一、声音是什么
【学习目标】
1、知道声音是怎样产生的；知道什么是声源；
2、知道声音传播的条件；
3、知道声音是以波的形式传播的，声波具有能量；
【课前预习】
1、要使一张纸发出声音，我的做法是、 要使钢笔帽发出声音，我的做法是 、 等。
2、通过实验探究可知：声音是由于物体叫做声源。
3、做一做：你能通过哪些小实验来证明声音能在空气、固体和液体中传播？
空气能传播声音例子： ；固体传播声音例子： ； 液体能传播声音例子： ；声音能在真空中传播吗？答： 。
4、水振动能产生水波，向四周传播。同样，物体振动产生的声音以 形式向四周传播。
5、通常情况下，声音在空气中传播的速度约是/秒（m/s）。
【例题分析】
例1、我们怎么做才能让音叉发出声音？
敲打音叉时使音叉发生了什么变化？
用怎样的方法才能看到音叉发生了振动？
你们有办法让音叉的声音马上停止吗？
分析：
例2、如图，把振动的音叉移近一个用细绳吊着的很轻的塑料
球，音叉并没有碰到球，球发生了运动，发生这种现象的原因
是：音叉的__ ___通过_ ___传给_ __。在这个实验过程
中，可以听到由音叉发出来的声音。当把音叉放在真空的瓶子
中，音叉仍然振动，但音叉所发出的声音却听不到了，原因是_______________。 分析：
例3、甲同学在一根很长的自来水管的一端敲一下水管，乙同学在另一端听到三下敲击声，第一次听到的声音是 传播来的，第二次听到的声音是从 传播来的，第三次听到的声音是从 传播来的。
分析：xkb1.com
例4、把正在发声的手机放在玻璃瓶里，用抽气泵把瓶里面的空气逐渐抽空。
1. 在抽空过程中，你听到的声音将_ ____，最后__ ____。
2. 当瓶内空气抽到一定程度时，我们就听不到手机的声音了，但这时我们仍能看到手机中显示接听的信号，这说明了 。
3. 声音需要两个条件：振动和传播物质。这个实验是把哪个条件去掉了， 答：___________________________________。
【巩固练习】
1、你知道下列各种声音分别是由什么振动发出的吗？将答案填在横线上.
（1）人说话、唱歌声 ；
（2）吉他发出优美的音乐声
（3）雷声 ； ；
2、我们平时听到声音一般是靠______传声的，敲击鱼缸会发现水中的鱼会受到惊吓，这说明_____能传声，“隔墙有耳”说明______也能传声。可见声音可以在____、______、_____中传播，但不能在______中传播。
3、不同物质对声音传播速度是不同的，在固体、液体和气体中，声音通过时，_____传播最快，_______传播最慢。
4、吹笛子发声的主要物体是 （ ）
A 、笛子本身（竹管）振动发声 B 、笛子中空部分的空气柱振动发声
C 、演员的嘴唇振动发出的声音 D、握笛子的手指的振动。
5、在敲响大古钟时，有的同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是 （ ）
A ．一定是大钟的回声 B ．有“余音”说明大钟仍在振动
C ．是人的听觉发生“延长”的缘故 D ．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动
6、表明固体能够传声的现象是 （ ）
A ．敲击音叉听到的声音 B ．听到收音机发出的声音
C ．耳朵贴在铁轨上听到火车车轮撞击铁轨的声音 D ．水中的鱼听到脚步声逃走
7、下列实验与实例中, 不能探究声音的产生与传播条件的是 ( )
A. 用电话拨打放在真空罩内的手机, 手机显示信号, 却听不到声音
B. 人们先看到闪电, 隔一段时间才能听到远处的雷声
C. 往鼓面上撒一些泡沫球, 敲鼓时看到泡沫球不停地跳动
D. 登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈
8、关于声现象，下列说法正确的是 ( )
A ．声音的传播速度是340米/秒 B．声音可以在真空中传播
C ．一切正在发声的物体都在振动 D．声音只能在空气中传播
9、下列说法中不正确的是 （ ）
A、声音是由声源向四处传播的 B、物体振动也不一定能发出声音
C、声音借助物质以波动形式传播 D、用录音机放音乐磁带是磁带振动产生声音
10、如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也
会发声，并且把泡沫塑料球弹起。根据这一现象，你可以提出
一个什么样的问题？
提出问题：
二、声音的特性（1）
【学习目标】
1、能说出声音具有不同的特征；
2、知道响度是声音的特征之一，响度跟发声体的振幅有关；
3、知道音调是声音的特征之一，音凋跟发声体的振动频率有关；
【课前预习】
1、平常我们听到的声音具有许多不同的基本特征，如：
2、通过动手实验比较声音具有强弱之分，声音的强弱我们叫做，物体振动的幅度大小称为 。
探究声音的强弱与振动幅度大小有什么样的关系时，可知：声音的响度与声源振动的幅度有关， 越大，响度越大。
3、通过动手实验比较声音具有高低之分，声音的高低我们叫做 ，物体振动的快慢用 表示。
探究声音的高低与振动快慢大小有什么样的关系时，可知：声音音调的高低决定于声源振动的 ；频率越高，声音的音调越 。
4、频率表示的是：物体，其物理量符号用 表示。
5、响度表示声音的或。
【例题分析】
