创新型应用人才培养方案论文

创新型应用人才培养方案论文

摘要：对于我国学校来说，用通识教育的理念来培养应用型人才，是行不同的。但仅仅照搬德国专业人才的培养方法，同样也有困难。因为德国小学四年，中学六年，在中学就打好了较强的基础知识和专业知识。而我国教育体制和资源都不足于照搬德国的培养模式。因此，我们的人才培养计划，既非美国的通识教育，也非德国的“专才”教育，而应取其各自的合理内核，培养具有一定人文素养和良好专业能力的高素质创新型应用人才。

建立创新型国家是实现我们中华民族伟大复兴的国家战略，培养创新型应用人才是国家中长期教育规划的重要思想。全球经济一体化使得国与国之间的竞争更加剧烈，创新、掌握核心技术成了企业生存的关键。因此培养符合经济发展要求和社会需要的具有创新意识的高素质创新型应用人才是高等院校一个重要使命。现行的培养模式和培养方案难以适应新的社会发展和我国经济建设对人才的要求。朱高峰院士（通信技术与管理）认为，虽然工科培养的是工程师，但课程安排要求基础专业的系统性，工程实践环节内容不够，而工程师所需的知识如经济和法律基本上是缺门。朱院士指出，现行的培养方案，实际上培养的是科学家，而非工程师。可见，制定科学、合理的人才培养方案、优化课程设计既是十分必要的。

一、“创新型应用人才”的基本特点

目前，我国许多高校都在讲培养“应用型人才”， 但不少学校对“应用型人才”的认识仍处于“表象”阶段，认为只要加强了实践

创新型应用人才培养方案论文

摘要：对于我国学校来说，用通识教育的理念来培养应用型人才，是行不同的。但仅仅照搬德国专业人才的培养方法，同样也有困难。因为德国小学四年，中学六年，在中学就打好了较强的基础知识和专业知识。而我国教育体制和资源都不足于照搬德国的培养模式。因此，我们的人才培养计划，既非美国的通识教育，也非德国的“专才”教育，而应取其各自的合理内核，培养具有一定人文素养和良好专业能力的高素质创新型应用人才。

建立创新型国家是实现我们中华民族伟大复兴的国家战略，培养创新型应用人才是国家中长期教育规划的重要思想。全球经济一体化使得国与国之间的竞争更加剧烈，创新、掌握核心技术成了企业生存的关键。因此培养符合经济发展要求和社会需要的具有创新意识的高素质创新型应用人才是高等院校一个重要使命。现行的培养模式和培养方案难以适应新的社会发展和我国经济建设对人才的要求。朱高峰院士（通信技术与管理）认为，虽然工科培养的是工程师，但课程安排要求基础专业的系统性，工程实践环节内容不够，而工程师所需的知识如经济和法律基本上是缺门。朱院士指出，现行的培养方案，实际上培养的是科学家，而非工程师。可见，制定科学、合理的人才培养方案、优化课程设计既是十分必要的。

一、“创新型应用人才”的基本特点

目前，我国许多高校都在讲培养“应用型人才”， 但不少学校对“应用型人才”的认识仍处于“表象”阶段，认为只要加强了实践


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