2015-2016九年级英语第一学期教学计划
灵武回中 贺吉思
本学期我担任九年级（10）班和九年级（12）班的英语教学工作，首先对上一学期的教学成绩加以回顾和分析。 一、成绩统计：
二、学生情况分析：
本学期我任九年级12班和10班的英语教师。从整体情况来看，九年级10班和12班学生英语成绩还算不错，上学期期末年级排名第3和第2。优生较少，差生较多，但中等生较多，有很大的提升空间。由于这两个班是我中途接班，所以学生学习情况和学生性格都不是很了解，所以我将花一周时间来走进学生的内心，调动学生学习主动性。千方百计缩小差距，改变尖子生少、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。
三、教材分析：
九年级英语采用人教版新目标英语，九年级共安排有十四个单元，本学期完成十个单元。各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，宾语从句，情态动词，定语从句，短语动词，重点句型结构等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容
的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。本学期英语教学内容为：
1. 词汇：识记、理解、掌握书中的重点单词，熟练应用重点单词和短语，及重点句型结构。
2. 语法：掌握重点时态，现在完成时,被动语态，宾语从句，定语从句。 3. 阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。
4. 写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。
五、教学措施：
根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：
（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。
（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习．
（3）每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。
（4）教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。
（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。
（6）利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和发展的空间较大，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。总之，本学期是非常关键和重要的一学期，抓住机遇、认真实施教学计划，尽一切力量为中考做好准备，争取让学生考出更好的成绩
六、课程安排及教学进度：
2015-2016九年级英语第一学期教学计划
灵武回中 贺吉思
本学期我担任九年级（10）班和九年级（12）班的英语教学工作，首先对上一学期的教学成绩加以回顾和分析。 一、成绩统计：
二、学生情况分析：
本学期我任九年级12班和10班的英语教师。从整体情况来看，九年级10班和12班学生英语成绩还算不错，上学期期末年级排名第3和第2。优生较少，差生较多，但中等生较多，有很大的提升空间。由于这两个班是我中途接班，所以学生学习情况和学生性格都不是很了解，所以我将花一周时间来走进学生的内心，调动学生学习主动性。千方百计缩小差距，改变尖子生少、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。
三、教材分析：
九年级英语采用人教版新目标英语，九年级共安排有十四个单元，本学期完成十个单元。各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，宾语从句，情态动词，定语从句，短语动词，重点句型结构等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容
的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。本学期英语教学内容为：
1. 词汇：识记、理解、掌握书中的重点单词，熟练应用重点单词和短语，及重点句型结构。
2. 语法：掌握重点时态，现在完成时,被动语态，宾语从句，定语从句。 3. 阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。
4. 写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。
五、教学措施：
根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：
（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。
（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习．
（3）每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。
（4）教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。
（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。
（6）利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和发展的空间较大，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。总之，本学期是非常关键和重要的一学期，抓住机遇、认真实施教学计划，尽一切力量为中考做好准备，争取让学生考出更好的成绩
六、课程安排及教学进度：