例1、敲鼓时撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面能溅起水花，且声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。根据上述现象可归纳出：
（1）声音是由物体的_______产生的； （2）_______ ______。 分析：
例2、音调高指声音听起来“尖”“细”“脆”等，所以女学生的音调比男学生的高，下列声音音调最高的是 ( )
A．隆隆的雷声 B．老鼠的吱吱叫声
C．声如洪钟的演讲声 D．牛的叫声
分析：
例3、每一个物体都有它固有的频率。现有一个音叉，它的频率是400Hz ，
它表示的物理意义是_________ _____；
它的振动频率会不会因为重敲或轻敲而改变？ 答：_________。
分析：
例4、昆虫在飞行时抖动翅膀发出声音，苍蝇每10s 翅膀振动3520次，蜜蜂每20s 翅膀振动3800次，蚊子每5s 翅膀振动3200次，那么它们翅膀振动频率最大的是_______，音调最高的是_________。
分析：
点拨：频率表示物体每秒钟振动的次数。
【巩固练习】
1、在声音的传播过程中，声音的高低决定于__ __，声
音的大小决定于_____。
2、如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一
次快些，一次慢些。划得快时，发出的声音的音调_______，
这说明音调跟发声体的_____________有关。
3、某种苍蝇在飞行时4s 内翅膀振动1400次，则频率是 ，而蝴蝶的振动频率是8Hz ，即它每秒振动 次。
4、下面四例是形容声音的“高”：①这首歌音太高，我唱不上去； ②引吭高歌；③她是女高音歌唱家 ④请勿“高声喧哗” 其中指音调的有________，指响度的有________。
5、成语“震耳欲聋”是指声音的 ( )
A．响度很大 B．音调很大
C．发声体的振动时间长 D．振动频率高
6、“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，这里的“高”与“低”指的是 （ ）
A、音调高低 B、响度大小 C、振幅大小 D、以上都不是
7、下列日常用语中所讲的“高”指的是音调的是 （ ）
A 、“喂，我听不到，你的声音再高一些 ”
B 、“你的声音很高，我听得很清楚”
C 、“请勿高声喧哗”
D 、“这音太高，我唱不上去”
8、歌舞演唱乐队在新年联欢会上演出，演奏前, 弦乐演奏员都要调节自己的乐器——拧紧或放松琴弦, 这样做主要是为了改变乐器发出声音的 ( )
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 传播方向
9、下列关于声音的说法中不正确的是 ( )
A .“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大
B .“震耳欲聋”说明声音的音调高
C .“电闪雷鸣”，说明打雷时声音的响度大
D .“隔墙有耳”，说明固体能传声
10、小红同学利用一把钢尺在课堂上进行了如图所示
的实践活动，请你仔细观察这图，想想，并回答下面
的问题。
（1）小红的实践活动目的是探究什么？
（2） 利用该图还可以进行哪些有关声音的探究实验（举2例）
二、声音的特性（2）
【学习目标】
1、知道音色是声音的特性之一，不同发声体发出声音的音色不同；
2、能根据声音的特性将各种声音进行分类。
【课前预习】
1、用笛子、二胡、小提琴不同乐器先后演奏同一首乐曲，你能区分开这些乐器吗？ 它们发出的声音有什么不同？
2、班级里的同学在讲话时，即使他们的响度和音调相同，我们仍能区分开是谁的声音，这是因为他们声音的 不同。
3、请你仔细辨认，P14图示四种乐器发出声音的波形不一样，但它们的波形都具有规律性。
4、反映声音特性的三个物理量： 、 、 ，叫做声音的三要素。
5、“未见其人，先闻其声”，主要是依据讲话人的 ( )
A ．音调 B ．音色 C ．响度 D ．振幅
【例题分析】
例1、古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”一句中的“乡音无改”主要是指声音的什么特性没有改变？ （ ）
A．音调 B． 响度 C． 音色 D． 方言土语
例2、人们对一套音响设备赞不绝口，说它如何保持逼真的效果，这主要指它的 （ ）
A ．音调 B ．响度 C ．音色 D ．三者都是
例3、下列关于声音的说法中，表示的物理意义分别是什么。
①、小孩子的尖叫声刺耳，说明声音的__________。
②、你的声音真好听，说明声音的__________。
③、雷声震耳欲聋，说明声音的__________。
例4、电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技术上要解决的关键是能模仿各种乐器发出声音的
A ．音调 B ．音色 C ．响度 D ．音色和音调 （ ） 例5、我们平时所说的 “女高音”、“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是 （ ）
A ．音色 B ．音调 C．响度 D ．速度
例6、①、一阵低沉的闷雷震得人心里发慌；②、远处好像有人在拉二胡；③、一声刺耳的尖叫声使喧闹的人们陡然安静下来。上述三种现象中所强调的声音的特性物理量依次是 、 、 。
【巩固练习】
1、在班级进行的物理知识抢答赛中，坐在前排座位的同学，不用回头，根据说话的声
