七年级历史上册复习资料
姓名：
第一单元：史前时代
第1课 远古人类的足迹
一、人类的起源： 人类是由类古猿进化而来的，在演变过程中劳动起了决定作用,会不会制造工具是人与动物的根本区别。 二、远古人类
第2课 原始农业与村落生活
于母系氏族时期（妇女在生产生活中占主导地位）：人们共同劳动，共同消费，没有贫富第3课 传说时代
1、 黄河中下游三位杰出的部落联盟首领。即炎帝（号神农氏）、黄帝（号轩辕氏）和九
黎族的首领蚩尤。
2、炎帝和黄帝是我国传说中黄河流域著名的部落首领， 中两部落联合起来，大败蚩尤，随后结成联盟，经过长期发展，形成了日后的 华夏族。 3、黄帝是中华文明的创始者，称黄帝是“人文初祖”。
4、禅让制：这种公共推举、首领让贤的办法，历史上称为“禅让”。（用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹）”。
第二单元：早期国家
第4课 夏与商的政治统治
1、大约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝——夏（奴隶制王朝），都城在阳城。标志着国家的产生。
2、夏商周的政治：禹的儿子启继承父位，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
第5课 西周的封邦建国
1、周武王建立西周 ：公元前1046年在牧野之战中周武王大败商纣军队，商朝灭亡。周武王定都镐京（今陕西西安），史称“西周”。 2、分封制：
1、目的：为了加强对全国广大地区统治 2、对象：周天子的亲属、功臣、先朝贵族
3、西周的等级制度：天子 → 诸侯 → 卿大夫 → 士→庶民 4、诸侯的权力和义务：
义务：诸侯必须接受周王的领导，要承担拱卫王室、朝觐、纳贡、服役等各种义务。
权力：设置官员，派征赋役，建立武装
5、作用：改变了夏商时期的松散状态，使西周发展为疆域辽阔、对周边民族影响巨大的国家。（巩固了原来商朝地区的统治；扩大了统治范围；加速了全国经济的发展。） 3、制礼作乐
1、目的：维护分封制的稳定。
2、特点：不同等级，使用不同的礼器和乐器。 3、作用：有利于巩固统治，稳定社会。
第6课 西周的衰微
1、国人暴动（周厉王对人民残暴的压制政策 公元前841年 周厉王被驱逐出镐京） 2、分封制瓦解的原因
社会生产进一步发展；经济发展，个个诸侯国的实力大大增强；周王室与诸侯过之间的学员关系日益淡薄。
3、公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。
第7课 甲骨文与青铜器
一、甲骨文
1、定义：殷墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文字。
2、意义：甲骨文记录了商王的活动，反映了商朝的情况，为研究当时的历史提供了可靠的文字材料。
我国有文字可考的历史，从商朝开始。
二、青铜工艺
1. 青铜发展：①中国古代青铜技术产生和发展：夏、商时期。
②鼎盛：晚商至西周时期
3．青铜器铸造业特点：规模宏大，工艺高超，品种繁多，处于世界领先水平。 4．青铜器代表:
① 司母戊大方鼎（殷墟出土）：已发现的古代最大的青铜器。商朝后期铸造，特点是造型雄伟，纹饰古朴
② 四羊方尊（湖南宁乡出土）：结构巧妙，制作精细，堪称青铜器中的精品。 5.青铜时代：是指夏、商、周时期。青铜工艺是商、周文明的重要标志。
第三单元：春秋战国时期的社会变革
第8课 大国争霸
春秋时期（公元前770年—公元前476年）
⒈春秋五霸：齐桓公（标志：葵丘会盟）、晋文公（标志：城濮大战胜利）、楚庄王、宋襄公、秦穆公。 2、争霸影响：
消极作用：争霸战争给社会和人民带来了灾难。
积极作用：实现了局部统一，客观上为国家走向统一创造了条件。 3．齐桓公首霸的原因：
①根本原因： 管仲改革。发展生产，改革内政，齐国国力强盛。 ②政治优势：打出“尊王攘夷”的旗号；
③物质条件：地理位置优越，位于东部，有渔盐之利； ④ 齐桓公称霸的标志：公元前651年，葵丘会盟确立 战国时期：公元前475——公元前221年）
1. 战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。
