敦小“121”学案设计 （ 科学） 第（下）册
单元名称 课题名称 教学目标 动物的生命周期 《蚕的生长变化》 课时安排
第（ 2 ）单元
共（ 7）课时 第（2 ）课时
1、蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生 变化。 2、蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发 生变化。 3、蚕的生长情况和环境条件密切相关。
教学重难 点
[教学重点]怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所， 以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。 [教学难点]要鼓励学生全面、 细致和科学地观察， 必要时应该数 一数、量一量，
教学流程 一、 创境自学 引思入情 10 分钟
具 体 操 作 方 法
建议与修改
导 入 新 课
同学们饲养是小蚕究竟发生 了什么变化呢？下面我们就一起 来观察蚕的生长变化。
二、 互动交流 深思激情 20 分钟
学 习 新 课
1、交流蚕的生长变化 学生交流汇报前一段时期养 蚕活动的发现和体会。 （交流时， 让学生出示自己的记录单、照片、 图画、 标本等。 从体长、 吃食情况、 排便情况、活动情况、蜕皮情况等 方面进行汇报和交流。 ） 关于蜕皮学生一定有很多话
要说，也有一些问题，希望与同学 交流。 交流活动能帮助学生们进一 步感受生命的变化， （活动的目的 提高对养蚕的兴趣。 ） 2、观察蚕的外形和行为 （1）蚕的外形是指蚕身体的 颜色、 形状， 以及它的头部、 胸部、 腹部、足等。行为是指蚕用什么爬 行，怎样爬行?蚕是怎样吃桑叶的 等。 （2）讨论蚕的身体结构和它的生 存有什么关系
三、 拓展测评 融思表情 10 分钟
蚕还会长成 什么样
预测蚕将会怎样变化， 并指导 学生下一步进行观察和记录的内 容及方法。 （教学的要点是怎样区 别即将吐丝的蚕、 怎样为它营造结 茧的场所， 以及指导学生帮助蚕顺 利地吐丝结茧等。 ）
教学 反思
敦小“121”学案设计 （ 科学） 第（下）册
单元名称 课题名称 教学目标 动物的生命周期 《蚕的生长变化》 课时安排
第（ 2 ）单元
共（ 7）课时 第（2 ）课时
1、蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生 变化。 2、蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发 生变化。 3、蚕的生长情况和环境条件密切相关。
教学重难 点
[教学重点]怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所， 以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。 [教学难点]要鼓励学生全面、 细致和科学地观察， 必要时应该数 一数、量一量，
教学流程 一、 创境自学 引思入情 10 分钟
具 体 操 作 方 法
建议与修改
导 入 新 课
同学们饲养是小蚕究竟发生 了什么变化呢？下面我们就一起 来观察蚕的生长变化。
二、 互动交流 深思激情 20 分钟
学 习 新 课
1、交流蚕的生长变化 学生交流汇报前一段时期养 蚕活动的发现和体会。 （交流时， 让学生出示自己的记录单、照片、 图画、 标本等。 从体长、 吃食情况、 排便情况、活动情况、蜕皮情况等 方面进行汇报和交流。 ） 关于蜕皮学生一定有很多话
要说，也有一些问题，希望与同学 交流。 交流活动能帮助学生们进一 步感受生命的变化， （活动的目的 提高对养蚕的兴趣。 ） 2、观察蚕的外形和行为 （1）蚕的外形是指蚕身体的 颜色、 形状， 以及它的头部、 胸部、 腹部、足等。行为是指蚕用什么爬 行，怎样爬行?蚕是怎样吃桑叶的 等。 （2）讨论蚕的身体结构和它的生 存有什么关系
三、 拓展测评 融思表情 10 分钟
蚕还会长成 什么样
预测蚕将会怎样变化， 并指导 学生下一步进行观察和记录的内 容及方法。 （教学的要点是怎样区 别即将吐丝的蚕、 怎样为它营造结 茧的场所， 以及指导学生帮助蚕顺 利地吐丝结茧等。 ）
教学 反思