音就能判断出是谁在抢答，这是因为不同人的声音具有不同的 （ ）
A ．振幅 B ．频率 C ．响度 D ．音色
2、盲人仅凭听觉就能分辨出交响乐中不同乐器的声音，这是因为不同乐器的（ ）
A. 响度不同 B. 音调不同 C. 音色不同 D. 演奏方式不同
3、当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村„„”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的 （ ）
A ．音调不同 B ．响度不同 C ．音色不同 D ．声速不同
4、下列不属于乐音的特性的是 （ ）
A 、音调 B、响度 C、音色 D、频率
5、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是 （ ）
A. 音调高低 B. 响度大小 C. 音色好坏 D. 以上说法都不对
6、下列说法正确的是 （ ）
A. 鼓膜每秒振动的次数越多，音调就越高，响度也越大
B. 棒击鼓面越重，鼓膜振幅越大，音调越高，响度也越大
C. 声源离我们越近，振动幅度越大，响度越大
D. 声源离我们越远，振动幅度越大，响度就越小
7、湖北省随州市出土了一套战国时铸造的编钟。这套编钟的制作材料一样，每个编钟的厚薄和质量有差异，乐师敲击这套编钟便可演奏出独具特色的美妙音乐。这些编钟在发声时主要不同的是 （ ）
A ．音色 B ．音调 C ．响度 D ．无法判断
8、童话故事中，狼为了吃掉小兔子，学着兔妈妈的声音说：“小兔乖乖，把门儿开开。”小兔们都回答：“不开，不开，就不开！”小兔子知道这不是妈妈的声音。这是利用他们的_____和___ __不同而辨别出来的。
9、用锤轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是______，不发生变化的是____________。
10、动画片的配音常用慢录快放把成年人的声音变成了小孩的声音，这样做加快了录音机喇叭纸盒的______________，使________变高。
11、农民伯伯挑选西瓜时，用手拍拍西瓜就知道西瓜的生熟情况，农民伯伯主要是根据声音的__________判断的；
12、音调高低与发声体振动的 有关；响度大小与发声体的 有关，还与 的远近有关； 是声音的特质，可以用来区别不同的发声体。
三、令人厌烦的噪声
【学习目标】
1、从物理学和环境保护的角度认识噪声；
2、知道噪声的来源及危害；知道减弱噪声的途径和方法；
【课前预习】
1、多数声音对我们有益，但是，有些声音是有害的，需要加以控制和消除，这样的声音我们就称为 。
2、乐音通常是指那些 噪声通常是指那些 的声音，它是声源做 振动产生的。
3、调查了解一下你周围中的声音哪些是噪声？
4、噪声对人身的危害很大，人们把噪声称作“隐形杀手”。噪声对人们的影响主要有：
5、人们对声音的强弱进行了分级，用 表示声音强弱的单位，符号是 。
6、减弱噪声的途径主要有 、 、 。
7、从环保角度上说，凡是
8、一般安静舒适环境的声音约是，特别烦人的声音约是。
9、科学家正在开发一种新的反噪声技术，就是用“种方法也称作“有源消声技术”。
【例题分析】
例1、放鞭炮时用手捂住双耳，这是在__________处减弱噪声的；在摩托车内燃机排气管上安装消声器，这是在____________处减弱噪声的；植树造林，增加绿地面积，不仅可以打造绿色生态环境，而且还可以在______________中减弱噪声。xkb1.com
例2、有人说：收录机播出的“歌星”唱歌的声音都是乐音，你同意这样的说法吗？ 分析： 例3、深夜时，正在播放的电视屏幕上常会出现“夜深了，请你把电视的音量开小点”的字样，从环境保护的角度来分析，这是要______________，从声音的角度来分析，这是要______________。
例4、教室里正在上课，而教室外操场正在上体育课，对上课造成了一些干扰，下列减少干扰的措施中较合适的是（ ）
A、用棉花塞住自己的耳朵 B、将正常的上课停下来
C 、将靠操场一侧窗户关好 D、禁止在操场上上体育课
【巩固练习】
1、“掩耳盗铃”是在处减弱噪声的；无声手枪的“无声”是在处减
弱噪声的；植树造林是在__________减弱噪声。
2、为了不影响学校正常的教学活动，某学校附近施工场地的搅拌机装上罩子，教室靠近施工场地一侧的窗子都关起来。这两项控制噪声的措施分别属于 和 。
3、下列声音属于噪声是：（填写序号）
⑴城市里的汽车发动机的运转声； ⑵歌唱时乐器的伴奏声； ⑶晨读时的朗读声；
⑷自习课的喧哗声； ⑸深夜的引吭高歌声； ⑹老师讲课声干扰某个学生的睡觉； ⑺装修房间的电钻声； ⑻燃放爆竹的爆炸声。
4、关于噪声，下列说法正确的是： （
A 、悦耳动听的音乐是不可能成为噪声的
B 、噪声是无法减弱的
C 、噪声虽会影响人们的工作、学习和休息，但对人的身体健康影响不大
D 、噪声的振动波形是无规则可循的
5、噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的方法中可行的是 （
A 、通过科学研究，使噪声声源不发生振动
B 、将所有噪声源隔离在真空容器中，以避免噪声干扰
C 、城市里在穿行住宅区的高速公路两旁建隔音墙，一般道路两旁植树种花
D 、建筑工地不允许使用大型机械
6、一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是 （
