我心中的小康
正红镇第二中心小学 高芳
教学目标：
知识目标：会写一篇“小康在我身边”作文
能力目标：了解小康知识，小康在身边的变化。
情感态度价值观目标：培养学生关心社会、关注社会发展的情感，懂得社会发展与人民生活息息相关。
教学重点和难点分析
本节课应把重点放在引导学生了解“小康”一词的含义、小康的实现在我国经济发展目标中的地位、“总体小康”和“全面小康”的含义。
教学课时
1课时。
教学准备
指导学生查找反映我国人民小康生活的照片或其他文字资
料，思考并写出自己对小康生活和小康社会的看法，准备在课堂上进行交流。
教学活动设计
环节一：情境导入
播放歌曲：《走进新时代》。通过优美的旋律、质朴的歌词，感受勤劳勇敢的中国人，意气风发走进新时代、新生活的精神风貌。
教师引导：建国60多年来，我国人民生活发生了巨大的变化，尤其是改革开放30多年来，人民生活水平更是向前跨越了一大步，实现了小康。
板书：我心中的小康
环节二：互动交流，合作探究。
板书：（一）感受小康
学生活动：说说家乡新变化。 学生自由发表意见，说说自己家乡或者家庭近年来发生的变化以及家人的感受。
教师引导：回眸过去，在上个世纪里，我国以经济建设为中心，实现了经济和社会全面发展，人民生活总体上达到了小康水平,这是社会主义制度的伟大胜利。那么小康是什么呢？让我们一起细细解读。
板书：（二）解读小康
让学生从理论上了解“小康”一词的起源、含义。
教师引导：前面我们初步了解了“小康”一词，懂得了小康生活是一种衣食无忧、内心感到满足的生活状况。“小康”是否就是指“靓起来的服饰”“精起来的饮食”“大起来的住房”“鼓起来的钱袋子”等等这些物质生活？“小康”一词是怎么来的？“小康”到底指什么？只有了解了这些内容，我们才能够全面地把握我们现在的状况，懂得我国经济建设的意义，了解未来社会的发展前景随着时代的发展。
让学生了解小康的发展历程，更加直观的认识我国的现代化“三步走”的战略目标，把小康目标和我国的现代化进程自然的联系起来。
教师总结：
我们现在达到的小康还是低水平的、不全面的，发展很不平衡的。
人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛
盾，是我国社会的主要矛盾。
现在处于并将长期处于社会主义初级阶段是我国最基本的
国情。
我心中的小康
正红镇第二中心小学 高芳
教学目标：
知识目标：会写一篇“小康在我身边”作文
能力目标：了解小康知识，小康在身边的变化。
情感态度价值观目标：培养学生关心社会、关注社会发展的情感，懂得社会发展与人民生活息息相关。
教学重点和难点分析
本节课应把重点放在引导学生了解“小康”一词的含义、小康的实现在我国经济发展目标中的地位、“总体小康”和“全面小康”的含义。
教学课时
1课时。
教学准备
指导学生查找反映我国人民小康生活的照片或其他文字资
料，思考并写出自己对小康生活和小康社会的看法，准备在课堂上进行交流。
教学活动设计
环节一：情境导入
播放歌曲：《走进新时代》。通过优美的旋律、质朴的歌词，感受勤劳勇敢的中国人，意气风发走进新时代、新生活的精神风貌。
教师引导：建国60多年来，我国人民生活发生了巨大的变化，尤其是改革开放30多年来，人民生活水平更是向前跨越了一大步，实现了小康。
板书：我心中的小康
环节二：互动交流，合作探究。
板书：（一）感受小康
学生活动：说说家乡新变化。 学生自由发表意见，说说自己家乡或者家庭近年来发生的变化以及家人的感受。
教师引导：回眸过去，在上个世纪里，我国以经济建设为中心，实现了经济和社会全面发展，人民生活总体上达到了小康水平,这是社会主义制度的伟大胜利。那么小康是什么呢？让我们一起细细解读。
板书：（二）解读小康
让学生从理论上了解“小康”一词的起源、含义。
教师引导：前面我们初步了解了“小康”一词，懂得了小康生活是一种衣食无忧、内心感到满足的生活状况。“小康”是否就是指“靓起来的服饰”“精起来的饮食”“大起来的住房”“鼓起来的钱袋子”等等这些物质生活？“小康”一词是怎么来的？“小康”到底指什么？只有了解了这些内容，我们才能够全面地把握我们现在的状况，懂得我国经济建设的意义，了解未来社会的发展前景随着时代的发展。
让学生了解小康的发展历程，更加直观的认识我国的现代化“三步走”的战略目标，把小康目标和我国的现代化进程自然的联系起来。
教师总结：
我们现在达到的小康还是低水平的、不全面的，发展很不平衡的。
人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛
盾，是我国社会的主要矛盾。
现在处于并将长期处于社会主义初级阶段是我国最基本的
国情。