金字塔简介 教学设计
金坛市常胜小学 苏爱琴
教学目标：
1 能正确、流利地朗读课文。
2 通过具体的语言材料，进一步感受金字塔的宏伟与奇妙。
3 培养学生对世界文化遗产的热爱之情，进一步激发学生对科学的探索兴趣。 教学过程：
一 激情导入
举世闻名的金字塔让我们叹为观止，我们深深为古埃及人民的勤劳与智慧所折服。现在请同学们回忆一下，通过对《埃及的金字塔》一文的学习你对金字塔有了哪些了解。 学生交流 （相机板书：胡夫金字塔 宏伟精巧）
在古老神秘的埃及大地上，金字塔建筑是人们不解的迷，不过，通过许多考古学家的努力，我们已探索出许多答案。今天，我们就来一直学习一篇课文《金字塔简介》，看一下，它又将为我们带来哪些内容。
二，初读课文
要求：1、读准字音，读通课文，遇到难读的词语或句子多读几遍。
学生自读
三，交流讨论：
（一）读词：文中提到三座有名的金字塔，它们分别是：（出示）指导朗读 胡夫金字塔 哈夫拉金字塔 门卡乌拉金字塔
（二）课文为我们介绍了哪些内容？哪些地方给你的印象最深。
1， 时间与地理位置
2， 最大最有名的是„„，（指导朗读）展示图片
3， 胡夫金字塔是埃及现存规模最大的金字塔，被誉为“世界古代七大历史观”之一。 （板书：奇观）
4由此可见，金字塔蕴含着浓厚兴的宗教性质。——由哪些地方可见。
补充介绍：原来，古埃及人产生了国王死后要成为神，他的灵魂要升天的观念。为他(法老)建造起上天的天梯，以便他可由此上到天上”。金字塔就是让法老死后灵魂升天的天梯。由此看出，金字塔蕴含着浓厚的宗教性质（板书：宗教性质） 4 哈夫拉金字塔是继胡夫金字塔后的„„，（板书哈夫拉金字塔）
它与胡夫金字塔的规模差不多，它比胡夫的金字塔低3米，但由于它的地面稍高，因此看起来似乎比胡夫的金字塔还要高一些。但他又与胡夫金字塔有着不同之处，它有它的特色，那就是——它的塔前有一个著名的狮身人面像。
俗话说：“到埃及不看金字塔，不算到过埃及。”我这里要说：“到了金字塔，不看狮身人面象，也不算看过金字塔”，下面就让我们一起来看看吧。谁来读？（描写狮身人面像的句子。）
从这段话中你知道了什么？高21米，相当于7层楼房那么高。
传说：相传，公元前2610年，哈夫拉国王前来工地巡视自己未来的陵墓，见此山挡在塔前，颇不雅观，龙颜顿时不悦。 天才的设计师从古代的神话和山的外形中汲取了灵感。远古时，负责保护本部落安全、抵御外来之敌的酋长常常被比作勇猛的狮子，而在神话故事里，狮子又是陵墓和庙宇等圣地的卫士。或许设计师意识到狮子还有残忍的兽性一面吧，于是别出心裁地把小山雕琢成哈夫拉的头像和狮子的身躯，把象征人的智慧与狮子的勇猛集合于一身。于是，一件千古不朽的造型艺术品就这样诞生了，。
很可惜的是：现在我们去再也看不到这完美的艺术品了，因为„„
四、小结拓展
1、学到这儿，同学们对金字塔已有了更多的了解了。但我们不能把所学的知识藏在肚子里，我们要让更的的人来了解金字塔。就本文的内容而言，你能介绍一下吗？可以选一个内容来说介绍。
2、说话练习：
如果你是一个游客，站在这金字塔前，你会说
如果你是建筑大师，站在这金字塔前，你会说如果你是考古学家，站在这金字塔前，你会说 。 如果你是埃及人民，站在这金字塔前，你又会说
五、作业
其实这金字塔在人们心目中还有很多神秘之处，等待着人们去研究，去发掘。如，1 把经脱水处理的鲜花置于塔内，经一段时间后，花朵既不枯萎也不退色，鲜艳如初。
2 把生锈的首饰置于塔内，过一段时间后，首饰锈斑全无，变得十分光亮
3. 一些科学家曾在塔内长时间居住，产生一种奇异的感觉，体内似乎增加了某种新力量。
这一切都是为什么呢？同学们如果有兴趣，可以举办一起“走进金字塔”的综合实践沃活动，也可以将自己收集到的资料办成小报，在教室里来个“金字塔小报展”
板书：
金字塔简介 胡夫金字塔 宏伟精巧
哈夫拉金字塔 宗教色彩 奇观
狮身人面像 守护门户
1. 其塔高乘上10亿，即146.59×10亿，差不多等于地球到太阳的距离。。
3. 把生锈的首饰置于塔内，过一段时间后，首饰锈斑全无，变得十分光亮。
4. 用塔内放置过的水冲洗伤口，伤口愈合很快，胜过当今最好的愈合药物。
5. 穿越大金字塔(指最大的胡夫金字塔)的子午线，恰好把地球的陆地和海洋分成相等的两部分。
6. 以2倍的塔高去除塔的底面积，恰好等于圆周率3.14159。
8. 有一位埃及妇女曾用塔内的水洗了几次脸，认识她的人均说她忽然看上去年轻了许多，似乎那种水具有返老还童之功效。
9. 人们还曾用塔内的水浇树苗，结果长得茂盛无比，似乎“喝”了生长激素。