A、可能是大雪后行驶的车辆减少，噪声减小
B 、可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射
C 、可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
D 、可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
7、在下图给出的城市道路交通标志中，表示“禁止鸣笛”的是 （
A B C D
8、下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是 （
A
．关闭房间的门窗 B．会场内把手机调到无声状态
C ．高速公路旁的房屋装隔音窗 D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩
） ） ） ）
）
四、人耳听不见的声音
【学习目标】
1、了解人与动物的听觉频率范围；
2、知道什么是超声波, 什么是次声波；
3、了解超声波的特点及其应用；了解次声波的特点及其危害。
【课前预习】
1、对于听觉正常的人来说，是不是物体振动发出的声音都能听到呢？ 答：2、人耳能听到的声波频率有一定的范围，通常频率在Hz —Hz 之间的声音人们才能听到，我们把它叫做 。而频率高于 Hz 的声音叫做超声波，频率低于 Hz 的声音叫做次声波，这些声音人们是听不到的。
3、与可听声相比，超声波具有的特点是： ， ， 。 超声波在现代科技上应用的事例有： ， ， 等。
4、能产生次声波的情况一般有 次声波能产生严重的危害，如 ， ， 等。
【例题分析】
例1、有甲和乙两只昆虫，甲的翅膀每秒振动8次，乙的翅膀每秒振动300次，人们凭听觉能感觉到在飞行的昆虫是 ( )
A ．甲 B．乙 C．都感觉到 D．都感觉不到
例2、频率为100Hz 的声音表示 （ ）
A ．每分钟振动100次。 B．人耳听不见。
C ．响度比10Hz 的一定大。 D．以上都不对。
例3、关于超声和次声，下列说法正确的是 （ ）
A ． 超声就是速度超过340m/s的声音
B ． 超声在水中比空气中传得快，传得远
C ． 次声就是没有传声介质，使人听不到的声音
D ． 超声可以越过一定厚度的真空向前传播
例4、下列属于应用次声波的的是 ( )
A．声呐测定海底深度 B．预报台风，监测核爆炸
C．蝙蝠确定目标的方向和距离 D．海豚判断物体的位置和大小
例5、关于超声波的说法中正确的是 （ ）
A．超声波能获得较集中的能量，可以进行超声清洗
B ．超声波的穿能力比较好，可以穿任何物体
C ．超声波能够成像，人耳能直接听到超声波
D ．超声波缺乏方向性，且不稳定
【巩固练习】
1、声呐是人们利用超声波________、_____________等特点制成的。科学工作者为了探测海洋某处深度，向海底垂直发射超声波，经过4s 收到回波信号．海洋中该处的深度是______m (声音在海水中传播的速度是1500m ／s) 。
2、监测与控制________有助于减少它的危害，并可以用来预报地震、台风和监测核爆炸。
3、听不见的声音包括波和波可以传很远，容易绕过障碍物而且无孔不入，而 波可以用来清洗和焊接物体。
4、常有这种情况，人还毫无察觉的时候，狗已经竖起耳朵警觉地谛听，这是因为（ ）
A ．狗比人的听觉频率范围广 B ．人比狗的听觉频率范围广
C ．狗比人的发声频率范围广 D ．人比狗的发声频率范围广
5、下列不是超声波应用的是 （ ）
A ．用声呐系统探测潜艇 B．动物感知地震前的声音
C ．海豚用来判断方位而发出的声音 D．蝙蝠捕捉蚊虫时发出的声音
6、有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是 （ ）
A ．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播
B ．超声波的音调很低，所以人听不到
C ．超声波不是由物体振动产生的
D ．超声波能传递能量
7、超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用。在下列设备中，不是利用超声波工作的是 （ ）
A． B超成像 B．声纳测距 C．听诊器 D．超声波清洗器
8、300年前，意大利科学家做了这样一个实验：在房间里挂了许多铃铛，然后让蝙蝠在房间中自由飞翔。第一次未对蝙蝠有任何限制，铃铛未响；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，铃铛也未响；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房间中的铃铛响了。下列不是该实验所研究的问题是（ ）
A ．蝙蝠飞行靠什么躲避障碍物的 B．眼睛对蝙蝠飞行是否起作用
C ．耳朵对蝙蝠飞行是否起作用 D．铃铛是怎样发声的
9、蝴蝶飞行时，翅膀每秒钟振动五六次，人之所以听不到蝴蝶飞行的声音是因为 （ ）
A ．声音的频率太低 B．声音的响度太小 C．蝴蝶飞行不发声 D．翅膀振幅太小了
10、医院的B 超机是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为
A ．声音太小 B．声音频率大于人能听到的声音频率 （ ）
C ．声音太大 D．声音频率小于人能听到的声音频率
