八年级（下）英语教学计划
2014.3
一、指导思想
在本学期的英语教学中，要坚持以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，整体设计目标，体现灵活开放。目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础，面向全体学生，突出学生主体，尊重个体差异，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析
《新准标英语》八年级（下册），全书共有十个模块，另加两个复习模块。本教材各模块话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：现在完成时、宾语从句、并列复合句以及简单句的基本句型等。同时每个模块后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
英语教学计划
四、学情简要分析
八年级共有6个教学班，共316个学生。通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也十分懒散，不但不愿学，还影响课堂纪律，影响他
人学习。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习主动性不高，学习情况依然很不理想。
总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在：（1)听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；（2）单词量掌握较少；（3）上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；（4）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。（5）学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
五、教学要求
1.具有积极的学习态度，能认识英语是生活的一部分，能学以致用。
2.课前预习，找出问题及困惑所在。
3.上课专心听讲，乐于参与活动。
4.必须独立如期完成作业。
5.课后复习，精熟所学内容。
六、提高教学质量的可行措施及教改措施
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
八、教学进度安排
第1周--第2周 开学准备、试卷讲评、Module 1
第3周--第4周 Module 2 、Module 3
第5周--第6周 月考复习、测试、Module 4
第7周--第8周 Module 5 、段考复习模块
第9周--第10周 段考复习、测试、Module 6
第11周--第12周 Module 7、Module 8
第13周--第14周 月考复习、测试
第15周--第17周 Module 9、Module 10
第18周--第19周 期考复习、期考
八年级（下）英语教学计划
2014.3
一、指导思想
在本学期的英语教学中，要坚持以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，整体设计目标，体现灵活开放。目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础，面向全体学生，突出学生主体，尊重个体差异，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析
《新准标英语》八年级（下册），全书共有十个模块，另加两个复习模块。本教材各模块话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：现在完成时、宾语从句、并列复合句以及简单句的基本句型等。同时每个模块后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
英语教学计划
四、学情简要分析
八年级共有6个教学班，共316个学生。通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也十分懒散，不但不愿学，还影响课堂纪律，影响他
人学习。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习主动性不高，学习情况依然很不理想。
总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在：（1)听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；（2）单词量掌握较少；（3）上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；（4）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。（5）学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
五、教学要求
1.具有积极的学习态度，能认识英语是生活的一部分，能学以致用。
2.课前预习，找出问题及困惑所在。
3.上课专心听讲，乐于参与活动。
4.必须独立如期完成作业。
5.课后复习，精熟所学内容。
六、提高教学质量的可行措施及教改措施
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
八、教学进度安排
第1周--第2周 开学准备、试卷讲评、Module 1
第3周--第4周 Module 2 、Module 3
第5周--第6周 月考复习、测试、Module 4
第7周--第8周 Module 5 、段考复习模块
第9周--第10周 段考复习、测试、Module 6
第11周--第12周 Module 7、Module 8
第13周--第14周 月考复习、测试
第15周--第17周 Module 9、Module 10
第18周--第19周 期考复习、期考