优化校园环境 彰显学校特色
——三星学校校园环境建设小记
校园环境对学生的成长过程具有不可忽视的作用。前苏联教育家乌申斯基说：“我深信美的环境在人的气质发展上所具有的那种巨大的教育影响。”优美的校园绿化，干净整洁的校园，幽雅的校园环境，无时不刻地、潜移默化地作用于全校师生，塑造师生的良好心态和美好心灵。三星学校非常重视校园环境对育人的重要性。学校校长亲自抓，各处室协调配合。优化校园育人环境，彰显学校特色。
灾后重建，三星学校的硬件设施得到了极大的改善，校园环境建设却显得相对滞后，学校校长向廷敏深入调研思考，提出了“优化育人环境，打造特色校园”的学校环境建设目标。结合学校实际，在进入学校大门30米左右的地方新建了一个屏风，屏风正面嵌上了“静、净、敬、进、竞”的五字校训。背面贴上“三满意”宣传标语，紧紧跟上广汉教育的发展形势。在屏风的右侧制作了三个宣传橱窗，专题宣传学校概况、发展历史以及近年来学校所取得的丰硕成果。左侧更换了全校的学生乒乓球桌。
学校还充分利用校园围墙，在围墙上制作主题宣传专栏：突出地域文化特色的“三星堆文明”宣传专栏，学生《规范》《手则》校风学风宣传专栏。教学楼、教室内外张贴悬挂多幅名言警句和名人画像。学校还结合形势，适时适处悬挂更新标语，这些都大大地改善了学校的育人环境。
学校还在财力较为紧张的情况下以“我为校园添绿意”活动为契机，发动学生为学校捐花献草，大力绿化美化校园。原来的地花坛内杂草丛生，此次全部种上了马蹄草，使地花坛整洁而美观。并且以旗台为中心，打造特色景点。还在校园 内种植了玉兰、天竺桂、栀子花等多种花木，不仅绿化美化了校园，还使整个校园充满花香。
为进一步提升学校校园文化，打造校园特色，学校还开展了师生书法展示活动，全校师生人人参与，书写毛笔字或硬笔字，学校组织人员进行鳞选后在学校办公楼和教学综合楼辟出地方进行教师书法作品展示，在每个教室门口悬挂本班学生的硬笔书法作品。同时，学校正在筹划开展“诵读经典，浸润人生”的经典诵读活动，并制作了两幅专题栏，悬挂于教学楼前，让学生时时处处都能读到古代传统经典篇目，陶冶学生的情操，塑造学生的人格。
通过全校师生的共同努力，现在的三星学校宽敞优美，干净整洁，安静温馨，处处充满花香绿意，处处充满琅琅书声，营造出了良好的校园育人环境，达到了润物无声的育人效果。
优化校园环境 彰显学校特色
——三星学校校园环境建设小记
校园环境对学生的成长过程具有不可忽视的作用。前苏联教育家乌申斯基说：“我深信美的环境在人的气质发展上所具有的那种巨大的教育影响。”优美的校园绿化，干净整洁的校园，幽雅的校园环境，无时不刻地、潜移默化地作用于全校师生，塑造师生的良好心态和美好心灵。三星学校非常重视校园环境对育人的重要性。学校校长亲自抓，各处室协调配合。优化校园育人环境，彰显学校特色。
灾后重建，三星学校的硬件设施得到了极大的改善，校园环境建设却显得相对滞后，学校校长向廷敏深入调研思考，提出了“优化育人环境，打造特色校园”的学校环境建设目标。结合学校实际，在进入学校大门30米左右的地方新建了一个屏风，屏风正面嵌上了“静、净、敬、进、竞”的五字校训。背面贴上“三满意”宣传标语，紧紧跟上广汉教育的发展形势。在屏风的右侧制作了三个宣传橱窗，专题宣传学校概况、发展历史以及近年来学校所取得的丰硕成果。左侧更换了全校的学生乒乓球桌。
学校还充分利用校园围墙，在围墙上制作主题宣传专栏：突出地域文化特色的“三星堆文明”宣传专栏，学生《规范》《手则》校风学风宣传专栏。教学楼、教室内外张贴悬挂多幅名言警句和名人画像。学校还结合形势，适时适处悬挂更新标语，这些都大大地改善了学校的育人环境。
学校还在财力较为紧张的情况下以“我为校园添绿意”活动为契机，发动学生为学校捐花献草，大力绿化美化校园。原来的地花坛内杂草丛生，此次全部种上了马蹄草，使地花坛整洁而美观。并且以旗台为中心，打造特色景点。还在校园 内种植了玉兰、天竺桂、栀子花等多种花木，不仅绿化美化了校园，还使整个校园充满花香。
为进一步提升学校校园文化，打造校园特色，学校还开展了师生书法展示活动，全校师生人人参与，书写毛笔字或硬笔字，学校组织人员进行鳞选后在学校办公楼和教学综合楼辟出地方进行教师书法作品展示，在每个教室门口悬挂本班学生的硬笔书法作品。同时，学校正在筹划开展“诵读经典，浸润人生”的经典诵读活动，并制作了两幅专题栏，悬挂于教学楼前，让学生时时处处都能读到古代传统经典篇目，陶冶学生的情操，塑造学生的人格。
通过全校师生的共同努力，现在的三星学校宽敞优美，干净整洁，安静温馨，处处充满花香绿意，处处充满琅琅书声，营造出了良好的校园育人环境，达到了润物无声的育人效果。