一、声音是什么
【学习目标】
1、知道声音是怎样产生的；知道什么是声源；
2、知道声音传播的条件；
3、知道声音是以波的形式传播的，声波具有能量；
【课前预习】
1、要使一张纸发出声音，我的做法是、 要使钢笔帽发出声音，我的做法是 、 等。
2、通过实验探究可知：声音是由于物体叫做声源。
3、做一做：你能通过哪些小实验来证明声音能在空气、固体和液体中传播？
空气能传播声音例子： ；固体传播声音例子： ； 液体能传播声音例子： ；声音能在真空中传播吗？答： 。
4、水振动能产生水波，向四周传播。同样，物体振动产生的声音以 形式向四周传播。
5、通常情况下，声音在空气中传播的速度约是/秒（m/s）。
【例题分析】
例1、我们怎么做才能让音叉发出声音？
敲打音叉时使音叉发生了什么变化？
用怎样的方法才能看到音叉发生了振动？
你们有办法让音叉的声音马上停止吗？
分析：
例2、如图，把振动的音叉移近一个用细绳吊着的很轻的塑料
球，音叉并没有碰到球，球发生了运动，发生这种现象的原因
是：音叉的__ ___通过_ ___传给_ __。在这个实验过程
中，可以听到由音叉发出来的声音。当把音叉放在真空的瓶子
中，音叉仍然振动，但音叉所发出的声音却听不到了，原因是_______________。 分析：
例3、甲同学在一根很长的自来水管的一端敲一下水管，乙同学在另一端听到三下敲击声，第一次听到的声音是 传播来的，第二次听到的声音是从 传播来的，第三次听到的声音是从 传播来的。
分析：xkb1.com
例4、把正在发声的手机放在玻璃瓶里，用抽气泵把瓶里面的空气逐渐抽空。
1. 在抽空过程中，你听到的声音将_ ____，最后__ ____。
2. 当瓶内空气抽到一定程度时，我们就听不到手机的声音了，但这时我们仍能看到手机中显示接听的信号，这说明了 。
3. 声音需要两个条件：振动和传播物质。这个实验是把哪个条件去掉了， 答：___________________________________。
【巩固练习】
1、你知道下列各种声音分别是由什么振动发出的吗？将答案填在横线上.
（1）人说话、唱歌声 ；
（2）吉他发出优美的音乐声
（3）雷声 ； ；
2、我们平时听到声音一般是靠______传声的，敲击鱼缸会发现水中的鱼会受到惊吓，这说明_____能传声，“隔墙有耳”说明______也能传声。可见声音可以在____、______、_____中传播，但不能在______中传播。
3、不同物质对声音传播速度是不同的，在固体、液体和气体中，声音通过时，_____传播最快，_______传播最慢。
4、吹笛子发声的主要物体是 （ ）
A 、笛子本身（竹管）振动发声 B 、笛子中空部分的空气柱振动发声
C 、演员的嘴唇振动发出的声音 D、握笛子的手指的振动。
5、在敲响大古钟时，有的同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是 （ ）
A ．一定是大钟的回声 B ．有“余音”说明大钟仍在振动
C ．是人的听觉发生“延长”的缘故 D ．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动
6、表明固体能够传声的现象是 （ ）
A ．敲击音叉听到的声音 B ．听到收音机发出的声音
C ．耳朵贴在铁轨上听到火车车轮撞击铁轨的声音 D ．水中的鱼听到脚步声逃走
7、下列实验与实例中, 不能探究声音的产生与传播条件的是 ( )
A. 用电话拨打放在真空罩内的手机, 手机显示信号, 却听不到声音
B. 人们先看到闪电, 隔一段时间才能听到远处的雷声
C. 往鼓面上撒一些泡沫球, 敲鼓时看到泡沫球不停地跳动
D. 登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈
8、关于声现象，下列说法正确的是 ( )
A ．声音的传播速度是340米/秒 B．声音可以在真空中传播
C ．一切正在发声的物体都在振动 D．声音只能在空气中传播
9、下列说法中不正确的是 （ ）
A、声音是由声源向四处传播的 B、物体振动也不一定能发出声音
C、声音借助物质以波动形式传播 D、用录音机放音乐磁带是磁带振动产生声音
10、如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也
会发声，并且把泡沫塑料球弹起。根据这一现象，你可以提出
一个什么样的问题？
提出问题：
二、声音的特性（1）
【学习目标】
1、能说出声音具有不同的特征；
2、知道响度是声音的特征之一，响度跟发声体的振幅有关；
3、知道音调是声音的特征之一，音凋跟发声体的振动频率有关；
【课前预习】
1、平常我们听到的声音具有许多不同的基本特征，如：
2、通过动手实验比较声音具有强弱之分，声音的强弱我们叫做，物体振动的幅度大小称为 。
探究声音的强弱与振动幅度大小有什么样的关系时，可知：声音的响度与声源振动的幅度有关， 越大，响度越大。
3、通过动手实验比较声音具有高低之分，声音的高低我们叫做 ，物体振动的快慢用 表示。
探究声音的高低与振动快慢大小有什么样的关系时，可知：声音音调的高低决定于声源振动的 ；频率越高，声音的音调越 。
4、频率表示的是：物体，其物理量符号用 表示。
5、响度表示声音的或。
【例题分析】