2.战国时著名战役：马陵之战、桂陵之战、长平之战（赵败与秦胜），东方六国再也无力抵御秦军的进攻）等。
第9课 社会经济的变动
战国时期（公元前475——公元前221年），是我国封建制度的确立时期。 一、 铁农具和牛耕的推广
⑴铁农具：春秋出现，战国推广，我国进入铁器时代。 牛 耕：春秋使用，战国推广。
⑵铁农具和牛耕的推广，使社会生产力显著进步，推动了社会的大变革。
表现：①有利于大量开垦荒地，精耕细作；
②为兴修水利创造条件； ③农作物产量大大提高；
二、水利工程的兴修
1、战国时期主要水利工程：秦国的都江堰、郑国渠、楚国的芍陂 2、都江堰
①修建时间：战国时期的秦国
②修建者：李冰父子（“修建二王庙”纪念李冰父子二人） ③位置：四川成都西北岷江流域
④功能：是一项综合性的防洪灌溉工程。
⑤历史作用：消除了岷江水患，灌溉了田地，成都平原长期受益，使成都平原成为富饶的“天府之国”。
第10课 变法时代
1. 战国时期各国为什么会开展变法运动 ？ ① 新兴地主阶级出现和强大，要求获得政治上的权利，确立封建制度，废除旧贵族特权； ② 顺应新形势，达到富国强兵目的； 2. 商鞅变法
（1）变法开始：公元前356年，在秦孝公的支持下，商鞅开始变法。
（2）变法的主要内容有：
① 国家承认土地私有，允许自由买卖。
② 奖励耕织、垦荒。生产粮食、布帛多的可以免除劳役。
③ 奖励军功。立了军功的人，按功劳大小封爵、授田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。 ④ 编制户籍，实行什伍连坐法。
⑤ 推行县制。全国设31县，由国君直接派官吏治理。 ⑥ 统一度量衡。 （3）变法的主要作用是：商鞅变法废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队的战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为秦以后兼备六国，统一中国打下了坚实基础。 3、商鞅变法所遇到的阻力及取得的成功给你什么样的启示和感想？
商鞅变法遭到了守旧贵族的阻碍，说明任何改革都不会是一帆风顺的，都会遇到挫折，我们要敢于同旧势力作斗争，坚持不懈，勇于克服重重困难和阻力，这样才能取得成功。 4、商鞅变法取得成功的原因：
①符合人民群众的利益，新兴地主阶级和广大民众支持变法；②顺应了历史发展潮流；③有良好的环境，得到秦孝公的支持；④变法措施得力，内容恰当，进行得比较彻底。 5、启 示：
改革要顺应历史发展的潮流，符合人民大众的利益；改革是社会发展的动力；改革的措施要得当；杰出的人才能够推动社会的改革与进步；当今，我国要坚持改革开放，加快构建社会主义和谐社会，要勇于开拓、敢于创新。（改革不是一帆风顺的，要付出代价） 6、对个人的启示：我们要学习商鞅勇于变法、敢于创新、不畏艰难的精神，树立为实现伟大祖国复兴而奋发读书的信念，培养对国家、民族的历史责任感和使命感。
第11课 百家争鸣
一、孔子创立儒家学派：
⒈孔子：孔子名丘，春秋晚期鲁国人，儒家学派的创始人，著名的大思想家、大教育家。 ⒉思想方面的贡献： ①提出了“仁”的学说；② 主张人们相互爱护；③ 反对暴政；④ 儒家思想的核心是“仁”。 ⒊文化成就：
①整理《诗经》，②编订《春秋》。③孔子的弟子根据他的言行，编成《论语》一书。 4.教育方面的贡献（教育经验和教育方法的提出）：
① 创办私学，广收门徒，扩大了教育对象，打破了官府对教育的垄断； ② 他主张“因材施教”，对不同的学生给以不同的教育； ③ 他教育学生学习态度要老实“知之为知之，不知为不知”； ④ 他要求学生时常复习“学而不思则罔，思而不学则殆”、“以便“温故而知新”；
第四单元：秦汉统一王朝
第12课 秦朝的统一
是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。
③文化上：统一文字为小篆，允许民间通用隶书。 ④思想上：“焚书坑儒”，加强思想控制。
⑤民族关系上：派蒙恬北击匈奴，收复河套，修长城（西起临洮、东到辽东）；南征越族凿灵渠。
三、秦朝的疆域：东到东海，西到陇西，南到南海，北到长城一带。 四、★1、评价秦始皇
