说课的步骤与要求
由于“说课”的时间的限定（一般不超过20分钟），因此，应简要而概括地对教学内容、教学对象、教学目标、教学过程、教学方法、教学评价及其设计反思等进行分析说明。
（一）说教材内容
要说明《英语课程标准》对教学内容的要求以及该内容在本单元、本模块乃至整个学段教学中的地位作用和前后联系，分析该内容在教材的逻辑结构或学科逻辑结构中所处的角色、教材编写意图、特点、难点、关键点，并从课程论的高度，依据学生的认识、思维、能力、人格等不同的层面来审视该内容。
（二）说教学对象
分析学生的原有认知基础，即学生学习该内容时所具有的与该内容相联系的英语知识、英语技能，分析学生生理、心理基础，即该内容与学生现时的年龄是否匹配，如果不匹配应作何种方式的处理，内容与该年龄学生的学习方式、习惯、态度是否匹配，如果不甚匹配应如何处理，分析学生群体中的个体差异，如何对班级中不同层次学生分层递进，从而达到整体推进。
（三）说教学目标
分析该内容在认知、技能、情感领域的教学目标，注重目标的多元化，即从单一的目标扩展到能力目标，从认知目标扩展到技能目标、情感目标。描述教学目标，最好能以“学生能做某事”的方式描述。
（四）说教学过程
1、说明整个教学方法的设计思想，即整体设计思想，它是整个方案的灵魂，应泛益出英语教育教学的理论素养。
2、说明教学过程，即教与学两种活动有机结合的安排与构想及其理论依据，特别是新课引入阶段，为什么要这样引入，有什么优越性。
3、说明教学方法和学法指导，即说明教法的选择与组合，为什么要作这样的选择与组合及理论依据，在何种教学环节采用何种学法指导，说明如何最大限度地调动学生的积极性和主动性，提高学习能力和学习质量的设想。
4、说明教学媒体，即说明选用什么教学媒体（包括）教具，这些行媒体有什么不可替代性。
5、说明典型环节的设计
6、说明范例设计
说课的步骤与要求
由于“说课”的时间的限定（一般不超过20分钟），因此，应简要而概括地对教学内容、教学对象、教学目标、教学过程、教学方法、教学评价及其设计反思等进行分析说明。
（一）说教材内容
要说明《英语课程标准》对教学内容的要求以及该内容在本单元、本模块乃至整个学段教学中的地位作用和前后联系，分析该内容在教材的逻辑结构或学科逻辑结构中所处的角色、教材编写意图、特点、难点、关键点，并从课程论的高度，依据学生的认识、思维、能力、人格等不同的层面来审视该内容。
（二）说教学对象
分析学生的原有认知基础，即学生学习该内容时所具有的与该内容相联系的英语知识、英语技能，分析学生生理、心理基础，即该内容与学生现时的年龄是否匹配，如果不匹配应作何种方式的处理，内容与该年龄学生的学习方式、习惯、态度是否匹配，如果不甚匹配应如何处理，分析学生群体中的个体差异，如何对班级中不同层次学生分层递进，从而达到整体推进。
（三）说教学目标
分析该内容在认知、技能、情感领域的教学目标，注重目标的多元化，即从单一的目标扩展到能力目标，从认知目标扩展到技能目标、情感目标。描述教学目标，最好能以“学生能做某事”的方式描述。
（四）说教学过程
1、说明整个教学方法的设计思想，即整体设计思想，它是整个方案的灵魂，应泛益出英语教育教学的理论素养。
2、说明教学过程，即教与学两种活动有机结合的安排与构想及其理论依据，特别是新课引入阶段，为什么要这样引入，有什么优越性。
3、说明教学方法和学法指导，即说明教法的选择与组合，为什么要作这样的选择与组合及理论依据，在何种教学环节采用何种学法指导，说明如何最大限度地调动学生的积极性和主动性，提高学习能力和学习质量的设想。
4、说明教学媒体，即说明选用什么教学媒体（包括）教具，这些行媒体有什么不可替代性。
5、说明典型环节的设计
6、说明范例设计