例1、敲鼓时撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面能溅起水花，且声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。根据上述现象可归纳出：
（1）声音是由物体的_______产生的； （2）_______ ______。 分析：
例2、音调高指声音听起来“尖”“细”“脆”等，所以女学生的音调比男学生的高，下列声音音调最高的是 ( )
A．隆隆的雷声 B．老鼠的吱吱叫声
C．声如洪钟的演讲声 D．牛的叫声
分析：
例3、每一个物体都有它固有的频率。现有一个音叉，它的频率是400Hz ，
它表示的物理意义是_________ _____；
它的振动频率会不会因为重敲或轻敲而改变？ 答：_________。
分析：
例4、昆虫在飞行时抖动翅膀发出声音，苍蝇每10s 翅膀振动3520次，蜜蜂每20s 翅膀振动3800次，蚊子每5s 翅膀振动3200次，那么它们翅膀振动频率最大的是_______，音调最高的是_________。
分析：
点拨：频率表示物体每秒钟振动的次数。
【巩固练习】
1、在声音的传播过程中，声音的高低决定于__ __，声
音的大小决定于_____。
2、如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一
次快些，一次慢些。划得快时，发出的声音的音调_______，
这说明音调跟发声体的_____________有关。
3、某种苍蝇在飞行时4s 内翅膀振动1400次，则频率是 ，而蝴蝶的振动频率是8Hz ，即它每秒振动 次。
4、下面四例是形容声音的“高”：①这首歌音太高，我唱不上去； ②引吭高歌；③她是女高音歌唱家 ④请勿“高声喧哗” 其中指音调的有________，指响度的有________。
5、成语“震耳欲聋”是指声音的 ( )
A．响度很大 B．音调很大
C．发声体的振动时间长 D．振动频率高
6、“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，这里的“高”与“低”指的是 （ ）
A、音调高低 B、响度大小 C、振幅大小 D、以上都不是
7、下列日常用语中所讲的“高”指的是音调的是 （ ）
A 、“喂，我听不到，你的声音再高一些 ”
B 、“你的声音很高，我听得很清楚”
C 、“请勿高声喧哗”
D 、“这音太高，我唱不上去”
8、歌舞演唱乐队在新年联欢会上演出，演奏前, 弦乐演奏员都要调节自己的乐器——拧紧或放松琴弦, 这样做主要是为了改变乐器发出声音的 ( )
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 传播方向
9、下列关于声音的说法中不正确的是 ( )
A .“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大
B .“震耳欲聋”说明声音的音调高
C .“电闪雷鸣”，说明打雷时声音的响度大
D .“隔墙有耳”，说明固体能传声
10、小红同学利用一把钢尺在课堂上进行了如图所示
的实践活动，请你仔细观察这图，想想，并回答下面
的问题。
（1）小红的实践活动目的是探究什么？
（2） 利用该图还可以进行哪些有关声音的探究实验（举2例）
二、声音的特性（2）
【学习目标】
1、知道音色是声音的特性之一，不同发声体发出声音的音色不同；
2、能根据声音的特性将各种声音进行分类。
【课前预习】
1、用笛子、二胡、小提琴不同乐器先后演奏同一首乐曲，你能区分开这些乐器吗？ 它们发出的声音有什么不同？
2、班级里的同学在讲话时，即使他们的响度和音调相同，我们仍能区分开是谁的声音，这是因为他们声音的 不同。
3、请你仔细辨认，P14图示四种乐器发出声音的波形不一样，但它们的波形都具有规律性。
4、反映声音特性的三个物理量： 、 、 ，叫做声音的三要素。
5、“未见其人，先闻其声”，主要是依据讲话人的 ( )
A ．音调 B ．音色 C ．响度 D ．振幅
【例题分析】
例1、古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”一句中的“乡音无改”主要是指声音的什么特性没有改变？ （ ）
A．音调 B． 响度 C． 音色 D． 方言土语
例2、人们对一套音响设备赞不绝口，说它如何保持逼真的效果，这主要指它的 （ ）
A ．音调 B ．响度 C ．音色 D ．三者都是
例3、下列关于声音的说法中，表示的物理意义分别是什么。
①、小孩子的尖叫声刺耳，说明声音的__________。
②、你的声音真好听，说明声音的__________。
③、雷声震耳欲聋，说明声音的__________。
例4、电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技术上要解决的关键是能模仿各种乐器发出声音的
A ．音调 B ．音色 C ．响度 D ．音色和音调 （ ） 例5、我们平时所说的 “女高音”、“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是 （ ）
A ．音色 B ．音调 C．响度 D ．速度
例6、①、一阵低沉的闷雷震得人心里发慌；②、远处好像有人在拉二胡；③、一声刺耳的尖叫声使喧闹的人们陡然安静下来。上述三种现象中所强调的声音的特性物理量依次是 、 、 。
【巩固练习】
1、在班级进行的物理知识抢答赛中，坐在前排座位的同学，不用回头，根据说话的声
