；＇００７
Ｎ０．２７
Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ
Ｃｏｎｓｕｌｔｉｎｇ
Ｈｅｒｅｌｄ
。Ｓ‘’ｃ’’。ｉｅ‘。。ｎ。’ｃ。。ｅ。。。。一ｅｎｄ
学术论坛
如何帮助贫困生心理“脱贫＂
张宏伟
（渤海大学教育学院辽宁锦州
１
２１
０００）
摘要：高校家庭经济贫困学生群体是较典型的特殊学生群体之一，也是比例较大的学生群体之一，贫困生工作也是学生工作的重要组成
部分。本文从了解贫困生的心理特点入手，阐述了如何对贫困生进行思想上的引导和教育的问题。关键词：贫困生心理教育引导
文章编号：１６７３一０５３４（２００７）０９（ｃ）一０１０２—０１中图分类号；Ｇ４４文献标识码：Ａ
随着国家经济体制的转型和各高校扩招及收费制度的改革，各大高校出现了相当数量
的贫困生群体。有资料显示，我国高校的贫困生群体的总数约３００万人，占大学生总数的
２５％。而带给这些贫困大学生的不仅是经济
压力也会使他们坐立不安，心神不定。
６）依赖心理。少数贫困生缺乏克服困难的
勇气，也没有克服贫困的行动。他们认定目前
２．２使其完善自我意识．培养具有内在价值感的自尊心
自尊心被认为是最强烈的一种内驱力，许多贫困生存在着既自尊又自卑的心理矛盾冲突，因此必须使其完善自我意识，即要有正确的自我认识，克服自卑心理，相信自己，敢于竞
争，正确认识社会，既不以虚幻的自我补偿内
高校不会把。穷人的孩子”赶出校门，抱着上了大学就该有人管的心态，甚至把。贫困？作为资本，四处伸手，而且把得到的钱用在与自
己经济条件不相称的消费上。
上的压力，还有的是较低的社会经济地位给他们带来的心理压力，从而使其产生了与一般大学生不同的心理特点，其消极方面将成为影响他们个人发展的内在隐患。因此，作为大学的辅导员老师，了解贫困生的心理特点，加强心理教育与辅导，坚持正确的教育原则和方法使贫困生逐步走出生活的阴影，重新回到群体中来。在我的工作中发现，这类贫困生群体主要具有以下的心理特点。
（１）他们具有自尊，自信，热情、积极上进等积极心理，这是贫困生中的主流心态。
（２）他们又有自卑，焦虑、敏感、多疑等
消极心理。
作为学生的辅导员，学生在学校里最亲近的人。在把握学生的基本情况的同时，一定要
掌握学生的心理，尤其是像贫困生这一特殊群
心的空虚，也不以消极回避漠视自己的现实，更不以怨恨、自责以至厌恶来否定自己。
２．３使其建立良好的人际关系
体。因为，他们有着与其他的学生不一样的生活环境与成长经历，心理的发展过程或多或少的受到了一些不良因素的影响，使他们的健全
人格受到了限制，因此需要我们这些教育工作
建立良好的人际关系是心理保健的重要手段。与亲属、朋友、同学交往能使人在心理上得到安全感，个人的苦闷有地方倾诉，不易积存郁结，这对缓解贫困生心中的孤独感和压力苦闷颇有益处。
２．４使其注意科学用脑，提高学习效率
许多贫困生学习是非常刻苦认真的，但是学习效率很低，成绩很差。这一挫折感对他们
的心理影响最严重。学生工作者要教育他们
者进行特别关注，对这一群体进行正确的思想引导和教育，使其重新回到阳光普照的行列中来，这一过程大致可分为两部分。
１思想教育
１．１树立正确的人生观．价值观和世界观
要帮助学生正确认识人生的价值和意义，树立远大的人生目标和理想；教育他们正确认
识贫穷，走出金钱的小圈子，正确处理眼前困难与人生发展的关系，以乐观的态度去面对生活和生活中的一切艰难困苦。
在日常的学生管理工作中，最值得注意的就是这类贫困生群体，他们所反映出的消极心
理主要有以下几种：
１）自卑心理。自卑是一个人对自己的不满、否定的情感体验。自卑心理容易使人离群索居，压抑自信心和荣誉感。当一个人的某种缺陷受到他人的轻视，嘲笑和侮辱时，自卑心理往往会增强，以致出现嫉妒，暴怒、攻击等情绪和行为。
２）自我封闭心理。由于贫困生所在中、
小学教学条件较差，与普通学生相比，在文
科学用脑，遵循人体的生物节律，注意劳逸结合，在学习之余积极参加各种文体活动，使紧张呆板的学习生活得到调剂，松弛情绪，焕发精神，消除疲劳苦闷，使身心更加健康。２．５使其学会自我调适。疏导不良情绪
当人们对眼前的处境不满而产生消极情
绪时，一定要学会自我调适，及时疏导、渲泄
１．２转变观念。正确认识高校收费制度