功：他灭六国，建立了我国第一个中央集权制的封建国家，符合人民愿望；他统一了文字、货币、度量衡，他派人修筑了万里长城，开凿了灵渠，促进了经济文化交流。 过：焚书坑儒，摧残思想文化，刑法严峻，滥用民力，苛税多于牛毛。 秦始皇有功也有过，功大于过。我们要一分为二地评价他。
★2、秦统一的启示：统一是大势所趋、人心所向，只有国家统一社会才能安定，社会才能发展，人们才能安居乐业。
第13课 秦朝的灭亡
第14课 西汉初建
1.汉文帝、景帝继续推行休养生息政策，出现“文景之治”的局面。 第一，鼓励生产，提倡以农为本。 第二，实行轻徭薄赋，减轻人民负担。 第三，提倡节俭，节省政府开支。 第四，减轻刑罚，废除连坐法和肉刑。 三、“削藩”
1.诸侯王国势力的膨胀。
2.汉景帝“削藩”和平定 “七国之乱”（吴王、楚王等联合发动“七国之乱”）。
第15课 新的大一统
中央集权，使西汉进入鼎盛时期。
2、启示：国家的强盛即依靠政治的稳定和强大的军事实力，更依靠经济和文化的繁荣；要
重
视教育和人才的培养；国家的统一是一个国家、一个民族强盛的基础。 3、“西汉初年，中央力量开始减小，诸侯国的力量开始增大。”以上情况反映出西汉初期中央面临什么问题？汉武帝采取什么措解决这一问题的？
答：西汉初期诸侯国的势力极大地威胁到中央集权；汉武帝接受主父偃的建议颁布推恩令，削弱诸侯国的势力，并建立刺史制度，加强监察。 4、中国古代最高学府是？哪朝谁在位时兴办的？
答：中国古代最高学府是太学，西汉汉武帝在位时兴办的。 5、如何评价汉武帝？
答：汉武帝具有雄才大略，中国历史上一位（有雄才大略 ）的皇帝，他在位时，（西汉 ）国力最为强盛。他破格录用人才，进行改革，在（政治）、经济、（ 军事）和思想文化等各方面出现了（大一统 ）局面，巩固和加强了中央集权，使西汉出现了大统一的（ 鼎盛）局面。汉武帝是继承秦始皇之后，为进一步把我国发展成为（强大 ）的国家而做出重大贡献的帝王，后世往往把“秦皇”“（ 汉武）”相提并论。汉武帝长年征战，消耗了大量国力。 6、秦始皇和汉武帝在加强思想统治方面采取的措施和影响？
答：秦始皇：接受李斯的建议，焚书坑儒，摧残了文化，束缚了思想，但加强了思想统一； 汉武帝：接受董仲舒建议“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为正统思想，使儒家忠君宁礼的思想成为大一统政权的精神支柱。加强了思想统一。
第16课 开拓边疆与对外交流
一、汗匈和战
第17课 东汉的兴衰
1、西汉（前202年至8年），公元8元王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。 东汉建立于25年，刘秀称帝定都洛阳。刘秀就是光武帝。 2、光武帝采取了什么措施巩固统治？影响？
措施：轻徭薄赋，减轻负担；整顿吏治，严惩贪官；释放部分奴婢、提高奴婢的身份地位；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。
影响：使东汉初年政治稳定，经济发展，人民生活安定，出现盛世局面“光武中兴” 3、黄巾大起义的背景、时间、领导人、宗教、结果、影响、地位？
背景：东汉中期以后，外戚与宦官交替专权，政治腐败黑暗。又加灾荒连年，人民痛苦。 时间：184年 领导人：张角 宗教：太平道 结果：失败
影响：沉重打击了东汉的统治。地位：是一场有组织、有准备的农民大起义。 4、两汉的清明盛世？分别是谁在位？
西汉：“文景之治”，汉文帝、汉景帝在位； 东汉：“光武中兴”，光武帝刘秀在位。
第18课 汉代的科学技术
第五单元：魏晋南北朝的政权分立与区域开发
第19课 三国鼎立
一、官渡之战
时间：公元200年 作战双方：袁绍VS曹操
结果：曹操以少胜多，为曹操统一北方奠定了基础。 二、赤壁之战
时间:公元208年 作战双方：曹操VS孙刘联军
结果：孙刘联军以少胜多，影响：奠定了三国鼎立的基础。 三、三国鼎立的形成
第20课 北方的政权分立与民族交融
进步，加快了北方民族大融合的进程。(提示:有醋加)
⑶北魏后来分裂为东魏、西魏，之后又演变为北齐、北周，最后北周来北齐，统一北方。
第21课 东晋南朝与江南地区的开发
第22课 科学技术与士人文化
★历代封建王朝简表第三单元统一国家的建立
11
七年级历史上册复习资料
姓名：
第一单元：史前时代