音就能判断出是谁在抢答，这是因为不同人的声音具有不同的 （ ）
A ．振幅 B ．频率 C ．响度 D ．音色
2、盲人仅凭听觉就能分辨出交响乐中不同乐器的声音，这是因为不同乐器的（ ）
A. 响度不同 B. 音调不同 C. 音色不同 D. 演奏方式不同
3、当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村„„”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的 （ ）
A ．音调不同 B ．响度不同 C ．音色不同 D ．声速不同
4、下列不属于乐音的特性的是 （ ）
A 、音调 B、响度 C、音色 D、频率
5、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是 （ ）
A. 音调高低 B. 响度大小 C. 音色好坏 D. 以上说法都不对
6、下列说法正确的是 （ ）
A. 鼓膜每秒振动的次数越多，音调就越高，响度也越大
B. 棒击鼓面越重，鼓膜振幅越大，音调越高，响度也越大
C. 声源离我们越近，振动幅度越大，响度越大
D. 声源离我们越远，振动幅度越大，响度就越小
7、湖北省随州市出土了一套战国时铸造的编钟。这套编钟的制作材料一样，每个编钟的厚薄和质量有差异，乐师敲击这套编钟便可演奏出独具特色的美妙音乐。这些编钟在发声时主要不同的是 （ ）
A ．音色 B ．音调 C ．响度 D ．无法判断
8、童话故事中，狼为了吃掉小兔子，学着兔妈妈的声音说：“小兔乖乖，把门儿开开。”小兔们都回答：“不开，不开，就不开！”小兔子知道这不是妈妈的声音。这是利用他们的_____和___ __不同而辨别出来的。
9、用锤轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是______，不发生变化的是____________。
10、动画片的配音常用慢录快放把成年人的声音变成了小孩的声音，这样做加快了录音机喇叭纸盒的______________，使________变高。
11、农民伯伯挑选西瓜时，用手拍拍西瓜就知道西瓜的生熟情况，农民伯伯主要是根据声音的__________判断的；
12、音调高低与发声体振动的 有关；响度大小与发声体的 有关，还与 的远近有关； 是声音的特质，可以用来区别不同的发声体。
三、令人厌烦的噪声
【学习目标】
1、从物理学和环境保护的角度认识噪声；
2、知道噪声的来源及危害；知道减弱噪声的途径和方法；
【课前预习】
1、多数声音对我们有益，但是，有些声音是有害的，需要加以控制和消除，这样的声音我们就称为 。
2、乐音通常是指那些 噪声通常是指那些 的声音，它是声源做 振动产生的。
3、调查了解一下你周围中的声音哪些是噪声？
4、噪声对人身的危害很大，人们把噪声称作“隐形杀手”。噪声对人们的影响主要有：
5、人们对声音的强弱进行了分级，用 表示声音强弱的单位，符号是 。
6、减弱噪声的途径主要有 、 、 。
7、从环保角度上说，凡是
8、一般安静舒适环境的声音约是，特别烦人的声音约是。
9、科学家正在开发一种新的反噪声技术，就是用“种方法也称作“有源消声技术”。
【例题分析】
例1、放鞭炮时用手捂住双耳，这是在__________处减弱噪声的；在摩托车内燃机排气管上安装消声器，这是在____________处减弱噪声的；植树造林，增加绿地面积，不仅可以打造绿色生态环境，而且还可以在______________中减弱噪声。xkb1.com
例2、有人说：收录机播出的“歌星”唱歌的声音都是乐音，你同意这样的说法吗？ 分析： 例3、深夜时，正在播放的电视屏幕上常会出现“夜深了，请你把电视的音量开小点”的字样，从环境保护的角度来分析，这是要______________，从声音的角度来分析，这是要______________。
例4、教室里正在上课，而教室外操场正在上体育课，对上课造成了一些干扰，下列减少干扰的措施中较合适的是（ ）
A、用棉花塞住自己的耳朵 B、将正常的上课停下来
C 、将靠操场一侧窗户关好 D、禁止在操场上上体育课
【巩固练习】
1、“掩耳盗铃”是在处减弱噪声的；无声手枪的“无声”是在处减
弱噪声的；植树造林是在__________减弱噪声。
2、为了不影响学校正常的教学活动，某学校附近施工场地的搅拌机装上罩子，教室靠近施工场地一侧的窗子都关起来。这两项控制噪声的措施分别属于 和 。
3、下列声音属于噪声是：（填写序号）
⑴城市里的汽车发动机的运转声； ⑵歌唱时乐器的伴奏声； ⑶晨读时的朗读声；
⑷自习课的喧哗声； ⑸深夜的引吭高歌声； ⑹老师讲课声干扰某个学生的睡觉； ⑺装修房间的电钻声； ⑻燃放爆竹的爆炸声。
4、关于噪声，下列说法正确的是： （
A 、悦耳动听的音乐是不可能成为噪声的
B 、噪声是无法减弱的
C 、噪声虽会影响人们的工作、学习和休息，但对人的身体健康影响不大
D 、噪声的振动波形是无规则可循的
5、噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的方法中可行的是 （
A 、通过科学研究，使噪声声源不发生振动
B 、将所有噪声源隔离在真空容器中，以避免噪声干扰
C 、城市里在穿行住宅区的高速公路两旁建隔音墙，一般道路两旁植树种花
D 、建筑工地不允许使用大型机械
6、一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是 （
