金坛市白塔小学师徒结对方案
为了促进教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，提高学校师资水平，本学期继续开展师徒结对活动，方案如下：
一、结对目标
充分发挥学校有经验的优质教师力量，通过师徒结对活动，帮助青年教师不断修炼自身内功，进一步提升各方面素养。
二、结对内容
“师徒结对”活动主要围绕教育教学工作开展，包括备课、上课、辅导、命题、班级管理、师德学习以及教科研等工作。
三、结对原则
自愿与统筹相结合。
四、结对对象
师傅：教龄在5年以上的骨干教师、学科带头人、优秀班主任、享受红烛奖的老教师及学校领导等。
徒弟：从刚走上工作岗位的新教师，到所有有拜师意向的在职教师（教龄在5年以内的教师必须拜他人为师）。
五、结对程序：
个人申报—→学校统筹—→征求双方意见—→签定协议—→开展活动。
1．个人自愿、学校统筹。
有意向申报者至教科室领取表格，填写“白塔小学教师师徒结对申报表”，学校统筹，确定师徒结对人选。
2．举行拜师仪式，建立师徒关系。
学校组织举行师徒结对仪式，颁发聘书，签定师徒结对协议，建立师徒关系。
3．明确任务，制订目标。
各师徒制定结对目标，明确职责，正式开展结对活动。
六、结对期限
一至两年。
七、具体要求
师傅：
1．根据徒弟情况，制定培养计划，帮助徒弟明确努力的方向，鼓励徒弟积极参加各级各类教育教学竞赛、评比与展示等活动，让徒弟得到更多的锻炼和提高。
2．精心指导徒弟钻研教材，认真备课，每学期重点审阅3至5份教学设计，并签署指导意见。
3．每学期听徒弟5节以上的课，做到“课前指点、课中观察、课后评价与反思”。
4．每学期向徒弟上一至二节的示范课。
5．指导督促徒弟及时总结教育教学经验，积极投稿或参与各级各类论文评比活动。
6．两学年结束前对本次师徒结队活动进行总结，对徒弟进行中肯的评价。 徒弟：
1．在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，制定翔实的个人成长规划，明确自身提高的方向与成长的途径。
2．虚心向师傅学习，随时接受师傅的指导与检查，主动邀请师傅审阅教学设计，深入课堂进行教学诊断。
3．每学期读一本教育教学理论专著或一套教育杂志；上一堂展示课；整理一个精心设计的教案；写一篇以上质量较高的教学案例或论文。积极参与各级各类教学竞赛、评比、展示等活动，把握机遇，让自己能力得到锻炼与提升
4．两学年结束前回顾个人成绩，进行自我评价，写出拜师总结。
八、管理与考核
1．建立师徒结对工作领导小组：
组长：符正平
副组长：王俊、高平华
成员：周瑜琴、吴桂香、曹钰皎、陈月萍
2．建立评估考核与激励机制：
师徒结对工作由分管教学校长负责，由教科室实施常规管理，年级组配合开展活动。教科室建立“师徒结对”档案，记录师徒成长历程，作为晋职、评优的参考依据。制定师徒结对记录册，要求真实记录师徒互帮互学的活动情况，保存好各种原始资料，如教案、交流记录等，教科室不定期检查，在师徒结队活动结束时上交师徒结队记录册归档。
3．总结表彰
每学期末，徒弟要进行一次公开汇报教学，届时，教科室、师徒结对工作领导组组员将进行听评课，根据听评课结果和师徒平时的听课、指导情况，进行总结表彰，对表现突出的师徒分别授予优秀汇报课奖和优秀辅导奖等。
金坛市白塔小学教科室 2014年9月
金坛市白塔小学师徒结对方案
为了促进教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，提高学校师资水平，本学期继续开展师徒结对活动，方案如下：
一、结对目标
充分发挥学校有经验的优质教师力量，通过师徒结对活动，帮助青年教师不断修炼自身内功，进一步提升各方面素养。
二、结对内容
“师徒结对”活动主要围绕教育教学工作开展，包括备课、上课、辅导、命题、班级管理、师德学习以及教科研等工作。
三、结对原则
自愿与统筹相结合。
四、结对对象
师傅：教龄在5年以上的骨干教师、学科带头人、优秀班主任、享受红烛奖的老教师及学校领导等。
徒弟：从刚走上工作岗位的新教师，到所有有拜师意向的在职教师（教龄在5年以内的教师必须拜他人为师）。
五、结对程序：
个人申报—→学校统筹—→征求双方意见—→签定协议—→开展活动。
1．个人自愿、学校统筹。
有意向申报者至教科室领取表格，填写“白塔小学教师师徒结对申报表”，学校统筹，确定师徒结对人选。
2．举行拜师仪式，建立师徒关系。
学校组织举行师徒结对仪式，颁发聘书，签定师徒结对协议，建立师徒关系。
3．明确任务，制订目标。
各师徒制定结对目标，明确职责，正式开展结对活动。
六、结对期限
一至两年。
七、具体要求
师傅：
1．根据徒弟情况，制定培养计划，帮助徒弟明确努力的方向，鼓励徒弟积极参加各级各类教育教学竞赛、评比与展示等活动，让徒弟得到更多的锻炼和提高。
2．精心指导徒弟钻研教材，认真备课，每学期重点审阅3至5份教学设计，并签署指导意见。
3．每学期听徒弟5节以上的课，做到“课前指点、课中观察、课后评价与反思”。
4．每学期向徒弟上一至二节的示范课。
5．指导督促徒弟及时总结教育教学经验，积极投稿或参与各级各类论文评比活动。
6．两学年结束前对本次师徒结队活动进行总结，对徒弟进行中肯的评价。 徒弟：
1．在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，制定翔实的个人成长规划，明确自身提高的方向与成长的途径。
2．虚心向师傅学习，随时接受师傅的指导与检查，主动邀请师傅审阅教学设计，深入课堂进行教学诊断。
3．每学期读一本教育教学理论专著或一套教育杂志；上一堂展示课；整理一个精心设计的教案；写一篇以上质量较高的教学案例或论文。积极参与各级各类教学竞赛、评比、展示等活动，把握机遇，让自己能力得到锻炼与提升
4．两学年结束前回顾个人成绩，进行自我评价，写出拜师总结。
八、管理与考核
1．建立师徒结对工作领导小组：
组长：符正平
副组长：王俊、高平华
成员：周瑜琴、吴桂香、曹钰皎、陈月萍
2．建立评估考核与激励机制：
师徒结对工作由分管教学校长负责，由教科室实施常规管理，年级组配合开展活动。教科室建立“师徒结对”档案，记录师徒成长历程，作为晋职、评优的参考依据。制定师徒结对记录册，要求真实记录师徒互帮互学的活动情况，保存好各种原始资料，如教案、交流记录等，教科室不定期检查，在师徒结队活动结束时上交师徒结队记录册归档。
3．总结表彰
每学期末，徒弟要进行一次公开汇报教学，届时，教科室、师徒结对工作领导组组员将进行听评课，根据听评课结果和师徒平时的听课、指导情况，进行总结表彰，对表现突出的师徒分别授予优秀汇报课奖和优秀辅导奖等。
金坛市白塔小学教科室 2014年9月