第1课 远古人类的足迹
一、人类的起源： 人类是由类古猿进化而来的，在演变过程中劳动起了决定作用,会不会制造工具是人与动物的根本区别。 二、远古人类
第2课 原始农业与村落生活
于母系氏族时期（妇女在生产生活中占主导地位）：人们共同劳动，共同消费，没有贫富第3课 传说时代
1、 黄河中下游三位杰出的部落联盟首领。即炎帝（号神农氏）、黄帝（号轩辕氏）和九
黎族的首领蚩尤。
2、炎帝和黄帝是我国传说中黄河流域著名的部落首领， 中两部落联合起来，大败蚩尤，随后结成联盟，经过长期发展，形成了日后的 华夏族。 3、黄帝是中华文明的创始者，称黄帝是“人文初祖”。
4、禅让制：这种公共推举、首领让贤的办法，历史上称为“禅让”。（用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹）”。
第二单元：早期国家
第4课 夏与商的政治统治
1、大约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝——夏（奴隶制王朝），都城在阳城。标志着国家的产生。
2、夏商周的政治：禹的儿子启继承父位，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
第5课 西周的封邦建国
1、周武王建立西周 ：公元前1046年在牧野之战中周武王大败商纣军队，商朝灭亡。周武王定都镐京（今陕西西安），史称“西周”。 2、分封制：
1、目的：为了加强对全国广大地区统治 2、对象：周天子的亲属、功臣、先朝贵族
3、西周的等级制度：天子 → 诸侯 → 卿大夫 → 士→庶民 4、诸侯的权力和义务：
义务：诸侯必须接受周王的领导，要承担拱卫王室、朝觐、纳贡、服役等各种义务。
权力：设置官员，派征赋役，建立武装
5、作用：改变了夏商时期的松散状态，使西周发展为疆域辽阔、对周边民族影响巨大的国家。（巩固了原来商朝地区的统治；扩大了统治范围；加速了全国经济的发展。） 3、制礼作乐
1、目的：维护分封制的稳定。
2、特点：不同等级，使用不同的礼器和乐器。 3、作用：有利于巩固统治，稳定社会。
第6课 西周的衰微
1、国人暴动（周厉王对人民残暴的压制政策 公元前841年 周厉王被驱逐出镐京） 2、分封制瓦解的原因
社会生产进一步发展；经济发展，个个诸侯国的实力大大增强；周王室与诸侯过之间的学员关系日益淡薄。
3、公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。
第7课 甲骨文与青铜器
一、甲骨文
1、定义：殷墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文字。
2、意义：甲骨文记录了商王的活动，反映了商朝的情况，为研究当时的历史提供了可靠的文字材料。
我国有文字可考的历史，从商朝开始。
二、青铜工艺
1. 青铜发展：①中国古代青铜技术产生和发展：夏、商时期。
②鼎盛：晚商至西周时期
3．青铜器铸造业特点：规模宏大，工艺高超，品种繁多，处于世界领先水平。 4．青铜器代表:
① 司母戊大方鼎（殷墟出土）：已发现的古代最大的青铜器。商朝后期铸造，特点是造型雄伟，纹饰古朴
② 四羊方尊（湖南宁乡出土）：结构巧妙，制作精细，堪称青铜器中的精品。 5.青铜时代：是指夏、商、周时期。青铜工艺是商、周文明的重要标志。
第三单元：春秋战国时期的社会变革
第8课 大国争霸
春秋时期（公元前770年—公元前476年）
⒈春秋五霸：齐桓公（标志：葵丘会盟）、晋文公（标志：城濮大战胜利）、楚庄王、宋襄公、秦穆公。 2、争霸影响：
消极作用：争霸战争给社会和人民带来了灾难。
积极作用：实现了局部统一，客观上为国家走向统一创造了条件。 3．齐桓公首霸的原因：
①根本原因： 管仲改革。发展生产，改革内政，齐国国力强盛。 ②政治优势：打出“尊王攘夷”的旗号；
③物质条件：地理位置优越，位于东部，有渔盐之利； ④ 齐桓公称霸的标志：公元前651年，葵丘会盟确立 战国时期：公元前475——公元前221年）
1. 战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。
2.战国时著名战役：马陵之战、桂陵之战、长平之战（赵败与秦胜），东方六国再也无力抵御秦军的进攻）等。
