第十一课 门
教学内容 教学目标 第七单元 P37-P39 A 组： 1.认识门。 2.学习生字：门，会认读和正确书写并能理解词语意思。 3.学习基本笔画：横折钩，会书写和正确朗读。 4.练习说句， “我开门” 、 “我关门” ，锻炼学生的语言表达能力。 5. 教育学生爱护公物，做到轻手关门。 B 组： 1.认识门。 2.学习生字：门，会认读，理解词语的意思。 3.学习基本笔画：横折钩，能跟着老师正确朗读。 4.在帮助下练习说句， “我开门、我关门” 。锻炼学生的语言表达 能力。 5. 教育学生爱护公物，做到轻手关门。 教学重难点 1．学习生字：门，会认读和准确书写，并能理解词语的意思。 2．学习基本笔画：横折钩，会书写。
教学课时
五课时
第一课时
教学目标 A 类认识门。能看图识字，正确朗读并能理解词语的意思。 B 类，能看图认识事物门。理解词语的意思。 教学重难点 能看图识字，并能正确朗读，区分前后鼻音。
教学准备 教学过程
多媒体图片 一、口语康复训练 口部活动：使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。 二、复习导入 1.看卡认读 床 睡觉 起床 早睡 早起
齐读，指名读 。对学生的表现给以评价。 2.请一个学生根据老师的指令去做开门的动作，然后问学 生“谁在做什么？” ，今天我们学习 教师板书：11 门 三、新授 1.认读生字。 出示图片：这是什么？ 齐读、教师纠正发音，教师教读。指名读。 2.说一说 （1）教室里有门吗？ 学生练说，请学生找出来。 门 这一课。
（2）你家里有门吗？ 学生练说 3.表演：开门、关门 师：我在做什么？ 齐说，个别说。 4.师表演关门，一种是重重的关门，一种是轻轻的关门。 师：大家说，哪种关门方式比较好？ 我们应该怎样关门？（要 轻轻地关门） 那么开门呢？ （要轻轻地开门） 我们要爱护门。 四．拓展练习 1.认识不同种类的门。 认识推门和拉门 出示图片教学生识认认识。
2.认识不同材质的门。 教学生认识铁门、木门、玻璃门等。出示图片。 五、轻松一刻 出示视频儿歌“门”让学生进行欣赏。 刘、总结 今天，我们学习了什么？ 学生说一说。 七、作业 把今天学习的内容门下去之后读一读，下节课能准确的朗 读。 六．板书设计 图片 门
第二课时
教学目标 A 类学生能正确书写门这个生字。 B 类学生能跟着老师朗读和认识图片上的事物。 教学重难点 教学准备 教学过程 学生能正确书写生字。 字卡 一、口语康复训练 1.口部活动：使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。 2.手指协调能力训练。学生做手指操，为后面的书写做准备。 二、复习导入 出示生字让学生进行
认识。 不知道的话教师出示图片进行提醒。 今天我们就来继续学习和认识跟门有关的知识。------书写门 三新授
1. 教师在电子白板上进行书写。利用回放功能让学生一起跟着 进行书空练习。 2. 在画好的田字格里找学生上去进行书写。其余的同学在练习 本上进行书写。教师巡视进行辅导。 三．课堂练习 1．A 类学生在作业本上进行书写练习。B 类学生跟着老师进 行认读练习。 2.玩字卡游戏。老师把以前学习的字卡三四个和门混在一 起，然后在学生不能发觉的情况下迅速消失一个，问学生消 失的那个是什么。门这个字消失的频率要高。 四．课堂小结。 1 教师对本节课学生的表现给于评价。 2 教师对本节课的学习内容进行重复和总结。 五、作业布置 1A 类学生下去后把门这个字书写两行。 BC 类学生下去后跟着学习好的同学进行朗读。
第十一课 门
教学内容 教学目标 第七单元 P37-P39 A 组： 1.认识门。 2.学习生字：门，会认读和正确书写并能理解词语意思。 3.学习基本笔画：横折钩，会书写和正确朗读。 4.练习说句， “我开门” 、 “我关门” ，锻炼学生的语言表达能力。 5. 教育学生爱护公物，做到轻手关门。 B 组： 1.认识门。 2.学习生字：门，会认读，理解词语的意思。 3.学习基本笔画：横折钩，能跟着老师正确朗读。 4.在帮助下练习说句， “我开门、我关门” 。锻炼学生的语言表达 能力。 5. 教育学生爱护公物，做到轻手关门。 教学重难点 1．学习生字：门，会认读和准确书写，并能理解词语的意思。 2．学习基本笔画：横折钩，会书写。
教学课时
五课时
第一课时
教学目标 A 类认识门。能看图识字，正确朗读并能理解词语的意思。 B 类，能看图认识事物门。理解词语的意思。 教学重难点 能看图识字，并能正确朗读，区分前后鼻音。
教学准备 教学过程
多媒体图片 一、口语康复训练 口部活动：使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。 二、复习导入 1.看卡认读 床 睡觉 起床 早睡 早起
齐读，指名读 。对学生的表现给以评价。 2.请一个学生根据老师的指令去做开门的动作，然后问学 生“谁在做什么？” ，今天我们学习 教师板书：11 门 三、新授 1.认读生字。 出示图片：这是什么？ 齐读、教师纠正发音，教师教读。指名读。 2.说一说 （1）教室里有门吗？ 学生练说，请学生找出来。 门 这一课。
（2）你家里有门吗？ 学生练说 3.表演：开门、关门 师：我在做什么？ 齐说，个别说。 4.师表演关门，一种是重重的关门，一种是轻轻的关门。 师：大家说，哪种关门方式比较好？ 我们应该怎样关门？（要 轻轻地关门） 那么开门呢？ （要轻轻地开门） 我们要爱护门。 四．拓展练习 1.认识不同种类的门。 认识推门和拉门 出示图片教学生识认认识。
2.认识不同材质的门。 教学生认识铁门、木门、玻璃门等。出示图片。 五、轻松一刻 出示视频儿歌“门”让学生进行欣赏。 刘、总结 今天，我们学习了什么？ 学生说一说。 七、作业 把今天学习的内容门下去之后读一读，下节课能准确的朗 读。 六．板书设计 图片 门
第二课时
教学目标 A 类学生能正确书写门这个生字。 B 类学生能跟着老师朗读和认识图片上的事物。 教学重难点 教学准备 教学过程 学生能正确书写生字。 字卡 一、口语康复训练 1.口部活动：使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。 2.手指协调能力训练。学生做手指操，为后面的书写做准备。 二、复习导入 出示生字让学生进行
认识。 不知道的话教师出示图片进行提醒。 今天我们就来继续学习和认识跟门有关的知识。------书写门 三新授
1. 教师在电子白板上进行书写。利用回放功能让学生一起跟着 进行书空练习。 2. 在画好的田字格里找学生上去进行书写。其余的同学在练习 本上进行书写。教师巡视进行辅导。 三．课堂练习 1．A 类学生在作业本上进行书写练习。B 类学生跟着老师进 行认读练习。 2.玩字卡游戏。老师把以前学习的字卡三四个和门混在一 起，然后在学生不能发觉的情况下迅速消失一个，问学生消 失的那个是什么。门这个字消失的频率要高。 四．课堂小结。 1 教师对本节课学生的表现给于评价。 2 教师对本节课的学习内容进行重复和总结。 五、作业布置 1A 类学生下去后把门这个字书写两行。 BC 类学生下去后跟着学习好的同学进行朗读。