高等教育是非义务教育，实行上大学收费制度是高等教育改革的必然趋势。而目前仍有许多学生认为贷款上大学是件丢人的事，面对无息贷款或低息助学贷款，不敢用自己的未来为今天支付。为此，应在观念上对学生加以引导，教育学生增强自立意识，主动适应社会主义市场经济和高教改革的形势。１．３正视贫困，自强自立
开展形势政策教育，引导贫困生正确认识
不良情绪，转移注意力，消除焦虑，保持心理健康。对那些常有不良情绪反应的贫困生，可用“自我悦纳，自我解脱，多交朋友，多帮助别人，正确归因，善于渲泄”等方法，还可用“面向未来，自我提升”的方式调节情绪，如想像自己在未来的良好处境，或对自己说：。一个高品质的人不该有这种消极情绪”，等等。总之，作为学生辅导员，要解决贫困生的心理问题，就要
根据贫困大学生的心理状况，有针对性地加强
艺、体育等方面缺乏锻炼，交往能力和交往技巧不足。当自身能力与外界需求相冲突时，心理失去平衡，容易产生否定自我的倾向，心理上自我封闭，行动上避免与别人接触，这种自我封闭使自己渐渐脱离了集体。切断了与外界的交流，影响了全面发展，加深了自卑。
３）冷漠、攻击心理。贫困生可能会因为自己学业不精、人际关系紧张，把攻击方向转向自身，产生深深的自责、自伤行为，还可能迁怒他人，通过伤害他人来发泄心中的不快。
４）敏感、多疑心理。一部分贫困生因为家庭经济的原因，往往比较敏感，自尊心比一般
学生强。一些贫困生由于心理负荷较重，经济
社会和形势的发展，认识贫困问题是一个暂时的社会问题；贫穷并不可耻，可耻的是自己甘于贫穷，不去努力改变贫穷，要教育学生，不能以家庭经济困难为筹码，一味地向学校提要求，要自强自立，积极进取，努力实现自我解
困。
思想教育和心理教育工作的力度，使他们也能如其他学生一样健康快乐地成长，能够ＨＩ页干ＪＪ完成学业。让他们感受到关怀，增强对社会的信心，我们做好高校贫困学生的思想工作。减轻他们的精神压力，就是要帮助他们解决困难、鼓足勇气，积极参与到学校和社会的竞争中
去。
地位较低，经常处于紧张状态，最怕别人议论自己的不足，因此特别多心，对于别人的言行举止过于敏感，致使人际关系紧张。
５）焦虑、抑郁心理。由于在经济上、情感上与家庭紧密相联。家中不时传来的困难或突然的变故，都会给他们带来情感上的冲击而为之焦虑。有些基础较差或来自边远山区的贫困生，虽然读书十分勤奋，但考试成绩却不很理想，他们会深感对不起家长，老师。就业
２心理引导
２．１对其挫折调节能力的培养
人生道路不可能是一帆风顺的。作为学
生辅导员要鼓励那些心理有挫折感的贫困生，
参考文献
【ｌ】欧洪湛．浅谈高校贫困生的心理问题及对
正确看待生活中的不幸，以积极乐观的人生态度去迎接生活的挑战，把目前的艰难困苦作为对自己意志的磨练，以。天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏
其身”自勉。
策．惠州学院学报，２００４（１）．
【２】杨克非，周书行．对高校贫困生加强精神关
怀的思考．中国科技信息，２００５（２）．
１０２科技咨询导报ＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＣｏｎｓｕｌｔｉｎｇＨｅｒａｌｄ
万方数据
如何帮助贫困生心理"脱贫"
作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：引用次数：
张宏伟
渤海大学教育学院,辽宁锦州,121000科技咨询导报
SCIENCE AND TECHNOLOGY CONSULTING HERALD2007，""(27)0次
参考文献(2条)
1. 欧洪湛 浅谈高校贫困生的心理问题及对策[期刊论文]-惠州学院学报 2004(01)2. 杨克非. 周书行 对高校贫困生加强精神关怀的思考[期刊论文]-中国科技信息 2005(02)
相似文献(10条)
1.期刊论文 胡海青. 庄凡. HU Hai-qing. ZHUANG Fan 浅论高职贫困生心理自助 -南通航运职业技术学院学报2008,7(1)
文章从高职院校贫困生心理健康教育的现状出发,强调了高职贫困生心理自助的必要性.详细论述了在高职贫困生中开展心理自助的具体内容,指出高职贫困生心理自助是解决当前专业心理教师不足与贫困生心理健康教育需求之间的矛盾,充分发挥贫困生积极性、主动性、创适性的最有效的方法.