第9课 社会经济的变动
战国时期（公元前475——公元前221年），是我国封建制度的确立时期。 一、 铁农具和牛耕的推广
⑴铁农具：春秋出现，战国推广，我国进入铁器时代。 牛 耕：春秋使用，战国推广。
⑵铁农具和牛耕的推广，使社会生产力显著进步，推动了社会的大变革。
表现：①有利于大量开垦荒地，精耕细作；
②为兴修水利创造条件； ③农作物产量大大提高；
二、水利工程的兴修
1、战国时期主要水利工程：秦国的都江堰、郑国渠、楚国的芍陂 2、都江堰
①修建时间：战国时期的秦国
②修建者：李冰父子（“修建二王庙”纪念李冰父子二人） ③位置：四川成都西北岷江流域
④功能：是一项综合性的防洪灌溉工程。
⑤历史作用：消除了岷江水患，灌溉了田地，成都平原长期受益，使成都平原成为富饶的“天府之国”。
第10课 变法时代
1. 战国时期各国为什么会开展变法运动 ？ ① 新兴地主阶级出现和强大，要求获得政治上的权利，确立封建制度，废除旧贵族特权； ② 顺应新形势，达到富国强兵目的； 2. 商鞅变法
（1）变法开始：公元前356年，在秦孝公的支持下，商鞅开始变法。
（2）变法的主要内容有：
① 国家承认土地私有，允许自由买卖。
② 奖励耕织、垦荒。生产粮食、布帛多的可以免除劳役。
③ 奖励军功。立了军功的人，按功劳大小封爵、授田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。 ④ 编制户籍，实行什伍连坐法。
⑤ 推行县制。全国设31县，由国君直接派官吏治理。 ⑥ 统一度量衡。 （3）变法的主要作用是：商鞅变法废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队的战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为秦以后兼备六国，统一中国打下了坚实基础。 3、商鞅变法所遇到的阻力及取得的成功给你什么样的启示和感想？
商鞅变法遭到了守旧贵族的阻碍，说明任何改革都不会是一帆风顺的，都会遇到挫折，我们要敢于同旧势力作斗争，坚持不懈，勇于克服重重困难和阻力，这样才能取得成功。 4、商鞅变法取得成功的原因：
①符合人民群众的利益，新兴地主阶级和广大民众支持变法；②顺应了历史发展潮流；③有良好的环境，得到秦孝公的支持；④变法措施得力，内容恰当，进行得比较彻底。 5、启 示：
改革要顺应历史发展的潮流，符合人民大众的利益；改革是社会发展的动力；改革的措施要得当；杰出的人才能够推动社会的改革与进步；当今，我国要坚持改革开放，加快构建社会主义和谐社会，要勇于开拓、敢于创新。（改革不是一帆风顺的，要付出代价） 6、对个人的启示：我们要学习商鞅勇于变法、敢于创新、不畏艰难的精神，树立为实现伟大祖国复兴而奋发读书的信念，培养对国家、民族的历史责任感和使命感。
第11课 百家争鸣
一、孔子创立儒家学派：
⒈孔子：孔子名丘，春秋晚期鲁国人，儒家学派的创始人，著名的大思想家、大教育家。 ⒉思想方面的贡献： ①提出了“仁”的学说；② 主张人们相互爱护；③ 反对暴政；④ 儒家思想的核心是“仁”。 ⒊文化成就：
①整理《诗经》，②编订《春秋》。③孔子的弟子根据他的言行，编成《论语》一书。 4.教育方面的贡献（教育经验和教育方法的提出）：
① 创办私学，广收门徒，扩大了教育对象，打破了官府对教育的垄断； ② 他主张“因材施教”，对不同的学生给以不同的教育； ③ 他教育学生学习态度要老实“知之为知之，不知为不知”； ④ 他要求学生时常复习“学而不思则罔，思而不学则殆”、“以便“温故而知新”；
第四单元：秦汉统一王朝
第12课 秦朝的统一
是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。
③文化上：统一文字为小篆，允许民间通用隶书。 ④思想上：“焚书坑儒”，加强思想控制。
⑤民族关系上：派蒙恬北击匈奴，收复河套，修长城（西起临洮、东到辽东）；南征越族凿灵渠。
三、秦朝的疆域：东到东海，西到陇西，南到南海，北到长城一带。 四、★1、评价秦始皇
