我们常说，儿童是祖国发展的未来。伴随着我国社会的不断发展，我国的综合国力不断提高。为了适应当今不断发展变幻的国际形势，进一步发展自己，提升我国的综合国力，成为了新时期我国社会发展的目标。当今的国际竞争归根结底是人才的竞争，而人才培养的关键是孩子们的初始教育。这就意味着，幼儿教育在我国教育体制中处于非常重要的地位，这一问题直接关系到祖国发展的未来。 面对这样的时代发展的要求，党和政府也加大了对于幼儿教育的关注和投入的力度。一方面加大了对于幼儿教育物质上的投入和保障；另一方面也意识到，影响我国幼儿教育的关键是幼儿教育方面专业人才的培养，幼儿教师的素质成为影响我国幼儿教育最重要的问题。那么，当前我国幼儿教师的现状是怎样的呢？ 虽然近几年以来，国家加大了对幼儿教师培养的力度，但是一些问题的存在还是制约着我国幼儿教育的发展，主要表现在：其一，幼儿教师的整体学历水平偏低。受我国传统教育思想、体制的影响，很多从事幼儿教育的教师，大多是在初中毕业之后就进入幼儿师范学校学习，在知识基础方面还不够全面，甚至有相当一部分人没有经过幼儿师范院校的系统学习，从而影响了幼儿教育质量的提升；其二，民办幼儿教育机构的幼儿教育存在隐患。由于受专业幼儿教师相对匮乏的影响，再加上我国在相当长一段时间内进入幼儿园阶段的适龄儿童较多，公立幼儿园很难满足入学数量相对较大的现实，这就使很多民营或私立的幼儿园大量存在。他们的存在一方面满足了当前有些地区，特别是大量农村人口涌入的城市孩子入托难的困境，但是在办学上存在的问题也是比较明显。首先就是在办学条件方面无论是教学设施，还是儿童的娱乐设施的安全条件均得不到有效地保障。同时，有些教育机构出于节约成本的需要，并没有聘请专业的幼儿教师人才。更多的幼儿教育机构在起着看孩子的作用，没有帮助孩子们从小养成良好的学习和生活习惯，以及优良的个人品质。这些隐患的存在最终会影响孩子们未来的发展；其三，国家对幼儿教师政策上的不完善。很多幼儿园都出现过这样的情况，好的幼儿教师难以长时间稳定存在，教师中途跳槽或离开辞职的状况时有发生。这种现状的存在，究其原因就是国家对幼儿教师政策上的不完善，主要表现为幼儿园教师与小学教师在职称评定上差别大。这种教师待遇上的差距，直接影响了幼儿园教师队伍的稳定，而作为教师来说，还有十分重要的一点就是教师编制的问题，很多教师的编制问题长期得不到解决，教师觉得自己的工作得不到保障，所以，只能去选择那些收入相对较高的学校，这就使学校的教学管理经常陷入无人可用的困境，从而影响了幼儿园教学的健康稳定的发展。面对当前我国幼儿教育的困境和问题，我们应该如何解决呢？ 1.统一思想，充分认识幼教师资培养工作的重要意义。从前面的师资需求数据我们可以清楚地看到，专业的幼儿教师的培养已经到了刻不容缓的地步。学前教育是终身学习的开端，办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长。幼儿教师是幼儿教育中最基本、最重要的力量，在新的形势下，加强幼教师资培养工作具有十分重要的意义。 2.优质学前教师教育机构要尽快成为幼教师资培养的主战场，避免同质化倾向，走特色发展之路，由此带动学前教育事业良性发展。要按照国家和区域经济社会发展需要进行合理定位，全面加强高等学校内涵建设，改革高等学校办学模式，创新人才培养模式。在不同层次，不同领域办出特色，克服同质化倾向。 总之，幼教师资培养机构应该把提高质量作为教育改革和发展的最核心、最紧迫的任务。坚持走内涵式发展道路，坚持稳定办学规模，优化布局结构，强化办学特色，健全保障体系，不断提高内涵发展水平。 【责编 冯立伟】