2.期刊论文 马卫花 贫困生心理失调的原因及对策研究 -山东省农业管理干部学院学报2008,24(1)
贫困生是高校中的一个特殊群体,由于经济方面的原因,高校贫困生中存在着心理失调的现象.对贫困生心理失调的原因加以分析、探讨,寻找一种行之有效的对策,对于调整贫困生的心理健康状况,提高大学生心理辅导工作的针对性具有重要意义.
3.期刊论文 张舒. 张岳 利用心理量表完善高校贫困生认定体系 -黑龙江科技信息2009,""(15)
贫困生问题是当前全社会普遍关注的热点问题,各级政府、高校和社会各界对此给予了高度的重视和关心,贫困生资助体系日趋完善.但在这一过程中,尚存在着随意申请和无序认定的现象,给贫困生的资助工作带来了不同程度的影响.现利用心理量表完善高校贫困生认定体系,以期使贫困生认定问题得到更好的解决.
4.期刊论文 胡海青. HU Hai-qing 高职贫困生心理援助体系的建构 -黑龙江教育学院学报2008,27(7)
为了让高职贫困生从心理上脱贫,建构了一套"五位一体"的心理援助体系,即努力营造民主和谐的心理氛围、建立健全科学动态的心理档案、全面渗透科学有效的心理辅导、大力建设自助互助的心理社团、有机结合短期长期的心理干预.它们之间共同相互作用,使贫困生具备良好的心理素质和完善的人格,成为社会发展所需的真正栋梁之才.
5.学位论文 田军 高校经济贫困生抑郁心理研究 2005
本文通过问卷调查(量表SCL-90和BDI)和访谈的方式对在校的、领取助学金、申请贫困贷款的507名贫困生作了实证研究,运用了生物学、心理学、社会学和经济学等多重理论进行分析,对贫困生的抑郁心理进行了具体的探讨,对其产生的原因进行论证,从中找出了高校经济贫困生抑郁心理产生的症结.本论文的重点是对高校经济贫困生抑郁心理矫正的对策研究.通过理论探讨,成因分析后,作者认为解决经济贫困生抑郁心理的对策应从三个方面入手:一是经济解困,三是精神成人,有利于贫困生打开因"贫困"而戴上的精神枷锁.本论文最后提出,高校贫困生中为什么有的产生抑郁心理,而有的不产生抑郁心理,关键是贫困生对"贫困"要有一个正确的认识,贫困是福,落泪是金,只要贫困生把"贫困"当作磨练意志的资源,贫困生就一定能精神成人.
6.期刊论文 张江伟 关于农科院校贫困生心理援助的思考 -山西高等学校社会科学学报2004,16(10)
农科院校贫困生这一特殊群体,除去经济生活贫困外,还有着独特的心理特征和行为倾向,有种种心理问题.从客观环境和主观心理两方面深入分析其心理问题形成的原因,建议通过加强贫困生的心理健康教育,完善"奖、贷、助、减、免"的物质资助体系,营造良好的集体氛围等措施,努力建构贫困生心理援助的实施机制.