A、可能是大雪后行驶的车辆减少，噪声减小
B 、可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射
C 、可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
D 、可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
7、在下图给出的城市道路交通标志中，表示“禁止鸣笛”的是 （
A B C D
8、下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是 （
A
．关闭房间的门窗 B．会场内把手机调到无声状态
C ．高速公路旁的房屋装隔音窗 D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩
） ） ） ）
）
四、人耳听不见的声音
【学习目标】
1、了解人与动物的听觉频率范围；
2、知道什么是超声波, 什么是次声波；
3、了解超声波的特点及其应用；了解次声波的特点及其危害。
【课前预习】
1、对于听觉正常的人来说，是不是物体振动发出的声音都能听到呢？ 答：2、人耳能听到的声波频率有一定的范围，通常频率在Hz —Hz 之间的声音人们才能听到，我们把它叫做 。而频率高于 Hz 的声音叫做超声波，频率低于 Hz 的声音叫做次声波，这些声音人们是听不到的。
3、与可听声相比，超声波具有的特点是： ， ， 。 超声波在现代科技上应用的事例有： ， ， 等。
4、能产生次声波的情况一般有 次声波能产生严重的危害，如 ， ， 等。
【例题分析】
例1、有甲和乙两只昆虫，甲的翅膀每秒振动8次，乙的翅膀每秒振动300次，人们凭听觉能感觉到在飞行的昆虫是 ( )
A ．甲 B．乙 C．都感觉到 D．都感觉不到
例2、频率为100Hz 的声音表示 （ ）
A ．每分钟振动100次。 B．人耳听不见。
C ．响度比10Hz 的一定大。 D．以上都不对。
例3、关于超声和次声，下列说法正确的是 （ ）
A ． 超声就是速度超过340m/s的声音
B ． 超声在水中比空气中传得快，传得远
C ． 次声就是没有传声介质，使人听不到的声音
D ． 超声可以越过一定厚度的真空向前传播
例4、下列属于应用次声波的的是 ( )
A．声呐测定海底深度 B．预报台风，监测核爆炸
C．蝙蝠确定目标的方向和距离 D．海豚判断物体的位置和大小
例5、关于超声波的说法中正确的是 （ ）
A．超声波能获得较集中的能量，可以进行超声清洗
B ．超声波的穿能力比较好，可以穿任何物体
C ．超声波能够成像，人耳能直接听到超声波
D ．超声波缺乏方向性，且不稳定
【巩固练习】
1、声呐是人们利用超声波________、_____________等特点制成的。科学工作者为了探测海洋某处深度，向海底垂直发射超声波，经过4s 收到回波信号．海洋中该处的深度是______m (声音在海水中传播的速度是1500m ／s) 。
2、监测与控制________有助于减少它的危害，并可以用来预报地震、台风和监测核爆炸。
3、听不见的声音包括波和波可以传很远，容易绕过障碍物而且无孔不入，而 波可以用来清洗和焊接物体。
4、常有这种情况，人还毫无察觉的时候，狗已经竖起耳朵警觉地谛听，这是因为（ ）
A ．狗比人的听觉频率范围广 B ．人比狗的听觉频率范围广
C ．狗比人的发声频率范围广 D ．人比狗的发声频率范围广
5、下列不是超声波应用的是 （ ）
A ．用声呐系统探测潜艇 B．动物感知地震前的声音
C ．海豚用来判断方位而发出的声音 D．蝙蝠捕捉蚊虫时发出的声音
6、有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是 （ ）
A ．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播
B ．超声波的音调很低，所以人听不到
C ．超声波不是由物体振动产生的
D ．超声波能传递能量
7、超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用。在下列设备中，不是利用超声波工作的是 （ ）
A． B超成像 B．声纳测距 C．听诊器 D．超声波清洗器
8、300年前，意大利科学家做了这样一个实验：在房间里挂了许多铃铛，然后让蝙蝠在房间中自由飞翔。第一次未对蝙蝠有任何限制，铃铛未响；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，铃铛也未响；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房间中的铃铛响了。下列不是该实验所研究的问题是（ ）
A ．蝙蝠飞行靠什么躲避障碍物的 B．眼睛对蝙蝠飞行是否起作用
C ．耳朵对蝙蝠飞行是否起作用 D．铃铛是怎样发声的
9、蝴蝶飞行时，翅膀每秒钟振动五六次，人之所以听不到蝴蝶飞行的声音是因为 （ ）
A ．声音的频率太低 B．声音的响度太小 C．蝴蝶飞行不发声 D．翅膀振幅太小了
10、医院的B 超机是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为
A ．声音太小 B．声音频率大于人能听到的声音频率 （ ）
C ．声音太大 D．声音频率小于人能听到的声音频率