我们常说，儿童是祖国发展的未来。伴随着我国社会的不断发展，我国的综合国力不断提高。为了适应当今不断发展变幻的国际形势，进一步发展自己，提升我国的综合国力，成为了新时期我国社会发展的目标。当今的国际竞争归根结底是人才的竞争，而人才培养的关键是孩子们的初始教育。这就意味着，幼儿教育在我国教育体制中处于非常重要的地位，这一问题直接关系到祖国发展的未来。 面对这样的时代发展的要求，党和政府也加大了对于幼儿教育的关注和投入的力度。一方面加大了对于幼儿教育物质上的投入和保障；另一方面也意识到，影响我国幼儿教育的关键是幼儿教育方面专业人才的培养，幼儿教师的素质成为影响我国幼儿教育最重要的问题。那么，当前我国幼儿教师的现状是怎样的呢？ 虽然近几年以来，国家加大了对幼儿教师培养的力度，但是一些问题的存在还是制约着我国幼儿教育的发展，主要表现在：其一，幼儿教师的整体学历水平偏低。受我国传统教育思想、体制的影响，很多从事幼儿教育的教师，大多是在初中毕业之后就进入幼儿师范学校学习，在知识基础方面还不够全面，甚至有相当一部分人没有经过幼儿师范院校的系统学习，从而影响了幼儿教育质量的提升；其二，民办幼儿教育机构的幼儿教育存在隐患。由于受专业幼儿教师相对匮乏的影响，再加上我国在相当长一段时间内进入幼儿园阶段的适龄儿童较多，公立幼儿园很难满足入学数量相对较大的现实，这就使很多民营或私立的幼儿园大量存在。他们的存在一方面满足了当前有些地区，特别是大量农村人口涌入的城市孩子入托难的困境，但是在办学上存在的问题也是比较明显。首先就是在办学条件方面无论是教学设施，还是儿童的娱乐设施的安全条件均得不到有效地保障。同时，有些教育机构出于节约成本的需要，并没有聘请专业的幼儿教师人才。更多的幼儿教育机构在起着看孩子的作用，没有帮助孩子们从小养成良好的学习和生活习惯，以及优良的个人品质。这些隐患的存在最终会影响孩子们未来的发展；其三，国家对幼儿教师政策上的不完善。很多幼儿园都出现过这样的情况，好的幼儿教师难以长时间稳定存在，教师中途跳槽或离开辞职的状况时有发生。这种现状的存在，究其原因就是国家对幼儿教师政策上的不完善，主要表现为幼儿园教师与小学教师在职称评定上差别大。这种教师待遇上的差距，直接影响了幼儿园教师队伍的稳定，而作为教师来说，还有十分重要的一点就是教师编制的问题，很多教师的编制问题长期得不到解决，教师觉得自己的工作得不到保障，所以，只能去选择那些收入相对较高的学校，这就使学校的教学管理经常陷入无人可用的困境，从而影响了幼儿园教学的健康稳定的发展。面对当前我国幼儿教育的困境和问题，我们应该如何解决呢？ 1.统一思想，充分认识幼教师资培养工作的重要意义。从前面的师资需求数据我们可以清楚地看到，专业的幼儿教师的培养已经到了刻不容缓的地步。学前教育是终身学习的开端，办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长。幼儿教师是幼儿教育中最基本、最重要的力量，在新的形势下，加强幼教师资培养工作具有十分重要的意义。 2.优质学前教师教育机构要尽快成为幼教师资培养的主战场，避免同质化倾向，走特色发展之路，由此带动学前教育事业良性发展。要按照国家和区域经济社会发展需要进行合理定位，全面加强高等学校内涵建设，改革高等学校办学模式，创新人才培养模式。在不同层次，不同领域办出特色，克服同质化倾向。 总之，幼教师资培养机构应该把提高质量作为教育改革和发展的最核心、最紧迫的任务。坚持走内涵式发展道路，坚持稳定办学规模，优化布局结构，强化办学特色，健全保障体系，不断提高内涵发展水平。 【责编 冯立伟】