7.期刊论文 严涛 贫困生成就心理培养在高校学生工作中的应用初探 -科技信息2008,""(24)
成就心理体验是获得成就的重要源泉.在高校贫困生群体中由于成长和生活环境的影响,他们往往由于缺少成功体验而导致各种异常的心理和行为倾向.本文探讨在高校学生工作中通过各种措施增加贫困生获得成就心理的体验,进而增强他们的自信,对解决贫困生心理问题、促进他们进一步成长起到了良好的效果.
8.期刊论文 朱伟. 潘捷. ZHU Wei. PAN Jie 基于心理扶贫的贫困生资助对策 -浙江水利水电专科学校学报2007,19(1)
针对当前高校中贫困生数量的与日俱增,引发的心理问题越来越多,也越来越严重,通过对贫困生中常见的不良心理和当前贫困生资助中存在的问题的分析,提出"扶贫先扶志"、"多元化资助体系"、"优化育人环境"等这样一些基于心理扶贫的贫困生资助对策.
9.期刊论文 王新荣. 濮筠 高职院校贫困生心理透视 -科技信息2009,""(5)
近年来,我国经济体制改革和高等教育体制改革的不断深入,高校中出现了一个特殊群体--贫困生.随着高职院校的招生规模不断扩大,学费不断上涨,高职院校的贫困生现象日益突出,并呈逐年上升之势.经济、心理上的双重困惑严重影响了贫困学生的成长成才.因此,准确把握贫困生的心理特点,着力于精神扶助和心理疏导,对于帮助贫困生塑造健全人格,使其真正走出困境具有极为重要的现实意义.
10.期刊论文 刘毅. 袁铌. 宗岚 积极取向的贫困生心理教育模式的建构 -新西部（下半月）2010,""(2)
传统的 "诊治式"心理教育注重学生个性上消极因素的消除,忽略了积极的心理体验和积极心理潜能的开发.高校应用"积极"的理念引领贫困生心理教育的价值取向,构建积极取向的心理教育模式,形成课内与课外、教育与指导、咨询与互助、自助相结合的心理教育体系.
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Ｃｏｎｓｕｌｔｉｎｇ
Ｈｅｒｅｌｄ
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学术论坛
如何帮助贫困生心理“脱贫＂
张宏伟
（渤海大学教育学院辽宁锦州
１
２１
０００）
摘要：高校家庭经济贫困学生群体是较典型的特殊学生群体之一，也是比例较大的学生群体之一，贫困生工作也是学生工作的重要组成
部分。本文从了解贫困生的心理特点入手，阐述了如何对贫困生进行思想上的引导和教育的问题。关键词：贫困生心理教育引导
文章编号：１６７３一０５３４（２００７）０９（ｃ）一０１０２—０１中图分类号；Ｇ４４文献标识码：Ａ
随着国家经济体制的转型和各高校扩招及收费制度的改革，各大高校出现了相当数量
的贫困生群体。有资料显示，我国高校的贫困生群体的总数约３００万人，占大学生总数的
２５％。而带给这些贫困大学生的不仅是经济
压力也会使他们坐立不安，心神不定。
６）依赖心理。少数贫困生缺乏克服困难的
勇气，也没有克服贫困的行动。他们认定目前
２．２使其完善自我意识．培养具有内在价值感的自尊心
自尊心被认为是最强烈的一种内驱力，许多贫困生存在着既自尊又自卑的心理矛盾冲突，因此必须使其完善自我意识，即要有正确的自我认识，克服自卑心理，相信自己，敢于竞
争，正确认识社会，既不以虚幻的自我补偿内
高校不会把。穷人的孩子”赶出校门，抱着上了大学就该有人管的心态，甚至把。贫困？作为资本，四处伸手，而且把得到的钱用在与自
己经济条件不相称的消费上。
上的压力，还有的是较低的社会经济地位给他们带来的心理压力，从而使其产生了与一般大学生不同的心理特点，其消极方面将成为影响他们个人发展的内在隐患。因此，作为大学的辅导员老师，了解贫困生的心理特点，加强心理教育与辅导，坚持正确的教育原则和方法使贫困生逐步走出生活的阴影，重新回到群体中来。在我的工作中发现，这类贫困生群体主要具有以下的心理特点。
