而使学生产生异议。
第三：助学金的评选，除了贫困标准外，还应加强道德品行考评。往往在评定中，会有同学对获奖同学的成绩和言行表示不太认可，认为个别获奖同学成绩有水分，言行不自律。因此，我们应在日常管理中，加强纪律监管，辅导员应结合任课老师、监考老师等做好学生的日常管理，在考勤、纪律、宿舍等多个环节加强监管，把分数打在平时。
对于综合评定，相对助学金工作来说，就比较刚性一点。整个过程只要做到以下几个原则就能确保结果的公信。
1. 严格按照实施细则执行，出现有模糊的地方，一定要向学工部或相关部门落实清楚。
2. 评定所需要的所有信息，做到公开、透明，在学生Q 群邮箱公布，包括所有同学的全年成绩、体育达标成绩、通报表扬，通报批评，公示文件、干部考核结果、学生个人的获奖证书复印件等。接受同学监督。能够有效杜绝作弊行为。
3. 对于细则或加分上中有模糊不好把握的地方，要加强沟通，及时落实确定后，将执行标准通知到所有同学，确保大家操作标准一致。
4．保持信息沟通通畅，及时反馈，及时公示。
总之，综合评定和助学金工作不是一项简单的程序性工作，是一项充满复杂性、综合性的工作，他渗透在学校的整个育人工作中。
以上是我个人对综合评定和助学金工作的体会，不足之处请领导批评指正。