功：他灭六国，建立了我国第一个中央集权制的封建国家，符合人民愿望；他统一了文字、货币、度量衡，他派人修筑了万里长城，开凿了灵渠，促进了经济文化交流。 过：焚书坑儒，摧残思想文化，刑法严峻，滥用民力，苛税多于牛毛。 秦始皇有功也有过，功大于过。我们要一分为二地评价他。
★2、秦统一的启示：统一是大势所趋、人心所向，只有国家统一社会才能安定，社会才能发展，人们才能安居乐业。
第13课 秦朝的灭亡
第14课 西汉初建
1.汉文帝、景帝继续推行休养生息政策，出现“文景之治”的局面。 第一，鼓励生产，提倡以农为本。 第二，实行轻徭薄赋，减轻人民负担。 第三，提倡节俭，节省政府开支。 第四，减轻刑罚，废除连坐法和肉刑。 三、“削藩”
1.诸侯王国势力的膨胀。
2.汉景帝“削藩”和平定 “七国之乱”（吴王、楚王等联合发动“七国之乱”）。
第15课 新的大一统
中央集权，使西汉进入鼎盛时期。
2、启示：国家的强盛即依靠政治的稳定和强大的军事实力，更依靠经济和文化的繁荣；要
重
视教育和人才的培养；国家的统一是一个国家、一个民族强盛的基础。 3、“西汉初年，中央力量开始减小，诸侯国的力量开始增大。”以上情况反映出西汉初期中央面临什么问题？汉武帝采取什么措解决这一问题的？
答：西汉初期诸侯国的势力极大地威胁到中央集权；汉武帝接受主父偃的建议颁布推恩令，削弱诸侯国的势力，并建立刺史制度，加强监察。 4、中国古代最高学府是？哪朝谁在位时兴办的？
答：中国古代最高学府是太学，西汉汉武帝在位时兴办的。 5、如何评价汉武帝？
答：汉武帝具有雄才大略，中国历史上一位（有雄才大略 ）的皇帝，他在位时，（西汉 ）国力最为强盛。他破格录用人才，进行改革，在（政治）、经济、（ 军事）和思想文化等各方面出现了（大一统 ）局面，巩固和加强了中央集权，使西汉出现了大统一的（ 鼎盛）局面。汉武帝是继承秦始皇之后，为进一步把我国发展成为（强大 ）的国家而做出重大贡献的帝王，后世往往把“秦皇”“（ 汉武）”相提并论。汉武帝长年征战，消耗了大量国力。 6、秦始皇和汉武帝在加强思想统治方面采取的措施和影响？
答：秦始皇：接受李斯的建议，焚书坑儒，摧残了文化，束缚了思想，但加强了思想统一； 汉武帝：接受董仲舒建议“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为正统思想，使儒家忠君宁礼的思想成为大一统政权的精神支柱。加强了思想统一。
第16课 开拓边疆与对外交流
一、汗匈和战
第17课 东汉的兴衰
1、西汉（前202年至8年），公元8元王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。 东汉建立于25年，刘秀称帝定都洛阳。刘秀就是光武帝。 2、光武帝采取了什么措施巩固统治？影响？
措施：轻徭薄赋，减轻负担；整顿吏治，严惩贪官；释放部分奴婢、提高奴婢的身份地位；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。
影响：使东汉初年政治稳定，经济发展，人民生活安定，出现盛世局面“光武中兴” 3、黄巾大起义的背景、时间、领导人、宗教、结果、影响、地位？
背景：东汉中期以后，外戚与宦官交替专权，政治腐败黑暗。又加灾荒连年，人民痛苦。 时间：184年 领导人：张角 宗教：太平道 结果：失败
影响：沉重打击了东汉的统治。地位：是一场有组织、有准备的农民大起义。 4、两汉的清明盛世？分别是谁在位？
西汉：“文景之治”，汉文帝、汉景帝在位； 东汉：“光武中兴”，光武帝刘秀在位。
第18课 汉代的科学技术
第五单元：魏晋南北朝的政权分立与区域开发
第19课 三国鼎立
一、官渡之战
时间：公元200年 作战双方：袁绍VS曹操
结果：曹操以少胜多，为曹操统一北方奠定了基础。 二、赤壁之战
时间:公元208年 作战双方：曹操VS孙刘联军
结果：孙刘联军以少胜多，影响：奠定了三国鼎立的基础。 三、三国鼎立的形成
第20课 北方的政权分立与民族交融
进步，加快了北方民族大融合的进程。(提示:有醋加)
⑶北魏后来分裂为东魏、西魏，之后又演变为北齐、北周，最后北周来北齐，统一北方。
第21课 东晋南朝与江南地区的开发
第22课 科学技术与士人文化
★历代封建王朝简表第三单元统一国家的建立
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