（１）他们具有自尊，自信，热情、积极上进等积极心理，这是贫困生中的主流心态。
（２）他们又有自卑，焦虑、敏感、多疑等
消极心理。
作为学生的辅导员，学生在学校里最亲近的人。在把握学生的基本情况的同时，一定要
掌握学生的心理，尤其是像贫困生这一特殊群
心的空虚，也不以消极回避漠视自己的现实，更不以怨恨、自责以至厌恶来否定自己。
２．３使其建立良好的人际关系
体。因为，他们有着与其他的学生不一样的生活环境与成长经历，心理的发展过程或多或少的受到了一些不良因素的影响，使他们的健全
人格受到了限制，因此需要我们这些教育工作
建立良好的人际关系是心理保健的重要手段。与亲属、朋友、同学交往能使人在心理上得到安全感，个人的苦闷有地方倾诉，不易积存郁结，这对缓解贫困生心中的孤独感和压力苦闷颇有益处。
２．４使其注意科学用脑，提高学习效率
许多贫困生学习是非常刻苦认真的，但是学习效率很低，成绩很差。这一挫折感对他们
的心理影响最严重。学生工作者要教育他们
者进行特别关注，对这一群体进行正确的思想引导和教育，使其重新回到阳光普照的行列中来，这一过程大致可分为两部分。
１思想教育
１．１树立正确的人生观．价值观和世界观
要帮助学生正确认识人生的价值和意义，树立远大的人生目标和理想；教育他们正确认
识贫穷，走出金钱的小圈子，正确处理眼前困难与人生发展的关系，以乐观的态度去面对生活和生活中的一切艰难困苦。
在日常的学生管理工作中，最值得注意的就是这类贫困生群体，他们所反映出的消极心
理主要有以下几种：
１）自卑心理。自卑是一个人对自己的不满、否定的情感体验。自卑心理容易使人离群索居，压抑自信心和荣誉感。当一个人的某种缺陷受到他人的轻视，嘲笑和侮辱时，自卑心理往往会增强，以致出现嫉妒，暴怒、攻击等情绪和行为。
２）自我封闭心理。由于贫困生所在中、
小学教学条件较差，与普通学生相比，在文
科学用脑，遵循人体的生物节律，注意劳逸结合，在学习之余积极参加各种文体活动，使紧张呆板的学习生活得到调剂，松弛情绪，焕发精神，消除疲劳苦闷，使身心更加健康。２．５使其学会自我调适。疏导不良情绪
当人们对眼前的处境不满而产生消极情
绪时，一定要学会自我调适，及时疏导、渲泄
１．２转变观念。正确认识高校收费制度
高等教育是非义务教育，实行上大学收费制度是高等教育改革的必然趋势。而目前仍有许多学生认为贷款上大学是件丢人的事，面对无息贷款或低息助学贷款，不敢用自己的未来为今天支付。为此，应在观念上对学生加以引导，教育学生增强自立意识，主动适应社会主义市场经济和高教改革的形势。１．３正视贫困，自强自立
开展形势政策教育，引导贫困生正确认识
不良情绪，转移注意力，消除焦虑，保持心理健康。对那些常有不良情绪反应的贫困生，可用“自我悦纳，自我解脱，多交朋友，多帮助别人，正确归因，善于渲泄”等方法，还可用“面向未来，自我提升”的方式调节情绪，如想像自己在未来的良好处境，或对自己说：。一个高品质的人不该有这种消极情绪”，等等。总之，作为学生辅导员，要解决贫困生的心理问题，就要
根据贫困大学生的心理状况，有针对性地加强
艺、体育等方面缺乏锻炼，交往能力和交往技巧不足。当自身能力与外界需求相冲突时，心理失去平衡，容易产生否定自我的倾向，心理上自我封闭，行动上避免与别人接触，这种自我封闭使自己渐渐脱离了集体。切断了与外界的交流，影响了全面发展，加深了自卑。
３）冷漠、攻击心理。贫困生可能会因为自己学业不精、人际关系紧张，把攻击方向转向自身，产生深深的自责、自伤行为，还可能迁怒他人，通过伤害他人来发泄心中的不快。
４）敏感、多疑心理。一部分贫困生因为家庭经济的原因，往往比较敏感，自尊心比一般
学生强。一些贫困生由于心理负荷较重，经济