金字塔简介 教学设计
金坛市常胜小学 苏爱琴
教学目标：
1 能正确、流利地朗读课文。
2 通过具体的语言材料，进一步感受金字塔的宏伟与奇妙。
3 培养学生对世界文化遗产的热爱之情，进一步激发学生对科学的探索兴趣。 教学过程：
一 激情导入
举世闻名的金字塔让我们叹为观止，我们深深为古埃及人民的勤劳与智慧所折服。现在请同学们回忆一下，通过对《埃及的金字塔》一文的学习你对金字塔有了哪些了解。 学生交流 （相机板书：胡夫金字塔 宏伟精巧）
在古老神秘的埃及大地上，金字塔建筑是人们不解的迷，不过，通过许多考古学家的努力，我们已探索出许多答案。今天，我们就来一直学习一篇课文《金字塔简介》，看一下，它又将为我们带来哪些内容。
二，初读课文
要求：1、读准字音，读通课文，遇到难读的词语或句子多读几遍。
学生自读
三，交流讨论：
（一）读词：文中提到三座有名的金字塔，它们分别是：（出示）指导朗读 胡夫金字塔 哈夫拉金字塔 门卡乌拉金字塔
（二）课文为我们介绍了哪些内容？哪些地方给你的印象最深。
1， 时间与地理位置
2， 最大最有名的是„„，（指导朗读）展示图片
3， 胡夫金字塔是埃及现存规模最大的金字塔，被誉为“世界古代七大历史观”之一。 （板书：奇观）
4由此可见，金字塔蕴含着浓厚兴的宗教性质。——由哪些地方可见。
补充介绍：原来，古埃及人产生了国王死后要成为神，他的灵魂要升天的观念。为他(法老)建造起上天的天梯，以便他可由此上到天上”。金字塔就是让法老死后灵魂升天的天梯。由此看出，金字塔蕴含着浓厚的宗教性质（板书：宗教性质） 4 哈夫拉金字塔是继胡夫金字塔后的„„，（板书哈夫拉金字塔）
它与胡夫金字塔的规模差不多，它比胡夫的金字塔低3米，但由于它的地面稍高，因此看起来似乎比胡夫的金字塔还要高一些。但他又与胡夫金字塔有着不同之处，它有它的特色，那就是——它的塔前有一个著名的狮身人面像。
俗话说：“到埃及不看金字塔，不算到过埃及。”我这里要说：“到了金字塔，不看狮身人面象，也不算看过金字塔”，下面就让我们一起来看看吧。谁来读？（描写狮身人面像的句子。）
从这段话中你知道了什么？高21米，相当于7层楼房那么高。
传说：相传，公元前2610年，哈夫拉国王前来工地巡视自己未来的陵墓，见此山挡在塔前，颇不雅观，龙颜顿时不悦。 天才的设计师从古代的神话和山的外形中汲取了灵感。远古时，负责保护本部落安全、抵御外来之敌的酋长常常被比作勇猛的狮子，而在神话故事里，狮子又是陵墓和庙宇等圣地的卫士。或许设计师意识到狮子还有残忍的兽性一面吧，于是别出心裁地把小山雕琢成哈夫拉的头像和狮子的身躯，把象征人的智慧与狮子的勇猛集合于一身。于是，一件千古不朽的造型艺术品就这样诞生了，。
很可惜的是：现在我们去再也看不到这完美的艺术品了，因为„„
四、小结拓展
1、学到这儿，同学们对金字塔已有了更多的了解了。但我们不能把所学的知识藏在肚子里，我们要让更的的人来了解金字塔。就本文的内容而言，你能介绍一下吗？可以选一个内容来说介绍。
2、说话练习：
如果你是一个游客，站在这金字塔前，你会说
如果你是建筑大师，站在这金字塔前，你会说如果你是考古学家，站在这金字塔前，你会说 。 如果你是埃及人民，站在这金字塔前，你又会说
五、作业
其实这金字塔在人们心目中还有很多神秘之处，等待着人们去研究，去发掘。如，1 把经脱水处理的鲜花置于塔内，经一段时间后，花朵既不枯萎也不退色，鲜艳如初。
2 把生锈的首饰置于塔内，过一段时间后，首饰锈斑全无，变得十分光亮
3. 一些科学家曾在塔内长时间居住，产生一种奇异的感觉，体内似乎增加了某种新力量。
这一切都是为什么呢？同学们如果有兴趣，可以举办一起“走进金字塔”的综合实践沃活动，也可以将自己收集到的资料办成小报，在教室里来个“金字塔小报展”
板书：
金字塔简介 胡夫金字塔 宏伟精巧
哈夫拉金字塔 宗教色彩 奇观
狮身人面像 守护门户
1. 其塔高乘上10亿，即146.59×10亿，差不多等于地球到太阳的距离。。
3. 把生锈的首饰置于塔内，过一段时间后，首饰锈斑全无，变得十分光亮。
4. 用塔内放置过的水冲洗伤口，伤口愈合很快，胜过当今最好的愈合药物。
5. 穿越大金字塔(指最大的胡夫金字塔)的子午线，恰好把地球的陆地和海洋分成相等的两部分。
6. 以2倍的塔高去除塔的底面积，恰好等于圆周率3.14159。
8. 有一位埃及妇女曾用塔内的水洗了几次脸，认识她的人均说她忽然看上去年轻了许多，似乎那种水具有返老还童之功效。
9. 人们还曾用塔内的水浇树苗，结果长得茂盛无比，似乎“喝”了生长激素。