技巧分析：怎么写(作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么) 。接下来为大家带来的是初中语文阅读考点及常见题型分析。
考点及常见题型分析
(一) 、整体感知
考点1. 写什么(文章的主要内容)
考点2. 为什么写(写作意图，即 文章要表达的情、理、观点)
考点3. 怎么写(作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么)
例1：2006年资阳市中考题《一位母亲与家长会》第1题：
本文以 为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个 的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。
(二) 辨析句子所运用的修辞及作用
1. 比喻：生动、形象
2. 拟人：人格化、生动化、形象化
3. 排比：增强语言气势
4. 反问：加强语气
5. 反复：强调
6. 对比：突出其中一个。
7. 对偶：句式整齐 结构统一
8. 夸张：极力的表现。
(三) 理解词语的语境义及作用
方法指导：坚持词不离句，句不离文的原则，切忌断章取义。联系上下文，推知其语境义。
例如：《一位母亲与家长会》第2题，当儿子接到清华大学的录取通知书时，母亲悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪花，问：句中悲喜交加在文中的含义是什么?[赏析] 这是一篇短小却蕴含了深刻哲理的文章。文中的母亲可谓用心良苦，每次，她都能把老师的批
评、指责、不屑化作表扬、鼓励，如点点春雨般洒在儿子的心头，激励儿子充满自信的成长。这样的教育，与我们平常所见的大多数家庭教育恐怕有很大的不同。我们的很多家长，崇尚的是批评的武器，而且，往往是一种扩大化的批评。读完这篇文章，不妨想一想，哪一种教育更好?
这篇文章以千余字的篇幅叙述了一个孩子从上幼儿园到考上大学的十几年的人生经历，其中，作者给读者留下了广阔的想象空间。阅读的时候，不妨想象一下：这个并不聪明的孩子，是怎样在母亲的鼓励下刻苦学习，一步一步成长起来的?
技巧分析：怎么写(作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么) 。接下来为大家带来的是初中语文阅读考点及常见题型分析。
考点及常见题型分析
(一) 、整体感知
考点1. 写什么(文章的主要内容)
考点2. 为什么写(写作意图，即 文章要表达的情、理、观点)
考点3. 怎么写(作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么)
例1：2006年资阳市中考题《一位母亲与家长会》第1题：
本文以 为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个 的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。
(二) 辨析句子所运用的修辞及作用
1. 比喻：生动、形象
2. 拟人：人格化、生动化、形象化
3. 排比：增强语言气势
4. 反问：加强语气
5. 反复：强调
6. 对比：突出其中一个。
7. 对偶：句式整齐 结构统一
8. 夸张：极力的表现。
(三) 理解词语的语境义及作用
方法指导：坚持词不离句，句不离文的原则，切忌断章取义。联系上下文，推知其语境义。
例如：《一位母亲与家长会》第2题，当儿子接到清华大学的录取通知书时，母亲悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪花，问：句中悲喜交加在文中的含义是什么?[赏析] 这是一篇短小却蕴含了深刻哲理的文章。文中的母亲可谓用心良苦，每次，她都能把老师的批
评、指责、不屑化作表扬、鼓励，如点点春雨般洒在儿子的心头，激励儿子充满自信的成长。这样的教育，与我们平常所见的大多数家庭教育恐怕有很大的不同。我们的很多家长，崇尚的是批评的武器，而且，往往是一种扩大化的批评。读完这篇文章，不妨想一想，哪一种教育更好?
这篇文章以千余字的篇幅叙述了一个孩子从上幼儿园到考上大学的十几年的人生经历，其中，作者给读者留下了广阔的想象空间。阅读的时候，不妨想象一下：这个并不聪明的孩子，是怎样在母亲的鼓励下刻苦学习，一步一步成长起来的?