社会和形势的发展，认识贫困问题是一个暂时的社会问题；贫穷并不可耻，可耻的是自己甘于贫穷，不去努力改变贫穷，要教育学生，不能以家庭经济困难为筹码，一味地向学校提要求，要自强自立，积极进取，努力实现自我解
困。
思想教育和心理教育工作的力度，使他们也能如其他学生一样健康快乐地成长，能够ＨＩ页干ＪＪ完成学业。让他们感受到关怀，增强对社会的信心，我们做好高校贫困学生的思想工作。减轻他们的精神压力，就是要帮助他们解决困难、鼓足勇气，积极参与到学校和社会的竞争中
去。
地位较低，经常处于紧张状态，最怕别人议论自己的不足，因此特别多心，对于别人的言行举止过于敏感，致使人际关系紧张。
５）焦虑、抑郁心理。由于在经济上、情感上与家庭紧密相联。家中不时传来的困难或突然的变故，都会给他们带来情感上的冲击而为之焦虑。有些基础较差或来自边远山区的贫困生，虽然读书十分勤奋，但考试成绩却不很理想，他们会深感对不起家长，老师。就业
２心理引导
２．１对其挫折调节能力的培养
人生道路不可能是一帆风顺的。作为学
生辅导员要鼓励那些心理有挫折感的贫困生，
参考文献
【ｌ】欧洪湛．浅谈高校贫困生的心理问题及对
正确看待生活中的不幸，以积极乐观的人生态度去迎接生活的挑战，把目前的艰难困苦作为对自己意志的磨练，以。天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏
其身”自勉。
策．惠州学院学报，２００４（１）．
【２】杨克非，周书行．对高校贫困生加强精神关
怀的思考．中国科技信息，２００５（２）．
１０２科技咨询导报ＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＣｏｎｓｕｌｔｉｎｇＨｅｒａｌｄ
万方数据
如何帮助贫困生心理"脱贫"
作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：引用次数：
张宏伟
渤海大学教育学院,辽宁锦州,121000科技咨询导报
SCIENCE AND TECHNOLOGY CONSULTING HERALD2007，""(27)0次
参考文献(2条)
1. 欧洪湛 浅谈高校贫困生的心理问题及对策[期刊论文]-惠州学院学报 2004(01)2. 杨克非. 周书行 对高校贫困生加强精神关怀的思考[期刊论文]-中国科技信息 2005(02)
相似文献(10条)
1.期刊论文 胡海青. 庄凡. HU Hai-qing. ZHUANG Fan 浅论高职贫困生心理自助 -南通航运职业技术学院学报2008,7(1)
文章从高职院校贫困生心理健康教育的现状出发,强调了高职贫困生心理自助的必要性.详细论述了在高职贫困生中开展心理自助的具体内容,指出高职贫困生心理自助是解决当前专业心理教师不足与贫困生心理健康教育需求之间的矛盾,充分发挥贫困生积极性、主动性、创适性的最有效的方法.
2.期刊论文 马卫花 贫困生心理失调的原因及对策研究 -山东省农业管理干部学院学报2008,24(1)
贫困生是高校中的一个特殊群体,由于经济方面的原因,高校贫困生中存在着心理失调的现象.对贫困生心理失调的原因加以分析、探讨,寻找一种行之有效的对策,对于调整贫困生的心理健康状况,提高大学生心理辅导工作的针对性具有重要意义.
3.期刊论文 张舒. 张岳 利用心理量表完善高校贫困生认定体系 -黑龙江科技信息2009,""(15)
贫困生问题是当前全社会普遍关注的热点问题,各级政府、高校和社会各界对此给予了高度的重视和关心,贫困生资助体系日趋完善.但在这一过程中,尚存在着随意申请和无序认定的现象,给贫困生的资助工作带来了不同程度的影响.现利用心理量表完善高校贫困生认定体系,以期使贫困生认定问题得到更好的解决.
4.期刊论文 胡海青. HU Hai-qing 高职贫困生心理援助体系的建构 -黑龙江教育学院学报2008,27(7)
为了让高职贫困生从心理上脱贫,建构了一套"五位一体"的心理援助体系,即努力营造民主和谐的心理氛围、建立健全科学动态的心理档案、全面渗透科学有效的心理辅导、大力建设自助互助的心理社团、有机结合短期长期的心理干预.它们之间共同相互作用,使贫困生具备良好的心理素质和完善的人格,成为社会发展所需的真正栋梁之才.
5.学位论文 田军 高校经济贫困生抑郁心理研究 2005
本文通过问卷调查(量表SCL-90和BDI)和访谈的方式对在校的、领取助学金、申请贫困贷款的507名贫困生作了实证研究,运用了生物学、心理学、社会学和经济学等多重理论进行分析,对贫困生的抑郁心理进行了具体的探讨,对其产生的原因进行论证,从中找出了高校经济贫困生抑郁心理产生的症结.本论文的重点是对高校经济贫困生抑郁心理矫正的对策研究.通过理论探讨,成因分析后,作者认为解决经济贫困生抑郁心理的对策应从三个方面入手:一是经济解困,三是精神成人,有利于贫困生打开因"贫困"而戴上的精神枷锁.本论文最后提出,高校贫困生中为什么有的产生抑郁心理,而有的不产生抑郁心理,关键是贫困生对"贫困"要有一个正确的认识,贫困是福,落泪是金,只要贫困生把"贫困"当作磨练意志的资源,贫困生就一定能精神成人.
6.期刊论文 张江伟 关于农科院校贫困生心理援助的思考 -山西高等学校社会科学学报2004,16(10)
农科院校贫困生这一特殊群体,除去经济生活贫困外,还有着独特的心理特征和行为倾向,有种种心理问题.从客观环境和主观心理两方面深入分析其心理问题形成的原因,建议通过加强贫困生的心理健康教育,完善"奖、贷、助、减、免"的物质资助体系,营造良好的集体氛围等措施,努力建构贫困生心理援助的实施机制.
7.期刊论文 严涛 贫困生成就心理培养在高校学生工作中的应用初探 -科技信息2008,""(24)
成就心理体验是获得成就的重要源泉.在高校贫困生群体中由于成长和生活环境的影响,他们往往由于缺少成功体验而导致各种异常的心理和行为倾向.本文探讨在高校学生工作中通过各种措施增加贫困生获得成就心理的体验,进而增强他们的自信,对解决贫困生心理问题、促进他们进一步成长起到了良好的效果.
8.期刊论文 朱伟. 潘捷. ZHU Wei. PAN Jie 基于心理扶贫的贫困生资助对策 -浙江水利水电专科学校学报2007,19(1)
针对当前高校中贫困生数量的与日俱增,引发的心理问题越来越多,也越来越严重,通过对贫困生中常见的不良心理和当前贫困生资助中存在的问题的分析,提出"扶贫先扶志"、"多元化资助体系"、"优化育人环境"等这样一些基于心理扶贫的贫困生资助对策.
9.期刊论文 王新荣. 濮筠 高职院校贫困生心理透视 -科技信息2009,""(5)
近年来,我国经济体制改革和高等教育体制改革的不断深入,高校中出现了一个特殊群体--贫困生.随着高职院校的招生规模不断扩大,学费不断上涨,高职院校的贫困生现象日益突出,并呈逐年上升之势.经济、心理上的双重困惑严重影响了贫困学生的成长成才.因此,准确把握贫困生的心理特点,着力于精神扶助和心理疏导,对于帮助贫困生塑造健全人格,使其真正走出困境具有极为重要的现实意义.
10.期刊论文 刘毅. 袁铌. 宗岚 积极取向的贫困生心理教育模式的建构 -新西部（下半月）2010,""(2)
传统的 "诊治式"心理教育注重学生个性上消极因素的消除,忽略了积极的心理体验和积极心理潜能的开发.高校应用"积极"的理念引领贫困生心理教育的价值取向,构建积极取向的心理教育模式,形成课内与课外、教育与指导、咨询与互助、自助相结合的心理教育体系.
本文链接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_kjzxdb200727086.aspx
下载时间：2010年6月20日